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1、游 记 -第6单元写作,八年级语文下 新课标人,文题展示,我们应该都有过出游的经历。旅途中,我 们不仅观赏自然风光,了解民风民俗,同时也会 有许多新奇的感受,产生很多思考和遐想。自 拟题目,写一篇游记。不少于600字。,写作指导,(一)游记有哪些写作要求呢? 1.清楚地交代游踪,带领读者跟着你“游山玩水”,领略 和感受美好的大自然。写作过程中,要注意把行踪的进展转 换跟文章段落层次的安排有机地结合起来,或一点一层,或一 景一段,使行文井然有序,层次分明。 2.确定中心思想,表现作者对所描写的客观事物的态度。 写游记并不是把自己在游览中的见闻毫无目的地描绘出来。 如写其他文章一样,仍然有一个中心
2、思想。为了集中、鲜明 地表现中心,不可将所见的景物不分主次详略地完全描绘出 来,而要精心地进行选材,抓住最能吸引读者的景点、最富有 特色的景物特征做重点描写。,写作指导,3.游记在写景状物方面要生动逼真,历历如绘。游记是作者的亲历,同时又是大多数读者的“未及”。读者是带着感受间接经验的态度来读游记的,因此,优秀的游记作品要真实地传达作者的所见、所闻、所感、所想。不仅要写出景物的形貌、色彩、声音、气势和变化,还要把作者在游历过程中所感受到的美传达给读者,使读者在阅读的过程中产生身临其境并心向往之的感觉。,写作指导,4.游记应当寓情于景,创造出情景交融、令人遐想的意境 来。一般人写游记往往热衷于记
3、叙游历的过程,实际上,好 的游记不仅能传播相应的旅游知识,还能传播作者的情感。 游记如果仅仅是客观地写过程,传播效果就不太理想。因 此,在游记的写作中要注意在记山水的同时,将自己的感受 表达出来。一般来说,谈感受能使文章的思想得到升华,可 以更好地发挥游记的宣传和教育作用。在谈感受的时候要 注意两条:一是水到渠成,感想源于游览的具体内容,是作者 的肺腑之言。二是画龙点睛,恰到好处地表现主题。 5.运用轻松愉快的笔调,将千姿百态的水光山色、花鸟草虫, 以及大自然的变化等描摹得栩栩如生,使文章产生强烈的感染力。,写作指导,(二)写的过程中应注意哪些问题呢? 其一,观之有序,言之有序。写参观游览一类
4、的文章,必 须有一定的空间顺序,而这种顺序又往往和作者观察的顺序 一致起来,因此,只有观之有序,才能言之有序。我们可以大致 掌握以下常见的顺序: 1.以游踪为序。游览的顺序就是文章的顺序。 2.以方位变化为序。站在一个固定的位置上,由近及远, 由远及近;由左到右,由右到左;由上到下,由下到上;由里到外, 由外到里;先中间后四周,先四周后中间地观察,按照观察的顺 序布局全篇文章。,写作指导,3.以景物的类别为序。我们参观游览一个地方, 在大范围内又有各种不同类别的景物。例如:到了郊 外,可以先看田野,再看山峦,最后看河流;到了荒原,可 以先看天空,再看原野,最后看牛羊,写作指导,其二,抓住特点,
5、描写具体。参观游览一个地方,所见 所闻很多,如果什么都想写,就什么也写不好。只有仔细 观察,抓住景物特点,才能写得准确、生动、具体、形象。 那么,抓住景物哪些特点呢? 1.色彩特点。景物的颜色是千变万化的,不同的景物 有不同的颜色,即使是同一种景物,在不同的季节,不同的位 置,也会呈现出不同的色彩。,写作指导,2.形态特点。景物的不同形状和姿态,可以表现 出不同的精神、气质。例:白杨直立挺拔,表现出坚强 不屈的精神;柳树轻柔,婀娜多姿,表现出它柔韧的性格; 松树迎寒风挺立,战霜雪苍绿,表现出倔强的品格;老槐 树像撑开的大绿伞,在炎热的酷夏安抚着大汗淋漓的人 们,表现出它温和的天性可见,抓住景物
6、形态特点, 既可表现形,又可体现神。,写作指导,3.动静特点。一切景物都处于自然之中,有时处于静态,有时处于动态,有时处于静动变化之中。因此,我们要抓住景物的动静写出景物的特点。 其三,寄情于景,主题鲜明。景物本身无情,但是,人是有感情的。当你怀着愉快的心情去游玩时,你会觉得天比平时蓝,花比平日红,草比平日绿。一阵风吹过,小树在风中摇摆,你会觉得它在向你招手。小鸟从身边飞过,你会觉得它在为你唱歌,向你问好。然而,当你挨了批评,考试成绩不理想时,走在回家的路上,眼前的景物就会截然不同了。游览中,无论由情及景,还是由景触情,都离不开情感的表达。只有把情感融注到字里行间,才会表达出鲜明的主题,也才会
7、打动读者。在行文中,我们只有把心捧给读者,才会吐真情,有真意。情真文才美,只有情真,才能给读者美的享受。,思路点拨,1.游记作文不要写成旅游路线图。 2.针对你游览的某一地留下深刻印象的景点来作文。 3.必须考虑游记的顺序,空间,时间,角度(远到近等)。 4.描写不必面面俱到,要懂得删减枝叶。 5.选择留有深刻印象的点来做发挥,其中一定要有详略, 哪几个略写哪几个详写要想清楚。 6.注意历史事物和历史事件、传说的巧妙结合,更能凸 显出游览的意义和文章的深度。,佳作示范,初春游北海 3月28日的下午,我来到了北海公园。(开篇点名游览地点。) 一进公园大门,首先跳入眼帘的就是被碧绿的湖水环绕着的琼
8、岛,岛 上耸立着一座高大而秀美的白塔。 我怀着喜悦的心情,随着三五成群的游人快步朝白塔走去。穿过正 觉殿,绕过普安殿;一棵棵树木被我甩在身后,一节节阶梯被我踏在脚下。 很快就到达了琼岛的顶峰白塔。(“穿”“绕”“甩”“踏”用词 准确。),佳作示范,站在修饰一新的白塔下,沐浴着初春温暖的阳光,迎着湿润宜人的 春风,顿觉心旷神怡。放眼四望,只见公园内棵棵柳树都吐出了嫩芽,条 条柳枝随着和暖的春风翩翩起舞;苍松翠柏被忽紧忽慢的春风吹动,时 而哈哈大笑,时而窃窃私语,粉色、白色的野桃花开满枝头,娇黄的迎春 花开得正旺,洁白的玉兰含苞欲放;一阵阵花香沁人心脾,一树树鲜花为 初春的北海增添了不少诗情画意。
9、极目远眺,金碧辉煌的故宫建筑群、 庄严雄伟的天安门广场、一座座高大崭新的楼房,一条条玉带般的公路 都历历在目。(运用拟人手法写出四周如画的景致。),佳作示范,看着眼前这一切,我心潮起伏,思绪万千:北海 原是辽、金、元、明、清历代封建皇帝的御花园。 在黑暗的旧社会,劳动人民只有修建的辛酸劳苦,而 没有游玩的半点自由。那时,人们从北海公园经过 时,只能看见北海白塔呆呆地直立着,只能听见北海 湖水低低地哭泣着。今天,北海成为人民的公园,我 们的心情就像那随风波动的北海湖水一样(由 眼前美景回想北海历史,深化文章主题。),佳作示范,下山后,我沿着湖边慢慢地走着,继续欣赏初春北海美丽迷人的景色。春 风吹
10、过湖面,送来湿润、清新的空气;湖边一处处景致来到我的面前。我大口 大口地呼吸着新鲜的空气,贪婪地看着动人的景色:岸边的小草刚刚拱出了地 皮,柔柳垂下的枝条不时地轻拂着我的面颊。在阳光的照耀下,湖水银波粼粼, 几只小船在湖面随风荡漾,五龙亭、万佛楼、漪澜堂、永安寺、琳光殿等古 代建筑掩映在山林水波之间,风景优美,各具特色。 顺着小径,我来到了脍炙人口的九龙壁。九龙壁的两面分别是九条雕龙 组成的瑰丽图案。图案美观大方,色彩十分和谐,就连图案旁边的花纹,也都雕 刻得古朴美观。九条雕龙色彩各异、姿态不同,看上去惟妙惟肖、栩栩如生。 九龙壁细致精巧的雕刻,充分显示了我国古代劳动人民杰出的智慧和才能。,佳
11、作示范,当太阳快落山的时候,我恋恋不舍地告别了初春 的北海公园。初春的北海公园实在是太美了,但是,更 美的却是给北海公园带来春天美景的人。(由对北海 的赞美转为对劳动人民的赞美,进一步深化了主题。),方法指导,1.“一条线索”。 写游记时,要把游览的过程交代清楚,这就需 要有一条清晰的线索。一般而言,游记的线索就 是作者的游览顺序。,方法指导,2.“一篇美景”。 运用多种写作文法描绘出一片美景。(1)可以运用 不同的感觉器官来写景。(2)可以运用多种修辞手法来 写景。(3)可以引用诗句把景装饰得更美。(4)可以描写 人文景观,增加丰富美景的历史文化内涵。(5)可以引用 神话传说,使美景更奇丽、
12、更迷人。,方法指导,欣赏:湖面上悬浮着一层青纱般的薄雾,袅袅升腾。近 处湖面波澜不起,平滑如镜,倒映着花红柳绿,山如墨染。时 有游鱼蹿出,激起层层涟漪。远处村庄偶尔传来几声鸡鸣犬 吠,在这宁静的大山中清晰可闻。湖岸边,鸟声啁啾,清风徐 来,幽静阵阵。如丝的柳枝垂入湖水。随风摇曳,露出木船 船头一角。烟雨朦胧中的大自然,比平时又添了几重旖旎春 色。,(摘自春游作者:于清存),方法指导,3.“一种感情”。 运用恰当的表达方式,抒发一种真切的情感。情由景 生。古人云:“登山则情满于山,观海则意溢于海。”有情 有景,情景交融,才能打动读者,让读者欣赏美的时候,与作者 的情感产生共鸣。抒情的笔调一般在文章结尾处呈现。,方法指导,欣赏:周庄之美,在于宁静,在于质朴,在于本真。在此 后的十多年里,我一次又一次来到周庄,一遍又一遍地徜 徉在周庄的每一条古巷,聆听周庄之水流淌的清音。也 一次又一次地感觉着周庄朋友的那份热诚与宽厚。我牵 挂着周庄。,(摘自牵记周庄作者:剑客),
