《2018年秋季版2018七年级语文下册第五单元18一棵小桃树课件新人教版》由会员分享，可在线阅读，更多相关《2018年秋季版2018七年级语文下册第五单元18一棵小桃树课件新人教版（7页珍藏版）》请在金锄头文库上搜索。
1、第五单元,18* 一棵小桃树,1. 背景解读 1976年，为期十年的“文化大革命”终于结束。在这十年间，无数被时代耽误年华和奋斗机会的青年人开始反思，开始追求。作家贾平凹在这个大的时代背景之下，托物言志，以“小桃树”的形象来象征文革中成长起来的青年一代。通过它坎坷的出生、成长的迷茫和看到希望的描述，反映了青年一代在迷茫和探索中成长的真实历程。,2. 内容梳理 全文共14个自然段，可分为两部分。 第一部分（1）开篇点题，耐人寻味。 第二部分（214）明写小桃树的经历，暗写作者本人的经历。可分为三层： 第一层（2）：眼前情景。 第二层（38）插叙，回忆过去。 第三层（914）眼前情景。,【阅读】
2、整体感知： 1. 小桃树在生长过程中经历了哪些磨难？“我”为什么那么关心爱护它？ _ _ _ _ _ _,小桃树是在几乎被“我”忘却时破土而出的。一出世，大家都笑它，连奶奶也说它没出息。它在生长过程中被猪拱折过，险些被砍掉。它历经风雨的摧残。文章一开头就饱含着作者对小桃树的一往情深：当初始怀着它能给“我”带来幸福的希望，让它“孕育着我的梦”而种下它，所以，“我”偏爱它。见,_ _ _ _ _ _ _,到它长得纤弱，没人管它，为自己漂泊他乡忘却了它而难过。当自己生活遭到挫折，见到小桃树在风雨中挣扎，顽强地同命运作斗争时，“我”不由得对它产生赞美之情。总之，小桃树象征着“我”的幸福和希望，小桃树的
3、坎坷经历又和“我”的相似，所以，“我”关心它、爱护它。,2. 作者写作本文时运用了两条线索，一条是明线，一条是暗线。请结合文章内容分析这两条线索各是怎样写的？ _ _ _ _ _ _,明线：小桃树的经历。桃核儿埋在角落里萌芽（嫩绿）长到二尺来高（瘦，黄，没人理会）有院墙高了（猪拱，讨人嫌，被遗忘，奶奶照顾）开花（弱小，遭大雨，花零落，挣扎）高高的一枝儿上保留着一个欲绽的花苞。暗线：“我”出生在偏僻落后的山村小,_ _ _ _ _ _ _ _,院，生活贫苦，天地狭小，孤陋寡闻。离家出山，进城读书，感到自己渺小，但想干一番事业。长大成人后，方知人世复杂，社会复杂，感到自己太幼稚、太天真了，在极左路线的重压下，遭受种种不幸。但像小桃树一样，我心里“到底还有一朵花呢”，对理想和幸福的追求更加坚定了。,
