(秋季版)七年级政治上册 第二单元 第五课 第1框 和朋友在一起课件 新人教版(道德与法治)

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1、第二单元 友谊的天空,第五课 交友的智慧,知识网络,让友谊之树常青,网上交友新时空,交友的智慧,第一课时 让友谊之树常青,知识网络,让友谊之树常青,建立友谊,呵护友谊,需要用心去关怀对方 需要学会尊重对方 需要学会正确处理冲突 需要学会承受并正确对待 交友中受到的伤害,需要开放自己 需要持续的行动,知识梳理,一、建立友谊 1. 怎样建立友谊? (1)建立友谊,需要_。建立友谊的过程中,会有惊喜,会有意外,还会有点儿冒险。无论怎样, _,主动表达,朋友才不会彼此错过。 (2)建立友谊,需要_。在行动前要有恰当的期待,即使对方拒绝,也并不意味着自己不好。如果一次尝试不成功,别气馁,只要_,我们就有

2、机会找到朋友。,开放自己,敞开心扉,持续的行动,真诚待人,知识梳理,2. 有助于建立友谊的方法: (1)面带微笑。(2)记住对方的名字。(3)真诚夸赞。(4)寻找共同之处。(5)做一个耐心的倾听者。(6)保持好奇心。,知识梳理,二、呵护友谊 1. 怎样呵护友谊? (1)呵护友谊,需要用心去_。体会朋友的需要,在朋友需要的时候站到他的身旁,以行动向朋友表达_和_。 (2)呵护朋友,需要学会_。每个人都是独立的个体,要给朋友一些空间,把握好彼此的界限和分寸。朋友之间需要_,但这并不意味着 _;给予朋友积极合理的_,但不要替朋友做_。,关怀对方,关心,支持,尊重对方,坦诚相待,毫无保留,建议,决定,

3、(3)呵护友谊,需要学会正确处理_。冲突发生时,可以相互协商,寻找彼此能够接受的_。如果处理得当,冲突可以把彼此的距离拉得更近。 (4)呵护友谊,需要学会正确_交友中受到的伤害。当朋友背叛了自己,或者做出了伤害友谊的举动,我们可以选择_对方,也可以选择_这段友谊。两者都需要_,也需要_。 2. 处理冲突的基本策略: (1)保持冷静。(2)坦诚交流,不回避。(3)及时处理。(4)勇于承担自己的责任。(5)换位思考。,冲突,解决方式,对待,宽容,结束,勇气,智慧,知识梳理,难点详解,1. 与朋友友好相处的艺术。 (1)坦率地敞开自己的感情。(2)在朋友需要时,自觉自愿地提供帮助。(3)尊重朋友的意

4、愿,保守朋友的私人秘密。(4)双方互相信任;朋友不在场时,同样维护其正当利益;公开场合不互相指责。(5)给朋友以情感上的支持。(6)交流时注意力集中,不要心不在焉。(7)不嫉妒朋友与他人交往。(8)发生矛盾时互相宽容等。,难点详解,2. 交友法则: 第一:难予能予朋友有了困难,需要你的帮助时,即使自己有困难,也应该勉力而为。 第二:难作能作帮朋友做事,只要是好事,纵使做起来不容易也要去做。因为朋友本来就应该互相帮助,能“难作能作”,足证友谊之坚。 第三:难忍能忍朋友相处,有时难免会有一些误会,有一些看法上的不同,乃至在语言上发生口角,此时必须互相包容、容忍,尤其要难忍能忍。如果一点包容忍耐的胸

5、襟都没有,再好的朋友也不能长久相交。,难点详解,第四:密事相语好朋友除了能在工作上互相帮忙、协助之外,尤其要能分享自己心里的一些秘密,譬如在做人处世方面。或者财务上、感情上、事业上的秘密,都能和朋友互相协商,一起分享。 第五:不揭彼过好朋友可以规劝,可以勉励,但是不能张扬他的过失。你张扬他的过错,让他很难堪,就不是好朋友了。,难点详解,第六:遭苦不舍当朋友遭遇困难、痛苦、受灾受难的时候,你不可以舍弃他;不能因为朋友一时潦倒,就弃之不顾,这种势利眼的人日后也会遭到朋友唾弃的。 第七:贫贱不轻和朋友相交,在他荣华富贵的时候固然很欢喜,万一贫穷、失意、受苦受难的时候,你也不能轻视他,能够贫贱不轻,才

6、是真正的患难见真情。所以和朋友相交,贵在彼此相互帮忙。相互协助,你能付出多少,朋友必能回馈多少。,真题演练,1. (2015枣庄)乐乐勤奋好学,但个性很强,爱耍小性子,与同学相处斤斤计较,总是不“吃亏”,说话做事也不顾及别人的感受,所以没有几个同学愿意与他交往,更没有知心朋友。为此,他内心很苦恼。为了帮助乐乐走出苦恼,你给他的建议是 ( ) 宽以待人,心中有他人 我行我素,一切顺其自然 平等待人,尊重他人 学会换位思考,体谅对方的感受 A. B. C. D. ,C,真题演练,2. (2015成都)赢得朋友有三大法宝:接受对方,赞美对方,重视对方。这一名言告诉我们 ( ) A. 掌握交友技巧就一定能够找到真挚的友情 B. 友谊的获得需要我们掌握方法并讲究艺术 C. 友谊的获得需要自己不断掩盖自身的缺点 D. 友谊的获得是否定自我和赞美对方的结果,B,真题演练,3. (2015漳州)朋友和友谊是人生的永恒话题。与友相处,我们要学会 ( ) 欣赏他人,尊重差异 己所不欲,勿施于人 换位思考,与人为善 斤斤计较,耿耿于怀 A. B. C. D. ,A,

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