《1.1人类的朋友 学案1（政治教科版八年级下册）》由会员分享，可在线阅读，更多相关《1.1人类的朋友 学案1（政治教科版八年级下册）（3页珍藏版）》请在金锄头文库上搜索。
1、双泉中学 八 年级 上 （上/下） 思品 学科导学案本周习惯养成：养成良好的行为习惯。 课题： 课型： 新授编号：08001主备人： 刘善辉审核： 小主人：学习目标：1、认识自然环境对人类生存和发展的意义，形成爱护环境、保护自然的观念。2、理解自然资源和生物多样性是人类“生活的必需”，理解自然环境是人类“生存的空间”，是人类赖以生存和发展的物质条件。3、了解自然资源、生物多样性、自然环境等概念。一、自主学习 目标导学（对照清单，勾划要点，检查展示，深刻记忆。10分钟）来源:学科网1、收集你觉得美丽的大自然图片。2、了解自然资源的含义。3、人类的生活每时每刻都离不开_。_是人类生存的基础。4、自
2、然资源包括 和 两类。可再生资源包括:_ _、_ _ _、_ _、 ； 、 _等_资源，属于不可再生资源。5、 是人类赖以生存和发展的空间和物质条件。6、在自然环境中，各种生物，通过 保持整个生态系统的平衡。探究展示：（分配任务，站立合作探讨，上台展示。25分钟）导学一：美丽的自然世界因自然而美丽。大自然的美丽表现在哪些方面？她与人类有什么关系？来源:学_科_网导学二：丰富的资源1、观察图片，说明：人类的生存和发展为什么离不开自然资源？ 2、观察图片，说明：生物（多样性）减少与人类生活有什么联系（影响）？ 来源:学。科。网Z。X。X。K来源:Zxxk.Com本节课的重难点是：来源:学科网疑难点
3、记录：来源:Zxxk.Com二、合作互助 质疑解惑1、组内相互检查自学检测答案2、解决出现的问题3、分别将答案写在黑板上三、自学展示 精讲点拨1、展示前面出现的疑惑2、交流问题3、适当点拨四、反串互动 拓展提升来源:Zxxk.Com导学三：生存的空间观察我们的周围，说说：自然环境包括哪些环境（构成）？举例说明环境对人类有什么作用？ 导学四：奇妙的食物链来源:学+科+网如图的食物链中，如果食虫鸟灭绝，其他生物将会出现怎样的变化？五、感悟成功 颗粒归仓1、知识归纳：以知识树的形式归纳，总结本节课知识点。2、感悟生成：六、达标测试 巩固落实【课堂训练】（独立完成，展示更正，总结解题技巧和规律。5分钟
4、）1、 判断题1、小明认为矿产资源是自然资源的重要组成部分，是人类社会发展的重要物质基础。（ ）2、我国某地区为发展经济，大肆砍伐树木，兴建造纸厂。（ ）3、小强每次洗完手都随手关紧水笼头。（ ）4、某国为了生产一块 0.25磅重的牛排，而使 20 多种植物、 100 种珍贵昆虫，及 20 多种鸟类及动物的栖息地被永久破坏。（ ）5、在葡萄牙里斯本、德国柏林和荷兰阿姆斯特丹，有轨电车和无轨电车正在代替汽油车和柴油车。同时，鼓励人们骑脚踏车。（ ）二、单选题6、衣食住行是人类生活的基本需要，满足这些需要的食物、水、衣服、住房、车船等，都直接或间接地来自于（ ） A、自然资源 B、可再生资源 C、不可再生资源 D、生物资源7、自然环境是人类赖以生存的物质基础，因为它为人类提供了（ ） 适宜的温度 液态水和氧 原料和能源丰富的精神食粮 衣食住行的物质保证、 、 、 、8、“稻花香里说丰年，听取蛙声一片。”从辛弃疾的笔下，我们可以感受到 （ ）、人类对自然的征服和改造 、大自然与人类的和谐关系、人对自然的无能为力 、人类与大自然的对立9、在自然环境中，各种生物和他们周围的阳光、空气、水、土壤及气候等一起，组成了各种各样的生态系统，在其中，各种生物之间（ ）A、互相孤立 B、互相矛盾 C、互相竞争蚕食 D、互相作用、互相依存来源:Zxxk.Com
