《1.1自尊自信学案2（粤教版八上）》由会员分享，可在线阅读，更多相关《1.1自尊自信学案2（粤教版八上）（3页珍藏版）》请在金锄头文库上搜索。
1、 八年级 科目 思想品德 执笔 审阅 审核 课题课时使用者上课时间81.1自尊自信第二课时：告别自卑（共三课时）学习目标情感、态度与价值观：养成自尊自信、积极健康的心态，能够以奋发向上的精神克服消极的自卑心态，塑造自己的健康人格。 知识目标：学会正确的认识自己，对自己做出客观的评价。能力目标：能够走出自尊的误区，不自卑。重点克服自卑树立自信。难点如何矫正自卑者心理。学习过程一、导入新课根据课本P3最下面图及相关内容导入。1、独立观察图片和阅读文字。2、独立思考：黄平表现出来的是一种什么心理？3、小组内交流。4、小组代表展示，教师小结并引导学生分析自己在生活中有没有这种心理引入新课。（自卑心理。
2、比如：觉得自己来自农村;穿着没有别的同学好;自己的成绩暂时在班上落后的等等）二、自主学习、课前准备（一）看教材P6“心灵导航”中“走出自卑，树立自信”绿标题的内容，将下列问题勾画出来或归纳在书的边上。1、自卑有哪些表现？（常常觉得 “我不如别人”、“我是平庸之辈”。 最常见的现象是害怕在别人面前说话和做事；上课、开会或参加聚会时，往往坐在后排不太显眼的位置；在课堂上做作业时，一定要遮遮掩掩，生怕他人看见会耻笑；考试答题时犹豫不决，容易产生考试怯场；做完习题或参加完考试后，一定要与同学反复核对答案才放心。）2、自卑的危害是什么？（产生一些自暴自弃、孤僻、悲观的不良心理，它消磨人的意志，软化人的信
3、念，淡化人的追求，使人锐气钝化，畏缩不前，从自我怀疑、自我否定开始，以自我埋没自我消沉告终，使人陷入悲观哀怨的深渊不能自拔，妨碍健康快乐的人生。自卑的学生常常感觉什么都不如别人，容易产生失望情绪，严重者甚至对前途感到渺茫，对人生感到悲观失望。自卑的学生心理承受能力脆弱，经不起较强的刺激；谨小慎微，多愁善感，常产生猜疑心理；行为畏缩、瞻前顾后等。）3、怎样克服自卑？4、自卑产生的客观原因和心理因素。（客观原因：自身条件的缺陷。好胜心受到挫折。自尊心得不到应有的满足。有利的环境发生变化。人际关系淡漠、紧张。心理根源：性格软弱。对自己缺乏正确的认识。缺乏坚强的意志和毅力。）(二)阅读P7“个案研讨”
4、“与成功失之交臂的弗兰克林”，完成后边的两个思考题。自学疑难摘要： 三、课内学习活动活动一：各小组展示自主学习（一）的内容。活动二：个案研讨P71、组内交流讨论自主完成情况，形成共识。2、小组代表展示。3、教师小结。本课小结：学生分角色朗读下面的散文诗：（女）也许你想成为太阳，可你却只是一颗星星;也许你想成为大树：可你却只是一颗小草； 也许你想成为大河，可你却只是一泓山溪；于是，你很自卑。（男）很自卑的人总以为命运在捉弄自己。其实，你不必这样：欣赏别人的时候，一切都好；审视自己的时候，却总是很糟。和别人一样，你也是一片风光，也有阳光， 也有空气，也有寒来暑往，甚至有别人未曾见过的一课小草，甚至有别人未曾听过的一阵虫鸣（合）做不了太阳，就做星星，在自己的星座发热发光；做不了大树，就做小草，以自己的绿色装点希望；做不了伟大，就做实在的自我，平凡并不可悲，关键是必须做最好的自己。不必总是欣赏别人，也欣赏一下自己吧！你发现，你的天空一样高远，你的大地一样广阔，自己可以有不一样的活法。教师总结： 相信自己能行的！ 时时拥有春天般美丽心情四、作业与反馈：1、背诵自主学习（一）的内容。2、完成学习指要相关内容。五、课后反思
