《江西省宜春市第八中学八年级语文下册 2.9 海燕课件 新人教版》由会员分享，可在线阅读，更多相关《江西省宜春市第八中学八年级语文下册 2.9 海燕课件 新人教版（39页珍藏版）》请在金锄头文库上搜索。
1、,他说：书籍是人类进步的阶梯 他？高尔基 他说我扑在书籍上，就像饥饿的人扑在 面包上。 他还创造了一个令人震撼的艺术形象 海燕 今天就让我们走近经典，品味人生。,高扬的海燕,海燕,前苏联高尔基,走近作者,高尔基(18681936),_作家，社会主义文学的奠基人。_是高尔基自传三部曲。他的长篇小说_塑造了世界文学史上第一批自觉为社会主义而斗争的无产阶级革命者的英雄形象，是社会主义现实主义文学的奠基作。,俄国,童年,在人间,我的大学,母亲,补充资料,高尔基（1868-1936）：俄国伟大的无产阶级文学作家，社会主义现实主义文学奠基人。 他出生于木匠家庭，四岁丧父，十岁为生活所迫，走向社会，到处流浪
2、。他当过鞋铺的学徒，轮船杂役，面包工人等，备尝人间苦难，他亲眼看到劳动人民在沙皇统治下所遭受的压迫与剥削，这为他的创作提供了丰富的题材。 他第一次投稿，编者看到写出如此文章的人竟是一个衣衫褴褛的青年。编者说的有个名字，这个青年思索了一会说：就“马克西姆高尔基”吧，“高尔基”在俄语里是“苦难”的意思，“马克西姆”是最大的意思，所以，“马克西姆高尔基”，就是“最大的苦难”的意思。,“散文诗”兼有诗与散文特点的一种现代抒情文学体裁。它融合了诗的表现性和散文描写性的某些特点，语言精练，注重联想，要求创造优美的意境，通过具体生动的形象，使人如临其境。,文体介绍,金色花,荷叶 母亲,海燕是一首散文诗，选自
3、1901年3月的“幻想曲”春天的旋律的结尾部分。海燕发表后即成为革命宣传斗争的有利武器。,作品介绍,学习目标：,1、有感情的朗读课文，体会作者所表达的思想感情。 2、象征手法、对比和烘托。 3、革命先驱坚强无畏的战斗精神。,第一课时,一、【预学】 （一）预学目标： 1、借助注释、工具书了解作者及写作背景 2、选择自己喜欢的方式，有感情地朗读课文，积累字词。 3、感受海燕自信、乐观、勇敢的品质和积极的人生态度。 4、理解比喻、拟人等修辞手法的运用及作用。 5、理解海燕这一艺术形象的典型意义。,（二）情境创设：,面遇风雨交加，雷鸣电闪，大雨滂沱，漆黑不见人影的情景，同学们 会怎样面对呢？ 但海燕它
4、不惧怕，它勇敢地面对暴风雨。大海给了它坚硬的翅膀，为的是能够搏击风浪，当鸟儿们都去躲避风浪时，它却高声呼唤：让暴风雨来得更猛烈些吧！ 今天，让我们一起走近海燕这首充满激情的时代奏曲，去感受高乐基给我们带来的生命之最强音，今天我们就来看看这勇敢的海燕。,初读海燕,1 看画面，听朗读，谈感受 2 自由朗读，体会文中描绘了几幅画面。 3小组齐读喜欢的画面，并说出理由。,看画面，听朗读，谈感受,Shn yn,qi,fi,l,wnyn,ho,ho,hung,hung,xi,h,注音,初步感知内容,听读课文：用一句话说一说你听完朗读的感受。 比如：我感受到了暴风雨就要来了 我感受到 、,狂风卷集着乌云、大
5、海泛起白沫,乌云越来越暗，越来越低雷声轰响狂风紧紧抱起一层层巨浪,狂风吼叫雷声轰响乌云像青色的火焰，燃烧 闪电的影子，火蛇，蜿蜓游动，,暴风雨将临,暴风雨逼近,暴风雨即临,一、有感情地朗诵全文，体会全文 共描绘了几幅图画？,【研学】,描写自然环境又是为了什么？,赏析,描写各种自然景物是为了给海燕的活动创造典型环境，并以此为背景，烘托海燕的性格。海面上自然景象的变化愈来愈险恶，而海燕的战斗情绪，却愈来愈高涨，这就突现出海燕这一形象。,第一幅、暴风雨将临,第二幅、暴风雨逼近,第三幅、暴风雨即临,飞舞、掠、大笑、号叫 欢快、敏捷、勇猛、豪迈、自信。（比喻、拟人、反复）,飞翔、叫喊 报讯者的欢快之情，
6、胜利预言家的豪迈之情。,二、从描绘的几幅图画中找出 表现海燕形象的词句？,在乌云和大海之间，海燕像黑色的闪电，在高傲地飞翔。比喻、拟人。矫健、勇猛、藐视一切的精神气概。,一会儿翅膀碰着波浪，一会儿剑一般地直冲向乌云，它叫喊着 先以瞬息交替的动作写海燕勇敢低飞又迅疾高翔的矫健雄姿。再次从声音的角度海燕对暴风雨的渴望。,海燕是一个 的形象。,矫健勇猛 自信乐观 斗志昂扬 坚强无畏,第二课时 （一） 学习目标,理解象征手法的运用及作用。 结合写作背景理解海燕、海鸥、海鸭、企鹅、暴风雨等的象征意义。,上节课我们从课文中都出了海燕的矫健勇猛，自行乐观，斗志昂扬，坚强无畏，那么，除了海燕，文中还写了其他的
7、海鸟吗？,（二）情境创设,文章为什么还要写海鸭、海鸥、企鹅等海鸟？,赏析,飞窜躲藏呻吟 恐惧胆怯,反衬出海燕无比英勇、乐观的形象。,对比,按照要求填写下列表格:,飞翔渴望飞舞呼唤 勇敢无畏,高尔基在1901年2月19日从故乡尼日尼诺夫戈罗德来到彼得堡，参加俄国作家协会为纪念农奴解放40周年而举行的特别会议，发表了抨击沙皇政府的演说。3月4日，几千名大学生和工人为抗议沙皇政府把183名大学生送去当兵，在彼得堡喀山广场举行示威，遭到残酷镇压，有些人被打死，许多人受了伤。高尔基参加了这次示威，目睹了沙皇政府的暴行，极为愤慨。3月12日他回到故乡后，根据当时的斗争形势和参加示威的感受，写成了短篇小说春
8、天的旋律，海燕就是这篇小说的尾声部分。它塑造了搏风击浪的勇敢的海燕形象，预告革命风暴即将到来，鼓舞人们去迎接伟大的战斗，这是一篇无产阶级革命战斗的檄文与颂歌，受到列宁的热情称赞海燕一经发表，便在俄国大地上产生巨大反响，它被革命者用胶印和手抄等方式广为传播，一时间成为最受欢迎，最富有宣传性和号召力的诗传单。,象征：它是文学创作中的一种重要的表现方法，它是根据事物之间的某种联系，借助某一具体事物的形象（象征体），以表现某种抽象的概念、思想和感情（被象征的本体）。,委婉曲折含蓄 化“抽象”为“具体” 形象可感,作用：,海燕像黑色的闪电，在高傲地飞翔。 一会儿翅膀碰着波浪，一会儿箭一般地直冲向乌云。
9、海燕叫喊着，飞翔着，像黑色地闪电，箭一般地穿过乌云 它飞舞着，像个精灵高傲的、黑色的暴风雨的精灵它在大笑，它又在号叫它笑那些乌云，它因为欢乐而号叫！,英勇善战、大智大勇的无产阶级革命先驱者,海 燕,文章采用象征的手法，找出文中相应的描写，并指出各自的象征意义。,大海波浪,广大人民群众的力量,波浪一边一边歌唱，一边冲向高空，去迎接那雷声。 波浪在愤怒的飞沫中呼叫，跟狂风争鸣。 大海抓住闪电的箭光，把它们熄灭在自己的深渊里。,海 鸥海 鸭,象征害怕革命会破坏他们的安乐窝的形形色色的假革命和不革命者,在暴风雨来临之前呻吟着，-呻吟着，它们在大海上飞窜，想把自己对暴风雨的恐惧,掩藏到大海深处。,海鸭也
10、在呻吟着,-它们这些海鸭啊,享受不了生活的战斗的欢乐:轰隆隆的雷声就把它们吓坏了。,企鹅,蠢笨的企鹅,胆怯地把肥胖的身体藏在悬崖底下,假装革命和害怕革命的人,乌云 闪电 雷声 狂风,乌云越来越暗，向海面直压下来 在这鸟儿勇敢的叫喊声里，乌云听出了欢乐听出了愤怒的力量，热情的火焰和胜利的信心。 一堆堆乌云，像青色的火焰，在无底的大海上燃烧。,反革命战争的反动势力,狂风紧紧抱起一层层巨浪，恶狠狠地把它们甩到悬崖上，把这些大块的翡翠摔成尘雾和碎末。,狂风,反动势力,象征意义练习,海燕,海鸭等,暴风雨,大海,乌云 狂风,象征迅猛发展的革命运动,象征人民,象征反动势力,象征无产阶级革命先驱者,假装革命和害怕革命的人,写作上其他特点：,对比、烘托手法,用箭头把相对应的项连接起来,思考下列形象可以象征什么？,梅花,蜡烛,翠竹,鹰,荷花,孔雀,太阳,落叶,同一事物可以从不同角度立意,今天，我们抛开时代背景，你能赋予海燕什么新的象征意义吗？,航海者虽然比观望者要冒风险，却有到达彼岸的希望，奋斗吧，做勇敢的海燕！,赠 言,让暴风雨来得、,歌曲：阳光总在风雨后,课堂练习,1、如在“海燕”一个修饰性的词语，你认为如何加？ 的海燕 2、你从海燕的身上学到了什么？如何做新时期的海燕？ 3、练习三,课后作业 1，基础训练 2，试用象征手法写一篇 150字以上的文章。,
