《贵州省水城县发耳镇发耳中学九年级语文上册 23《隆中对》课件 新人教版》由会员分享，可在线阅读，更多相关《贵州省水城县发耳镇发耳中学九年级语文上册 23《隆中对》课件 新人教版（31页珍藏版）》请在金锄头文库上搜索。
1、23 隆中对,孙权,曹操,刘表,刘璋,刘备,曹操,孙权,1学习一些文言实词、虚词，积累词汇，学会翻译文言 文，了解文章大意。 2掌握文章用正面描写与侧面描写相结合刻画中心人物的 方法。 3理解隆中对策的主要内容，把握其要旨及战略方针。理 解隆中对所体现出来的诸葛亮的卓越才能。,东汉末年朝廷政治日趋黑暗,官府徭役繁重、刑罚极其苛刻,广大人民陷于水深火热之中。这时，爆发了一场规模巨大的农民起义黄巾起义。在镇压黄巾起义过程中产生和壮大起来的大小武装力量，为了取代东汉王朝，争夺势力范围，进行了勾心斗角的政治斗争和频繁的军事混战。在镇压黄巾起义中起家的曹操、刘备和孙坚，在多次战争中，一步步扩大势力。赤壁
2、大战之后，形成了曹操、刘备和孙权三国鼎立的形势。,公元207年，刘备屡败，只好投靠刘表，寄居新野，势单力孤。渴求贤者辅佐其成就大业，于是三顾茅庐，问计于诸葛亮。诸葛亮被刘备的三顾之情所打动，为他对当时的政治、军事形势做分析。 “对”：对策，回答上级的提问。,陈寿（233297），字承祚，巴西安汉（今四川南充市北）人，仕蜀，后在晋任著作郎（史官），著史书三国志六十五卷。 三国志分为魏书、蜀书、吴书。属纪传体的分国史。它善于叙事，总是选取最有代表性的事件和情节，进行简洁描述和重点刻画，从而突出中心，表现人物性格特征，文学价值很高。 三国志在二十四史中，与史记、汉书、后汉书一起被称为“四史”（前四史
3、）。,亮躬耕陇亩，好为梁父吟。身长八尺，每自比于管仲、乐毅，时人莫之许也。惟博陵崔州平，颖川徐庶元直与亮友善，谓为信然。,译文诸葛亮亲自耕种田地，喜爱吟唱梁父吟。他身高八尺，常常把自己与管仲、乐毅相比，当时的人没有谁承认这一点。只有博陵崔州平，颖川的徐庶徐元直跟他交情很好，说是确实这样。,躬：,陇亩：,好为：,时人：,许：,亲自,田地,喜欢唱,当时的人,赞,每自：,经常,惟：,谓为信然：,只,说是确实这样,重点词语,时先主屯新野。徐庶见先主。先主器之。谓先主曰：“诸葛孔明者，卧龙也，将军岂愿见之乎？”先主曰：“君与俱来。”庶曰：“此人可就见，不可屈致也。将军宜枉驾顾之。”,译文当时刘备驻军在新
4、野。徐庶拜见刘备，刘备很器重他，徐庶对刘备说：“诸葛孔明，是卧龙啊，将军可愿意见他吗？”刘备说：“您和他一起来吧。”徐庶说：“这个人只能到他那里去拜访，不能委屈他，召他上门来，您应当屈身去拜访他。”,器：,器重,岂：,俱：,难道,一起,屯：,驻扎,就：,靠近,屈致：,委屈招来,重点词语,诣：,拜见,信：,已：,通“伸”，伸张,停止,凡：,总共,窃命：,崩溃,倾颓：,度：,估计,由是先主遂诣亮，凡三往，乃见。因屏人，曰：“汉室倾颓，奸臣窃命，主上蒙尘。孤不度德量力，欲信大义于天下，而智术浅短，遂用猖獗，至于今日。然志犹未已，君谓计将安出？”,盗用皇帝的政令,重点词语,译文于是刘备就去拜访诸葛亮，
5、共去了三次，才见到。刘备于是叫旁边的人避开，说：“汉朝的天下崩溃，奸臣窃取了政权，皇上逃难出奔。我没有估量自己的德行，衡量自己的力量，想要在天下伸张大义，但是自己的智谋浅短、办法很少，终于因此失败，造成今天这个局面。但是我的志向还没有罢休，您说该采取怎样的计策呢？”,亮答曰：“自董卓已来，豪杰并起，跨州郡者不可胜数。曹操比于袁绍，则名微而众寡，然操遂能克绍，以弱为强者，非惟天时，抑亦人谋也。今操已拥百万之众，挟天子而令诸侯，此诚不可与争锋。,并：,胜：,克：,挟：,诚：,一,尽,战胜,挟持,确实,重点词语,谋：,谋划,译文诸葛亮回答道：“自董卓篡权以来，各地豪杰纷纷起兵，占据几个州郡、几个城池
6、的人的数不胜数。曹操与袁绍相比，名声小，兵力薄弱，但是曹操最终够战胜袁绍，凭借薄弱的条件成为强者，不仅是时机好，而且也是人的谋划得当。现在曹操已拥有百万大军，挟持皇帝来号令诸侯，这的确不能与他争胜。,孙权据有江东，已历三世，国险而民附，贤能为之用，此可以为援而不可图也。荆州北据汉、沔，利尽南海，东连吴会，西通巴、蜀，此用武之国，而其主不能守，此殆天所以资将军，将军岂有意乎？,附：,为：,图：,挟：,诚：,依附,被,谋取,挟持,确实,重点词语,殆：,大概,译文孙权继承父兄之业占据江东一带地方，地势险要，民众归附，有才能的人被他重用，孙权这方面可以把他结为外援，而不可谋取他。荆州的北面控制汉、沔二
7、水，一直到南海的物资都能得到，东面连接吴郡和会稽郡，西边连通巴、蜀二郡，这是兵家必争的地方，但是他的主人刘表不能守住，这地方大概是老天用来资助将军的，将军难道没有占领的意思吗？,益州险塞，沃野千里，天府之土，高祖因之以成帝业。刘璋暗弱，张鲁在北，民殷国富而不知存恤。智能之士思得明君。,险塞：,因：,暗弱：,存恤：,险要的地方,凭借,昏庸懦弱,爱惜,重点词语,殷：,富裕,译文益州有险要的关塞，有广阔肥沃的土地，是自然条件优越，物产丰饶，形势险固的地方，汉高祖凭着这个地方而成就帝王业绩的。益州牧刘璋昏庸懦弱，张鲁在北面占据汉中，人民兴旺富裕、国家强盛，但他不知道爱惜人民。有智谋才能的人都想得到贤明
8、的君主。,胄：,跨：,岩阻：,将：,箪食壶浆：,后代,占据,险要的地方,带领,重点词语,抚：,安抚,将军既帝室之胄，信义著于四海，总揽英雄，思贤若渴，若跨荆、益，保其岩阻，西和诸戎，南抚夷越，外结好孙权，内修政理；天下有变，则命一上将将荆州之军以向宛、洛，将军身率益州之众出于秦川，百姓孰敢不箪食壶浆以迎将军乎？诚如是，则霸业可成，汉室可兴矣。”,（用）箪盛着饭食（用）壶装着酒,译文将军您既然是汉朝皇帝的后代，威信和义气闻名于天下，广泛地罗致英雄，如饥似渴想得到贤能的人，如果占据了荆州、益州，凭借两州险要的地势，向西和各族和好，向南安抚各族，对外跟孙权结成联盟，对内改善国家政治；天下形势如果发生
9、了变化，就派一名上等的将军率领荆州的军队向南阳、洛阳进军，将军您亲自率领益州的军队出击秦川，老百姓谁敢不用竹篮盛着饭食，用壶装着酒来欢迎您呢？如果真的做到这样，那么霸业就可成功，汉朝的政权就可以复兴了。”,情：,日：,解：,感情,一天天,解释,重点词语,犹：,好像,先主曰：“善！”于是与亮情好日密。 关羽、张飞等不悦，先主解之曰：“孤之有孔明，犹鱼之有水也。愿诸君勿复言。”羽飞乃止。,译文刘备说：“好！”从此同诸葛亮的情谊一天天地深厚了。 关羽、张飞等人不高兴了，刘备劝解他们说：“我有了孔明，就像鱼得到水一样。希望你们不要再说什么了。”关羽、张飞才平静下来。,顾 古义： 今义: 就 古义： 今
10、义： 抑 古义： 今义： 可以 古义： 今义： 猖獗 古义： 今义:,古 今 异 义,拜访。 照顾。,而且。 压抑。,接近，趋向。 常用于副词或连词。,可，可以。以，把。 表示许可。,失败。 凶恶而放肆。,1诸葛亮替刘备设计的政治蓝图是什么？诸葛亮为达到这个目的提出了什么战略方针？根据是什么？ 蓝图：“霸业可成”“汉室可兴” 方针： “西和诸戎，南抚夷越，外接结好孙权，内修政理” 根据：占据荆州和益州的必要性和可能性 2对诸葛亮的这番话，刘备是什么态度？从这番话看，应怎样评价诸葛亮？ 完全赞同。诸葛亮是个有卓越政治才能的人,1.在对前景形势的分析中，诸葛亮特别强调了 什么因素的作用？你是从哪些
11、语句中可以看 出来的？,特别强调了“人谋”的作用 非惟天时，抑亦人谋也； 贤能为之用； 总揽英雄,刘 备： 诸葛亮： 3.结尾写“关羽、张飞等不悦”有什么作用？ 引出刘备对诸葛亮的评价，说明他的“自比”并非虚夸，从侧面突出了诸葛亮的杰出才能；同时照应了前文，使文章显得结构严谨。,是一个思贤若渴、以复兴汉室为己任的英雄形象,是一个自视甚高、富有雄才大略的谋臣形象,2结合具体语句，分析刘备和诸葛亮这两个人的人物形象。,有关诸葛亮的诗词,对联,功盖三分国， 名成八阵图。 江流水不转， 遗恨失吞吴。 杜甫 三顾频繁天下计，两朝开济老臣心。 出师未捷身先死，长使英雄泪满襟 杜甫,对 联,收二川,排八阵,六出七擒,五丈原前,点四十九盏明灯,一心只为酬三顾。 取西蜀,定南蛮,东和北拒,中军帐里,变金土木草爻卦,水面偏能用火攻。,隆中对,一、诸葛亮青年时代之事,二、徐庶推荐诸葛亮,三、,刘备问计,诸葛亮对策,抱负,作铺垫,侧面烘托,四.孤之有孔明，犹鱼之有水也,侧面烘托,1.不具备向东或向北发展 的可能性,2.夺取荆、益州二州，作为 根基,3.修明内政，联吴抗曹,未出茅庐而知天下三分,
