（秋季版）七年级语文上册 第11课《雪花的快乐》教学课件 语文版

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1、雪花的快乐,作者:徐志摩,作者简介,徐志摩 （18971931）现代诗人、散文家。浙江海宁人。 他是新月派代表诗人。1921年赴英国留学，入伦敦剑桥大学当特别生。 在剑桥两年深受西方教育的熏陶及欧美浪漫主义和唯美派诗人的影响。 1922年返国后在报刊上发表大量诗文。 1923年，参与发起成立新月社，加入文学研究会。 1931年，11月19日，由南京乘飞机到北平，飞机失事，机毁人亡。,爱 自由 美,徐志摩一生写了很多作品 诗集著有 志摩的诗，翡冷翠的一夜、猛虎集、云游 散文集有 落叶、巴黎的鳞爪、自剖、秋， 小说春痕散文集轮盘， 戏剧卞昆冈（与陆小曼合写），日记爱眉小札、志摩日记，译著曼殊斐尔小

2、说集等。 他的作品已编为徐志摩文集出版。,徐志摩的诗字句清新，韵律谐和，比喻新奇，想象丰富，意境优美, 神思飘逸，富于变化，并追求艺术形式的整齐、华美，具有鲜明的艺术个性，是新月派的代表诗人。,因此，我们在欣赏他的诗歌的时候一定要充分发挥想象力。,雪花的快乐,假如我是一朵雪花,翩翩的在半空里潇洒,我一定认清我的方向,飞扬,飞扬,飞扬,这地面上有我的方向,不去那冷寞的幽谷， 不去那凄清的山麓， 也不上荒街去惆怅,飞扬,飞扬,飞扬,你看,我有我的方向,在半空里娟娟的飞舞， 认明了那清幽的去处， 等着她来花园里探望。 飞扬，飞扬，飞扬， 啊，她身上有朱砂梅 的清香！,那时我凭借我的身轻，,盈盈的沾住

3、了她的衣襟，,贴近她柔波似的心胸。,消溶，消溶，消溶 溶入了她柔波似的心胸！,假如我是一朵雪花， 翩翩地在半空里潇洒， 我一定认清楚我的方向 飞扬，飞扬，飞扬， 这地面上有我的方向。 不去那冷寞的山谷， 不去那凄冷的山麓， 也不上荒街去惆怅 飞扬，飞扬，飞扬， 你看我有我的方向！,在半空里娟娟的飞舞， 认清了那清幽的住处。 等着她来花园里探望 飞扬，飞扬，飞扬， 啊，她身上有朱砂梅的清香！,那时我凭借我的身轻， 盈盈的，沾住了她的衣襟， 贴近他柔波似的心胸 消溶，消溶，消溶， 溶入了她柔波似的心胸！,诗的名字叫雪花的快乐，同学们有谁见过真正的雪花吗？,我们将雪花放大,雪花有六个角，有各种各样的

4、美丽形状,这些都是在现实当中的雪花,别看雪花很小，但是再大的雪都是由无数的雪花组成的。 今年新闻说湖南下了好大雪，有同学看过吗？,我们来看看大雪的图片,虽然雪天非常寒冷， 但是还是有花朵抵御着严寒开放 例如说梅花,雪花不是生物，它没有思想也没有感情。但是为什么说雪花是快乐的呢? 从什么地方可以看出雪花是快乐的呢？,请大家自己阅读课文,假如我是一朵雪花， 翩翩的在半空里潇洒 我一定认清我的方向 飞扬，飞扬，飞扬 这地面上有我的方向。,不去那冷寞的幽谷， 不去那凄清的山麓， 也不上荒街去惆怅 飞扬，飞扬，飞扬 你看，我有我的方向。,雪花的快乐,在半空里娟娟的飞舞， 认明了那清幽的住处， 等着她来花

5、园里探望 飞扬，飞扬，飞扬 啊，她身上有朱砂梅的清香！,那时我凭藉我的身轻， 盈盈的，沾住了她的衣襟， 贴近她柔波似的心胸 消溶，消溶，消溶 溶入了她柔波似的心胸,雪花不是生物，它没有思想也没有感情。但是为什么说雪花是快乐的呢?,雪花不是生物，没有感情也没有思想。但作者将自己比喻成雪花，所有雪花的快乐，其实是作者感到快乐。,从什么地方可以看出雪花是快乐的呢？,假如我是一朵雪花， 翩翩的在半空里潇洒 我一定认清我的方向 飞扬，飞扬，飞扬 这地面上有我的方向。,不去那冷寞的幽谷， 不去那凄清的山麓， 也不上荒街去惆怅 飞扬，飞扬，飞扬 你看，我有我的方向。,雪花的快乐,“翩翩”表现出雪花欣喜自得、

6、潇洒的气度超脱,“飞扬”表现出雪花精神兴奋,在半空里娟娟的飞舞， 认明了那清幽的住处， 等着她来花园里探望 飞扬，飞扬，飞扬 啊，她身上有朱砂梅的清香！,那时我凭藉我的身轻， 盈盈的，沾住了她的衣襟， 贴近她柔波似的心胸 消溶，消溶，消溶 溶入了她柔波似的心胸,“娟娟的”体现出雪花姿态柔美飘动,“身轻的”表现出雪花很灵活，心情很轻松,“盈盈的”的表现出雪花仪态美好,假如我是一朵雪花， 翩翩的在半空里潇洒， 我一定认清我的方向 飞扬，飞扬，飞扬， 这地面上有我的方向。 不去那冷寞的幽谷， 不去那凄清的山麓， 也不上荒街去惆怅 飞扬，飞扬，飞扬， 你看，我有我的方向！ 在半空里娟娟的飞舞， 认明了

7、那清幽的住处， 等着她来花园里探望 飞扬，飞扬，飞扬， 啊，她身上有朱砂梅的清香！ 那时我凭藉我的身轻， 盈盈的，沾住了她的衣襟， 贴近她柔波似的心胸 消溶，消溶，消溶 溶入了她柔波似的心胸。,3个“我的方向” 2个“不去” “认清”、“认明”-这些词语都可以看出雪花是自由的、对自己的追求是坚定的,从以上几点，我们可以看出，雪花是自由的。,复习,昨天，我们学习了徐志摩的雪花的快乐，我们知道了作者是将自己比喻成雪花，讨论了诗中哪些词句可以看出雪花很快乐。,“翩翩的”、“飞扬，飞扬，飞扬”、“娟娟的”“盈盈的”“身轻”这几个词我们可以看出雪花心情很轻松，体态很轻盈，形状很优美，从这些词语我们可以看

8、出雪花是快乐的。 作者也希望自己像雪花一样，轻松，轻盈，优美。,假如我是一朵雪花， 翩翩的在半空里潇洒， 我一定认清我的方向 飞扬，飞扬，飞扬， 这地面上有我的方向。 不去那冷寞的幽谷， 不去那凄清的山麓， 也不上荒街去惆怅 飞扬，飞扬，飞扬， 你看，我有我的方向！ 在半空里娟娟的飞舞， 认明了那清幽的住处， 等着她来花园里探望 飞扬，飞扬，飞扬， 啊，她身上有朱砂梅的清香！,3个“我的方向” 2个“不去” “认清”、“认明”-这些词语都可以看出雪花是自由的、对自己的追求是坚定的,那么雪花要追求的是什么呢？ 它的方向是什么呢？ 我们来看看大家的答案,同学们都有自己的看法 那么老师也来说说自己的

9、看法,雪花是冬天才有，本来应该向往寒冷的地方，但是它却“不去寒冷的幽谷”“不去凄冷的山麓”“也不上荒街去惆怅”，它就认明了那“清幽的住处”。 因此从字面意义看它的方向应该是“那清幽的住处”，但是作者却像表达更深的内涵，让我们继续往下看。,雪花到“清幽的住处”干什么？,“等她来花园里探望”,证明雪花不懈的追求，就是为了接近“她”。,“她”是谁？或者“她”代表着什么呢？,认真看3、4小节找找修饰这个“她”的意象的词句。,在半空里娟娟的飞舞， 认明了那清幽的住处， 等着她来花园里探望 飞扬，飞扬，飞扬， 啊，她身上有朱砂梅的清香！ 那时我凭藉我的身轻， 盈盈的，沾住了她的衣襟， 贴近她柔波似的心胸

10、消溶，消溶，消溶 溶入了她柔波似的心胸。,这个美丽的她，住在清幽之地，出入雪中花园，浑身散发朱砂梅的清香，最最重要的是她心胸恰似万缕柔波的湖泊！,从这些描写我们可以看出“她”有什么特点？,住在清幽之地 出入雪中花园 浑身散发朱砂梅的清香， 有柔波似的心胸,性情安静,有着梅花一样的品质,性情高贵纯洁，爱美,性情温柔，心胸广阔,很多同学认为雪花追求的是梅花。 但是我们不要忘记，这首诗中徐志摩将自己比喻成“雪花”，也就是说雪花的追求就是徐志摩自己的追求。诗人只是借雪花说出自己的追求。 让诗人不惜让自己“消融”的追求是什么呢？会是单纯的物质上的追求吗？,“她”到底是谁？,“她”可能是诗人的恋人， 是诗

11、人的一份情感 那么这首诗就是诗人爱的释放,“她”可能是诗人的一种理想 那么这首诗就表达了诗人对自由的信仰,也许更是诗人的一种美的追求，诗人也就成了美的追寻者；,写诗的时候诗人刚刚回国希望实现他那“自由”、“美”和“爱” 的理想。 雪花对“自由”和“美”的追求都是作者的追求，作者将自己比喻成雪花，从雪花的角度讲出自己的理想和追求。,大家从上面的对诗歌的解释可以看出： 诗歌是可以多层次、多角度解读， 关键是找到意象，加上自己的联想 和想像,总结,在徐志摩的诗中，爱情诗是他全部诗作中最有特色的部分，这些爱情诗抒唱了他对爱与美的追求。他有时以自己的感情为写作的基础，有时则以假想的异性为对象。,而在雪花

12、中的快乐中，诗人把它作了升华，以“雪花”自比，运用了借代的手法。既把对爱情的追求与改变现实社会的理想联系在一起，包含着反封建伦理道德、要求个体解放的积极因素，热烈而清新，真挚而自然，真切地表达了诗人对一切美好事物的执着追求。,请尝试用手语打出这首诗歌,曾经有人用手语翻译出歌词，例如说感恩的心、隐形的翅膀等等。 用优美的手语打出优美的词句，可以成为一个优美的舞蹈。 我们可以用手语体验这首诗歌带给我们的，别人感受不到的一种特殊的美。,有人说诗歌的语言要简练，那么我们能不能直接从第一句“假如我是一朵雪花”直接连接到最后一小节？ 那么诗中的就少了什么部分？,少了铺垫衬托的部分，铺垫部分少了，诗歌就不象

13、诗歌了，雪花的那种快乐、那种追求和坚定都无法表现出来；诗人那执著的寻找雪花和不惜为“她”溶化的感情也更无法表现了。,那么我们把“假如”这两个字去掉行不行？,“假如”使这首诗定下了柔美、朦胧的格调。 “假如” 就是说诗人也知道这只是假设， “雪花的快乐”、“雪花的追求”、“雪花的生活”都是诗人所向往的生活、希望和理想。,内容总结,诗人以“雪花”自比，运用了借代的手法，以那潇洒飞扬的雪花为意象，把对爱情的追求与改变现实社会的理想联系在一起，包含着反封建伦理道德、要求个体解放的积极因素，热烈而清新，真挚而自然，真切地表达了诗人对一切美好事物的执着追求。,写作特色,1、结构上，这四节韵律铿锵的诗具有启

14、承转合的章法结构之美，体现了诗人激情起伏的思路之奇。 2、韵律也比较和谐，富于音乐美，如诗人运用反复的手法连用三个“飞扬”就不乏轻快的韵律。 3、其次，雪花的快乐也富于绘画美，不仅那“清幽的住处”、恬静的“花园”等构建出了一幅幽雅秀丽的画面，重复出现的“飞扬，飞扬，飞扬”亦织出一幅深邃的灵魂图画。 4、在用词上，雪花的快乐也富有想象力和象征性，如最后三节中的“她”可以象征诗人的“心上人”，也可以理解为诗人心中向往的理想追求。,总结,雪花是快乐的吗? 我想，她是快乐的，因为，我是快乐的！ 我的快乐便张了翅膀，飞向了天空，轻盈的飞舞飞舞。 也便如雪花一般，盛开着美丽的、晶莹的花瓣，飞在茫茫天宇。 她纯纯的笑着，若春天那一朵一朵的花朵，在风中摇曳，在阳光下璀璨，闪烁着亮亮的眸子，透出无限的喜悦。 那空中流泻着的便是，阳光般的闪耀，月光般的柔媚，星星般的晶亮，还有栀子花的幽香了。 那快乐就若精灵般灵巧地穿梭在枝桠，在屋顶，在田野