《广东省汕头市金山中学高中生物 3.2 生长素的生理作用课件 新人教版必修3》由会员分享，可在线阅读，更多相关《广东省汕头市金山中学高中生物 3.2 生长素的生理作用课件 新人教版必修3（64页珍藏版）》请在金锄头文库上搜索。
1、1.如何证明感受单侧光刺激的部位在尖端？ 2.为什么“影响”在伸长区（尖端下面一段）起作用？如何证明？ 3.“影响”“影响物” 4.熟视无睹的现象、简单的物质，却经历了多位科学家长达半个 多世纪的接力，观察力和毅力的重要性可见一斑，当然其中的 思维和方法也是值得我们学习和借鉴的。 5.有关向光性的分析,单侧光照射,生长素分布不均匀,生长素,单侧光,不均匀,多,少,快于,第3章 植物的激素调节 第2节 生长素的生理作用,1概述植物生长素的生理作用。 2尝试探索生长素类似物促进插条生根的最适浓度。,问题探讨,生长素浓度与所起作用的关系,1.对于不同的器官来说，生长素促进生长的浓度相同吗？ 2.对于
2、同一器官来说生长素的作用与浓度有什么关系？ 不同的生长素浓度， 对于同一器官所起的 作用不同。在一定浓 度范围内促进生长， 超过这一范围则抑制 生长。,1生长素的生理作用表现出_，既能_生长，也能_生长；既能促进_，也能抑制_；既能防止_，也能_。,一、生长素的生理作用,两重性,促进,抑制,发芽,发芽,落花落果,疏花疏果,防止落花落果也称座花座果,2 生长素发挥的生理作用会因浓度、植物的种类、器官与细胞的年龄不同而有差异。,浓度：低促进 高抑制 过高杀死 植物种类:双子叶植物一般比单子叶植物敏感 器官：营养器官比生殖器官敏感； 根比芽敏感，芽比茎敏感， 即：根 芽 茎 细胞年龄：幼嫩细胞敏感，
3、衰老细胞迟钝。,将幼小植株在适宜条件下横放，一段时间以后，茎弯曲向上生长，根弯曲向下生长，为什么？如果在太空中的空间站中生长，情况会是怎样？,应 用 思 考,答案：(1)由于重力作用，生长素在下部的浓度高。对于植株的茎来说，这个浓度的生长素能促进生长，因而下面的生长较快，植株的茎就向上弯曲生长。同样的生长素浓度，对于植株的根来说，却会抑制生长，因而，根部向地一侧的生长比背地一侧的慢，根就向下弯曲生长。 (2)如果是在太空中的空间站中生长，植株就不会出现这样的情况，而是横向生长。,对根生长起抑制作用,对茎生长起促进作用,浓度高,浓度高,根的向地性和茎的背地性,极性,横向,不均匀,高,茎对生长素敏
4、感性差,根对生长素敏感性强,重力产生单一方向的刺激,敏,感程度不同,3顶端优势。 (1)现象：顶芽优先生长，侧芽生长受到_。 (2)原因：顶芽产生的生长素逐渐_，枝条上部的侧芽附近生长素浓度较_。由于侧芽对生长素浓度比较_，因此它的发育受到_。 (3)解除：摘除_。 (4)生产上应用：如棉花打顶，防止果实叶片的脱落、促进_、获得无子果实、促进扦插枝条_等。,抑制,向下运输,高,敏感,抑制,顶芽,结实,生根,根也有顶端优势,完整植株:侧 芽受到抑制,去除顶芽:侧芽生长,顶芽切面放置含IAA的琼脂块,验证：顶端优势产生的原因,果树整枝 绿化带打顶,生长素及其类似物的应用,生长素及其类似物的应用,稻
5、田除草剂,无子番茄,棉花保蕾保铃,生长素类似物在农业生产中的应用 (1)促进扦插的枝条生根。用一定浓度的生长素类似物浸泡插条的下端,插条容易生根成活。 (2)促进果实发育。用一定浓度的生长素类似物涂抹在没有接受花粉的柱头上,子房发育成无子果实。 (3)防止落花落果。一定浓度的生长素类似物可以保蕾保铃。 植物受粉时，子房同时接受了花粉带来的生长素，这些生长素使花不致脱落而继续发育，并且刺激子房发育。,果实,胚珠,种子,子房,产生生长素,传粉受精后,无子果实,不能发育,人工施加 生长素,无子西瓜培养方法一样吗？,验证生长素在果实发育中的作用及合成部位 (1)实验原理 果实发育与生长素的关系：,如果
6、切断生长素的自然来源(不让其受粉或除去正在发育着的种子)，果实因缺乏生长素而停止发育，甚至引起果实早期脱落。 在没有受粉的雌蕊柱头上涂上一定浓度的生长素溶液，子房正常发育为果实，因为没有受精，果实内没有种子。,(3)结果：A组发育为有子黄瓜，B组不发育，C组发育为无子黄瓜。 (4)证实结论：生长素是果实发育所必需的。,(2)过程,几种无子果实 用一定浓度的生长素类似物处理花蕾期去掉雄蕊的番茄的雌蕊柱头或子房，然后套袋，可以获得无子番茄。,验证生长素的横向运输发生在尖端 (1)实验操作(如下图): (2)现象:装置a中胚芽鞘直立生长,装置b和c中胚芽鞘弯向光源生长。,探究重力和单侧光对生长素分布
7、的影响程度 (1)实验操作:如下图所示(注:A盒下侧有开口,可以进光)。,(2)结果预测及结论: 若A、B中幼苗都向上弯曲生长,只是B向上弯曲程度大,说明重力对生长素分布的影响大于单侧光。 若A中幼苗向下弯曲生长,B中幼苗向上弯曲生长,说明单侧光对生长素分布的影响大于重力。 若A中幼苗水平生长,B中幼苗向上弯曲生长,说明单侧光对生长素分布的影响与重力相等。,【方法归纳】对于胚芽鞘或幼苗采用不同的方法处理,会得到不同的实验结果,具体分析如下表所示:,技法提炼,判断植物“长不长、弯不弯”的方法,探究 探索生长素类似物促进插条生根的 最适浓度,1.生长素类似物对植物插条的_情况有很大的影响。 2.生
8、长素类似物在_下处理插条,其影 响程度不同。 3.存在一个_浓度,在此浓度下植物插条的生根数量最 多,生长最快。,生根,不同浓度、不同时间,最适,1.制作插条 把形态、大小基本一致的枝条平均分成10组,每组3枝。 2.分组处理 生长素类似物按_稀释成_份,第10份用_ 作为空白对照。把10组枝条基部分别浸入浸泡液中,处理1天。,不同比例,蒸馏水,9,发育状况相同、粗细相同,处理方法: (1)浸泡法:把插条的_浸泡在配制好的溶液中,深约3 cm, 处理几小时至一天。(要求溶液的浓度_,并且最好是在 遮阴和空气湿度较高的地方进行处理。) (2)沾蘸法:把插条基部在_的药液中蘸一下(约5 s), 深
9、约1.5 cm即可。,基部,较低,浓度较高,3.实验培养（水培） 把每组处理过的枝条下端依_从小到大分别放入盛 清水的托盘中浸泡,放在适宜温度下培养,每天观察一次,记 录生根情况（如生根条数）。 4.结果记录 小组分工,观察记录。 5.分析结果,得出实验结论 按照小组分工观察记录的结果,及时整理数据,绘制成表格或图形。 最后分析实验结果与实验预测是否一致,得出探究实验的结论。,浓度梯度,技法提炼,生长素类似物促进插条生根的实验分析,1.在正式实验前为什么需要先做一个预实验? 提示: 为进一步的实验摸索条件,也可以检验实验设计的科学性和可行性,以免由于设计不周、盲目开展实验而造成人力、物力和财力
10、的浪费。 2.实验为什么选用生长调节剂而不是植物激素? 提示: 生长调节剂的作用与植物激素基本相同,但不易被分解,且原料广泛、效果稳定。,3.实验中为什么要选取生长旺盛的1年生苗木的枝条? 提示: 原因是1年生苗木的枝条形成层细胞分裂能力强、发育快、易成活,很容易生根,实验效果显著。 4.实验中蒸馏水的作用有哪些? 提示: 蒸馏水在实验中的作用有以下三个方面:(1)作为空白对照;(2)用来配制不同浓度的生长素类似物溶液;(3)处理过的插条下端需浸在蒸馏水中有利于生根。,5.选择插条时为什么需带有一定的芽或叶?所带的芽或叶的数量是否越多越好? 提示: 凡是带芽或叶的插条,其扦插成活率都比不带芽或
11、叶的插条生根成活率高,但二者并非越多越好。留叶过多,亦不利于生根,因叶片多,蒸腾作用失水多,插条易枯死。留芽过多,分泌较多的生长素,会影响实验的结果,导致结果不准确。 6.如何控制本实验的无关变量? 提示: 选用相同的花盆、相同的植物材料,插条的生理状况、带有的芽数相同,插条处理的时间长短一致等。,7.如果观察到插条不能生根,可能的原因有哪些? 提示: 有可能枝条所带叶片较多,蒸腾作用过强,失水太多;有可能枝条幼芽、幼叶保留较多,本身合成一定浓度的生长素,浸泡后形态学下端处于高浓度的抑制状态;有可能是枝条上没有芽；有可能没有分清形态学的上端与下端(枝条倒插)。,探究一 生长素作用的机理、特点和
12、应用,根、茎、芽对生长素的敏感程度 (1)不同浓度的生长素作用于同一器官上，引起的生理功效不同(促进效果不同或抑制效果不同)。从图示可知：对于根来说，最适浓度大约是1010 mol/L；对于芽来说，最适浓度大约是108 mol/L；而对于茎来说，最适浓度大约是104 mol/L。,要 点 探 究,(2) 同一浓度的生长素作用于不同器官上，引起的生理功效也不同，这是因为不同的器官对生长素的敏感性不同(敏感性大小：根芽茎)，也说明不同器官正常生长要求的生长素浓度不同。,易 错 提 示,1.一般来说，生长素低浓度促进生长，高浓度抑制生长。 2生长素在植物体内不直接参与细胞代谢，而是给细胞传达一种调节
13、代谢的信息。 3不同种类的植物对生长素的敏感程度不同，双子叶植物较单子叶植物敏感，故可用较高浓度的生长素类似物来杀死单子叶庄稼地里的双子叶杂草。,尝 试 应 用,1在果树栽培过程中，需要剪去顶端使侧芽的生长素浓度( ) A增加，以抑制其生长 B减少，以抑制其生长 C减少，以利于其生长 D增加，以利于其生长,答案：C,尝 试 应 用,2一位瓜农种了一新品种甜瓜，甜瓜长得生机勃勃，花开在望。不料就在这受粉的关键时期，天公不作美，一连下了几场大雨，结果使大量的雌花未能受粉，这形势将严重影响甜瓜的产量。为了保护产量，这位瓜农应尽快( ) A进行人工授粉 B在子房表面喷洒高浓度的生长素类似物 C追施氮肥
14、 D在子房表面涂抹一定浓度的生长素类似物,答案：D,探究二 对探索生长素类似物促进插条生根的“最适浓度”实验分析,1变量分析 根据实验探究的问题，实验因素一般可分为自变量和无关变量。 (1)自变量：生长素类似物的浓度大小。 (2)无关变量：实验中，除实验自变量外的其他可控制因素都可以成为无关变量。无关变量不是要探究的问题，但影响正常实验结论的得出。本实验中处理时间、光照、温度等都属于无关变量。,要 点 探 究,2方法步骤 (1)把形态大小基本一致的杨树枝条平均分成10组，每组3枝。 (2)把预实验中适宜浓度的生长素类似物按不同比例稀释成10份具有浓度梯度的浸泡液，并把10组枝条基部浸入浸泡液中
15、，处理1天。 (3)取10个矿泉水瓶，分别编号l、2、3、4、5、6、7、8、9、10，放人适量的清水。 (4)把每组处理过的杨树枝条下端依浓度梯度从小到大分别放入矿泉水瓶浸泡，放在适宜温度下培养，每天观察一次，记录生根情况。,要 点 探 究,小组分工，观察记录：前三天每天都要观察记录各小组实验材料的生根情况，以后每隔2天到3天记录即可。 3实验结果 对照组：不用生长素类似物，不生根。 实验组：列表对比各实验材料在不同浓度下的生根情况、同浓度下的生根情况。,实验设计 (1)选择生长素类似物：2,4-D或-萘乙酸(NAA)等。 (2)配制生长素类似物母液：5 mg/mL(用蒸馏水配制，加少许无水乙醇以促进溶解)。 (3)设置生长素类似物的浓度梯度：用容量瓶将母液分别配成0.2、0.4、0.6、0.8、1、2、3、4、5 mg/mL的溶液，分别放入小磨口瓶，及时贴上相应标签。NAA有毒，配制时最好戴手套和口罩。剩余的母液应放在4 保存，如果瓶底部长有绿色毛状物，则不能继续使用。 (4)枝条处理方法：浸泡法和沾蘸法。建议各小组采用不同方法进行实验。浸泡法也可设置不同的浸泡时间。,易 错 提 示,尝 试 应 用,3如下图所示，有4根月季枝条，将它们扦插后，最易成活，且其生出的根最多的枝条是
