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1、一.考查内容D生字字音;)一字多音;)易读错音;团形近字音;G)拼音规则。(主要是(2)G)项)二.容易读错的字1.因习惯而错读有很多因习惯而读错的字(或词),如“气氛(fsn)“的“气“常被锴读为ftn,“清(hbn)为一谈“的“混“常被错读为混hin,“剑(gui)子手“的“剑“常被错读为kuai,“细菌(jpn)“的“菌“常被错读为jun,“初(p6u)腾“的“制“常被锋诿为pao,“维(f6i)闻“的“绯“常被错读为依i.因习惯而错读的字(词)不胜枚举,学生在考试中想要避免这些错误,无捷径可走,一是在日常的语文学习中注重字词(的读音)的积累,加强识记;二是在日常生活中严格要求自己规范日
2、常用语的正确发音,并东养成给别人纠正错误发音的习惯(纠正也是一种学习)。如此日积月暴,团习惯而错读的字(词)会因习惨而读对。2.因多音而错读如“处(chit)理“而非“处(chb)理“强纳4(qitng)迫“而非“强(qidng)迫“。怎样避免错读呢?D依据词性辨别。如,“处“读cht时多作动词,读chb时多作名词。所以,像“处理,处罚、处世、处变不惊、处心积虑、处之泰然“等词语中的“处“都读cht。)根据字义判断。如“强“理解为“迫使,硬要“之意时都读qitng。所以.像“弼迫,强辩,勉强,强词夺理,强人所难,强颜欢笑“中的“愚“都读ql$ng。另外,有的多音字常被错读是因为大家对它的某个读
3、音不太熟悉,甚至认为它只有一个读音,如“创(chuang)伤“而|非“创(chuang)伤“尽(jin)量“而非“尽(jin)量“,蕲1“参与(y0)“而非“参与(y0)“。这种多音字依靠大家在学习中不断积累,加强识记。3.因形似而错读如,“内疚(ib)“与“针灸(法)“,“借大(ruo“与“承谊(nu6)“的读音分辨不清。怎么避免这种错读呢?种方法是将形近牢集中起来辨识它们各自的读音。另一种方法是记住与“声旁“读音不一致的一些常见形声字,如“镇(qis)而不舍“的“镇“到底是读qie,还是读qj。“契(qij)“的读音我们都知道,如“契约“,再记住“镇“契“的读音不一样,自伏就会肯定其曝读q
4、is了。属于这种情况的常见字还有“缠(zh$n)P4.因方密悲怜(teng),绮(qi)丽,发酶(jiao)“等。言而错读要注意宜宾方言中与普通话不同的读音。宜宾人说普通话分不清平翘舌.前后鼻音,二声与三声混渚等问题,还有时认字只认半边,选项中常有此类混浪项出现,如“睡(shui)觉“在宜宾方言里读“啄(sui)觉“卵(shgng)言宾话巾就读为“声(shen)浸(j_门湿官宾话为“浸(qin)湿“,“老家(jiao)“被读为“老家(gao)“,“汀(ting)“认半边误读为“ding“,等等。屹三,解题技巧1.掌握拼音规则:要掌握好拼音规则,熟悉“y“w“的使用规则.介韵母的使用方法“个和“u“的区别声调的使用规则。2.加强积累:每课后的读读写写注释、课文内字词要准确认读和拼写,对于多音字要多多积累,对易错拼音也要多加重视.将易锦易混拼音专门收集在笔记本上,多次复习。3.勤查字典:遇到生字词不要仅凭印象去猜,应该勤查字典,找到规律,巧妙记忆,易错易混拼音进行分类整(g理,避免再次出错。P
