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1、第二单元 师友结伴同行,一,二,一,二,一、同侪携手共进(第三课) 考点1 如何认识青春期闭锁心理? (1)表现:把自己封闭起来,与他人、与环境之间缺乏沟通和了解,是一种内心充满孤单寂寞的心理状态。(2)危害:容易发展为自闭心理,产生心理疾病,影响健全人格的形成;失去朋友,使自己陷入孤立,失去更多的学习和进步机会。(3)克服闭锁心理:培养真诚、友好、善良、负责任等良好的品德,保持乐观、开朗的心情。 知识整合,一,二,考点2 朋友的重要性是什么?(我们为什么需要朋友?) (1)朋友带给我们温暖,给我们支持和力量,让我们感受生活的美好;(2)在人生的旅途上,朋友伴我们同行,友谊照亮我们的生活之路。
2、 考点3 交友的基本原则是什么? (1)平等互惠,给予和分担必须是双向的,这样才能双赢或多赢。(2)欣赏他人、赞美他人、宽容他人,尊重差异,加强沟通。(3)要真诚待人。但要坚持原则,把握尺度,不超越法律、道德的限制,不能以牺牲原则为代价维持友谊。(4)要善交益友,乐交诤友,不交损友,要慎交朋友。 考点4 异性交往有何作用? (1)异性同学间的交往是学校生活的重要内容,它能让我们获得更加丰富的友谊;(2)男女同学之间的交往,可以增进我们对异性的了解,学习对方的长处,完善自己的个性,促进身心健康发展;(3)可以扩大交往范围,锻炼交往能力;(4)还可以学习如何适应社会对不同性别的要求,增进自己的性别
3、意识。,一,二,考点5 男女同学之间怎样进行正常、健康的交往? (1)自然、大方地进行交往,建立纯洁的友谊;(2)真实坦诚,在交往过程中要做到坦荡无私、以诚相待、相互信任,它是建立和发展良好异性关系的前提和基础;(3)既要相互尊重,又要学会自重自爱;(4)爱护自己的尊严和名誉,珍惜自己的人品和人格,既要开放自己,又要懂得保护自己。 考点6 怎样把握异性交往的情感问题? (1)随着青春期的到来,我们的生理和心理都发生了一系列变化,我们开始关注异性,渴望接触、了解异性,甚至可能萌发对异性的好感或爱慕之情,这是正常、自然而又美丽的事。(2)男女同学之间的情感需要慎重对待、理智处理。当我们在情感的门前
4、徘徊时,需要反思自己的情感选择,在选择中把握青春,在承担责任中长大成人。,一,二,考点7 与异性交往时如何保护自己? (1)遵纪守法,养成文明交往的习惯;(2)严以律己,增强自我保护意识;(3)平时注意积累交往的知识,增强自我保护的意识;(4)敢于同不良行为作斗争。,一,二,二、老师伴我成长(第四课) 考点1 师生交往的重要性是什么? (1)师生交往是学校生活的重要内容,师生关系不仅影响我们的学习质量,而且影响我们的身心发展;(2)在与老师交往中,尊敬老师是我们应有的道德品质,善于与老师沟通是我们需要学习的重要能力。 考点2 老师工作的特点是什么?2012年第14题第(1)问涉及 (1)老师是
5、人类文明的传播者,老师帮助我们掌握科学文化知识和技能,教给我们思考的方法,让我们产生探求知识的欲望;(2)老师教给我们做人的道理,老师的巨大力量在于作出榜样、塑造人格、唤醒情感、启迪心灵。老师在我们成长过程中发挥着不可替代的作用。 知识拓展老师的工作辛苦繁重,为我们付出心血和汗水;老师像蜡烛,燃烧自己,照亮别人;老师教给我们思考的方法和满足我们求知的欲望。,一,二,考点3 良好师生关系对我们成长有什么影响? (1)良好的师生关系能使我们拥有健康的心态,做到自尊自信;(2)良好的师生关系能使我们更积极主动地学习;(3)良好的师生关系能使我们与老师心相印、情相容,快乐地学习,更快地进步。 考点4
6、新型师生关系的内涵是什么?(2015年第8题涉及) (1)民主平等:师生之间人格平等,互相尊重,互相学习,教学相长。老师是我们学习的合作者、引导者和参与者,也是我们的朋友。(2)亦师亦友:老师是我们的朋友,和老师的交往还体现在娱乐、生活和思想交流等方面。(3)新型师生关系改变了以往“权威遵从者”的传统师生关系所引发的师生交往障碍。,一,二,名师点拨新型师生关系是师生正常交往的前提和基础,在考试中往往结合具体的师生交往情境考查。注意新型师生关系与“权威遵从者”的传统师生关系的区别。新型师生关系是建立在民主、平等的基础上,与学生形成亦师亦友的关系;而“权威遵从者”的传统师生关系是建立在学生完全服从
7、老师的基础上,其必然会引发师生交往障碍。通常以选择题、简答题等题型考查。,一,二,考点5 怎样正确对待老师的表扬和批评? (1)老师的表扬是肯定,是鼓励,是期待;老师的批评是爱护,是鞭策,也是期待。表扬和批评带来的成功和挫折的体验都是人生的财富。(2)受到表扬时,高兴但不自满,保持冷静,反思不足,制定新的目标,继续努力。(3)当被教师批评或发生不愉快的事情时,理解老师的苦衷,自觉反省;自我寻找差距,有则改之,无则加勉;不可对教师求全责备,更不应怀恨在心。(4)老师错误地批评自己时,要原谅老师的错误,尊重老师,用恰当的方式指出老师的错误。 误区警示老师的表扬是对学生的肯定,批评则是对学生的轻视和
8、不满。这种认识是错误的。老师的表扬是肯定,是鼓励,是期待;老师的批评是爱护,是鞭策,也是期待。被表扬时我们体验成功,被批评时我们体验挫折。表扬好比加油站,我们要再接再厉;批评好比防疫站,要做到有则改之,无则加勉。,一,二,考点6 如何增进与老师的情感?(2017年第14题、2016年第15题、2012年第14题涉及) (1)主动沟通是一切交往的前提,有了问题、困难、建议,主动与老师沟通,取得老师的理解、支持和帮助;(2)知师、信师、爱师、敬师,理解老师,和老师分享快乐与烦恼,积极协助、配合老师的工作;(3)从老师的角度看问题;(4)正确对待老师的表扬与批评;(5)原谅老师的错误,用恰当的方式指
9、出老师的错误是对老师的尊重;(6)掌握与老师交往的礼仪:礼貌待师,注意场合,勿失分寸等。 考点7 当老师出错时怎样给老师提个醒? (1)注意方式方法,把握适当的时机,分清场合;(2)私下交谈、写信、留言等;(3)坦诚相待,多一点宽容,掌握分寸等。,考法1,考法2,考法1异性交往 例1(2017安徽)青春有格。青春的校园里,男女同学交往要做到(C ) 自我保护 亲密无间 自重自爱 把握分寸 A. B. C. D.,考法3,解析:本题考查男女生正常交往的原则。正常的男女生交往能够完善自己的个性,促进身心健康发展,形成良好班集体;男女生正常交往要做到互相尊重、自尊自爱,开放自己、把握分寸,主动热情、
10、学会自我保护。符合题意,的说法错误,不符合男女生正常交往原则。此题选C项。,考法1,考法2,考法2新型师生关系 例2(2015安徽)师生交往是学校生活的重要内容。下列属于平等、民主、和谐师生关系的有 (B ) 小强向王老师提出班级管理的建议 小刚不服刘老师提出的批评,顶撞老师 晚会上,王老师和小丽表演的哑剧让同学们很开心 放学后,小敏和张老师交流自己与同学交往中的烦心事 A. B. C. D.,考法3,考法1,考法2,考法3,解析:本题考查新型师生关系。解答本题必须先弄清新型师生关系的内涵,再对照题肢进行选择。新型师生关系应该是:师生之间人格平等,互相尊重,互相学习,教学相长。老师既是我们学习
11、的合作者、引导者和参与者,也是我们的朋友。解答该题可用排错法,体现新型师生关系中的教学相长,是不尊重老师的表现,体现老师是我们的合作者,体现亦师亦友。显然不符合题意,将含有的选项排除。,考法1,考法2,考法3,考法3师生交往 例3(2017安徽部分)有一次,我经过反复验证,确定老师出的题目有问题。放学后,我和老师进行交流,老师承认自己题目出错了,还对我进行了表扬。从此,我喜欢上了这门学科。 小米的这段经历,启发我们在以后的学习生活中该如何做? 答案:要敢于、善于质疑;主动与老师沟通;正确对待老师的错误等。 解析:本题考查与老师交往。题干是关于对待老师错误的交往情境,认真审题后,得知设问要求以后
12、学习生活中如何正确对待老师的错误。对老师工作中的疏忽,我们应善意地做出提醒。当“我”经过反复验证,确定老师的题目有问题时,在放学后与老师进行单独的沟通与交流,获得了老师的认可,并获得表扬,还增强了对该门课程的学习兴趣,表明我们要敢于、善于质疑;主动与老师进行沟通,注意场合及方式;正确对待老师的错误;等等。,考法1,考法2,考法3,例4(2016安徽,部分)情境 上课时,强强看武侠小说被老师当场狠狠地批评,觉得特别丢脸,情绪十分激动,可转念一想,他控制住了自己的情绪 对老师的批评,强强的正确态度应是正确对待或虚心接受等 。,解析:本题考查如何与老师交往。题干中的情境是老师狠狠地批评强强,老师的表
13、扬是鼓励,老师的批评是鞭策,我们应正确对待老师的批评。可从正确对待、虚心接受的角度作答。,考法1,考法2,考法3,例5(2012安徽,部分)2012年5月8日晚,黑龙江省佳木斯市“80后”青年女教师张丽莉,在失控的汽车冲向学生时,义无反顾地一把推开了两名学生,自己却被车轮碾压,造成全身多处骨折,双腿高位截肢。她的事迹传遍全国,她的伤情 牵动着人们的心,人们通过各种方式为这位“最美女教师”祈祷、祝福 “美”就在我们身边。作为中学生,应如何增进与老师的美好情感?,考法1,考法2,考法3,答案:知师、信师、爱师、敬师;积极与老师进行有效的沟通;正确对待老师的表扬和批评;理解和体谅老师;关心和帮助老师等。(答出两个方面即可) 解析:本题以“最美女教师”张丽莉的先进事迹为材料,采用主观问答题的形式,考查对老师优秀品质的认识以及增进与老师情感的方法。结合教材知识回答即可。,
