《江苏省洪泽外国语中学七年级政治上册《12.3 学会探究》课件2 苏教版》由会员分享，可在线阅读，更多相关《江苏省洪泽外国语中学七年级政治上册《12.3 学会探究》课件2 苏教版（23页珍藏版）》请在金锄头文库上搜索。
1、学会探究,-学习新天地,想一想 做一做,在盛满水的烧杯中慢慢放入回形针，会发生什么结果呢？请同学们大胆猜想。,探究学习,发现问题,提出问题,分析问题,解决问题,四个环节中最关键的是哪一个？,探究学习相对于接受学习而言，它具有更强的问题性、主体性、实践性、开放性的特点。,问题是探究学习的先导， 它既是探究学习的资源， 也是探究学习的推动力。,问题的重要性,问题是我们原有的知识、经验不能解释的现象。,什么是问题？,名言欣赏,科学和知识的增长永远始于问题，终于问题，越来越深化的问题，越来越能启发新问题的问题。 英国科学哲学家波普尔 创造始于问题，有了问题才会思考，有了思考才会有解决问题的方法，才有找
2、到独立思路的可能，有问题虽然不一定能有创造，但没有问题一定没有创造。 陶行知,学会探究-如何善于发现问题,向同学们介绍一些发现问题的方法。,学会观察周围的世界，尤其要留意构成事物特色的东西。 对平时非常熟悉的事物多问几个为什么。 比较相互关联的事物，寻找其中的差异。 想想平时和同学讨论最多的是什么，最感兴趣的是什么。 从最喜欢看的书籍、文章、教科书或现实中找一些关键词。 保持自己的好奇心、培养想象力和创造力。,小组活动：提出问题,就我县的“环境污染”提出一些问题,学会探究-尝试解决问题,讨论一下，可以通过哪些途径去解决刚刚提出的问题？ 解决问题的途径： 网络查找资料、询问专家、自己动手实验、同
3、伴互助等。,1.发现问题和提出问题 2.作出猜想或假设 3.制定计划，进行实验（或观察、制作活动） 4.搜集整理信息 5.分析、处理信息（思考与结论） 6.表达与交流,探究学习的步骤：,材料一：菲菲是南京某中学的学生，她发现草坪中杂草丛生，影响绿化效果。在老师的指导下，她想寻找既能除去杂草又不伤害草坪的方法。菲菲通过试验发现在冬季使用除草剂“克无踪”，除去的就只是杂草，草坪不受影响。南京农业大学教授受英国捷利康有限公司农药部委托，向他颁发奖金1000元。,材料二：季方，13岁，第三届“中国少年科学院小院士”。他善于独立思考，具有创新精神，特别注意观察生活，勤于实践，对科学有强烈的好奇心。一次，
4、他发现自家抽水马桶漏水问题，通过自己的研究，发明了滑动式抽水马桶水阀，获中国少年儿童海尔科技创新奖。,探究在身边,这两则材料给我们什么启示？,发明创造并不是只有科学家才能进行，许多人在青少年时期就已经有了发明创造。 在生活中，我们只有勤于思考，乐于探究，才能解决问题，取得成功。,这则材料给我们哪些启示？,原深圳市福田区新洲中学学生于金田在初二年级时的小发明“楼房污水回收利用装置”曾获得国家专利局的实用新型类专利证书，并被某商家看中，签订了150万元的转让协议。,“创新是一个民族进步的灵魂， 是国家兴旺发达的不竭动力。” “一个没有创新能力的民族， 难以屹立于世界先进民族之林。” 江泽民,说一说
5、,小组讨论： 探究学习有什么好处呢？,探究学习的好处,1、培养同学们搜集、处理信息的能力。 2、通过同学们合作学习的实践和探索,培养我们的主人翁的学习态度，增强集体荣誉感。 3、增强同学们的动手能力，发挥同学们学习的自主性和创造性。 4、培养同学们的创新精神，增强民族创新能力。 ,课堂小结,学会探究,1、探究学习的含义和环节,2、探究学习的先导,1、问题的含义和重要性,2、发现问题的方法,3、探究学习的步骤,4、探究学习的好处,学以致用,1、探究学习最关键的环节是（ ） A、良好的学习环境 B、老师的正确引导 C、发现问题 D、具备相关的知识储备,2、牛顿在一次偶然的机会看到苹果落地，由此发现
6、了万有引力。有的同学说，我也看到了苹果落地，为什么没有发现万有引力呢？这是因为 （ ） A、缺乏主动探究的精神B、没有牛顿的头脑C、不具备相关的物理知识D、没往那方面想,C,A,3、与探究学习相对的是 ( ) A、个体学习 B、被动学习 C、接受学习 D、消极学习 4、孔子说：“学而不思则罔，思而不学则殆。”这里的“思”主要指（ ） A、要善于思考问题，发现问题 B、要善于勤奋，要善于努力 C、要善于勤奋，要善于学习 D、要有沉思的习惯,C,A,阅读下列材料思考： 科学之父爱因斯坦指出：“提出问题往往比解决问题更重要，因为解决一个问题也许是一个数学上的或实验上的技能而已，而提出新的问题，新的可
7、能性，从新的角度起看旧的问题，却需要有创造性的想象力，而且标志着科学的真正进步。” 李政教授也说过：“我们学习知识，目的是要做（学问），学习，就是学会问问题；学会怎样问问题。”请回答：1、两位科学家的话，说明了一个什么道理？,2、你通常对“学习”是如何理解的？上述两位科学家的治学之道，对你有什么新的启发？,在学习中不断提出问题是极其重要的。,很多同学通常认为“学习”就是到校认真听老师讲课,自觉完成老师布置的作业,把不懂的知识搞懂。 通过两位科学家的治学之道，我们明白，学习的目的不仅是将不懂的搞懂，更需要发现新问题、提出新问题、解决新问题。,课后作业,1、盛满水的烧杯试试最多能放多少回形针？ 2、为什么？,拓展训练：探究任务,平时阅读课外书籍、尤其是比较厚的书籍时，常常为找不到上次的阅读点而要浪费时间寻找。请运用一张纸片，设计一个解决问题的小制作。,
