《（浙江专用）2018-2019高中历史 第六单元 杰出的科学家 第3课时 20世纪的科学伟人——爱因斯坦课件 人民版选修4》由会员分享，可在线阅读，更多相关《（浙江专用）2018-2019高中历史 第六单元 杰出的科学家 第3课时 20世纪的科学伟人——爱因斯坦课件 人民版选修4（26页珍藏版）》请在金锄头文库上搜索。
1、第3课时 20世纪的科学伟人爱因斯坦,【学考报告】,1.成长历程 (1)出身：1879年，出生于德国南部小城乌尔姆的一个犹太血统家庭。 (2)童年：善于思考，对自然界的现象总爱寻根问底。 (3)中学：被赶出校门，坚持自学。 (4)大学：进入瑞士苏黎世联邦工业大学师范系，主修数学和物理。迷上了物理学，为以后从事理论物理学研究打下了基础。,考点一 爱因斯坦的成长历程、主要成就及其 对人类社会发展的重大贡献(b),2.提出狭义相对论 (1)提出：1905年6月，发表了_，标志着_相对论的提出。 (2)内容：相对性原理和光速不变原理。 (3)意义：改变了_的时空观念，揭露了物质和能量的相对性，为原子能
2、的利用奠定了理论基础，是近代物理学领域的一次伟大革命。,论动体的电动力学,狭义,牛顿力学,3.广义相对论 (1)标志：1916年发表论文_。 (2)内容 等效原理，即在一个加速运动的系统里，物体会自动改变运动状态，而改变这种运动状态的力，就是_。 广义相对性，即在加速运动系统里的惯性力，可以运用到时空中的各种物体运动上。 (3)意义：改变了人们对_的认识，在广义相对论的指引下，天体和宇宙演化的观测研究及理论探讨前所未有地蓬勃开展起来。,广义相对论的基础,惯性力,宇宙,4.推动量子力学发展 (1)1905年提出_假说，解决经典物理学无法解释的光电效应问题。 (2)1921年因_研究而获得诺贝尔物
3、理学奖，他的研究推动了量子力学的发展。 5.其他成就 在_、统一场论等领域取得重大研究成果。,光量子,光电效应,宇宙学,6.为人类和平进步而斗争 (1)一战时：在仅有四人参加的_上签字。 (2)一战后：致力于恢复各国人民的相互谅解，并为此到法、英、荷等国奔走。 (3)30年代：开始呼吁各国人民为_而斗争。 (4)二战中：为美国用原子弹轰炸日本城市终生遗憾。 (5)二战后：致力于防止核战争，亲自领导组织了“_”。,反战宣言,和平,原子科学家非常委员会,7.评价 (1)爱因斯坦创立的相对论是人类认识自然过程中一次质的飞跃，这个理论已经成为原子能科学、宇宙航行等科学的理论基础。 (2)如果没有爱因斯
4、坦，原子能发电站、_等现代科技或许还在探索之中。,宇宙飞船,方法技巧 爱因斯坦的相对论实际上是对牛顿经典力学的继承与发展，其关系用图示表示如下：,要点 爱因斯坦的科学成就及与牛顿经典力学的关系,史料 所谓科学革命一般说来指的就是通行的科学理论体系的急剧转变迄今为止，科学史上有据可查的关于物质世界的一般理论总共不过三种，分别以亚里士多德、牛顿和爱因斯坦的名字命名但真正的科学革命，实际上只发生过两次。 马克思世界文明史,理解思考 指出史料中两次“真正的科学革命”的成就，并说明这两次科学革命的关系。 提示 第一次是17世纪的牛顿经典力学体系的建立；第二次是20世纪初的相对论和量子论。关系：爱因斯坦的
5、相对论否定了牛顿的绝对时空观，并继承和发展了牛顿力学。,1.20世纪初，爱因斯坦相对论的提出是物理学的一场变革。它( ) A.否定了经典力学体系 B.打破了绝对时空观 C.彻底解决了19世纪以来物理学面临的危机 D.标志着对物质世界的认识开始进入微观粒子时代 解析 爱因斯坦的相对论提出时间和空间都是物质存在的形式，随着物质运动的速度变化而变化，时间、空间、运动、质量不是绝对不变的，而是相对的。A、C项表述错误；D项指量子论。,B,2.20世纪初，物理学本身发生了一场革命性的变化。下列选项中推动这一变化的是( ) A.电的发明和利用 B.量子论的提出和发展 C.经典力学的发展 D.原子能在军事上
6、的应用 解析 解答本题的关键是抓住题干提供的时间“20世纪初”。电的发明和利用是在19世纪；经典力学是在17世纪末；原子能在军事上的应用是20世纪四五十年代。 答案 B,坚持_，_，勇于面对新情况新问题，反复研究，反复实践，不断前进；_，崇尚真理，重视科学决策，一切按规律办事；勤于学习，勤于思考，努力用科学理论、科学知识以及人类所创造的一切优秀文明成果武装头脑；勇攀高峰，甘于奉献，为人类贡献一切智慧和力量。,考点二 爱因斯坦勇于进行科学创新的精神(c),解放思想,实事求是,热爱科学,要点 爱因斯坦的优秀品质 史料 爱因斯坦余生的大部分精力都用来纠正他所犯的这个“最痛心的错误”。1947年，他在
7、联合国大会上说道；“今后若干年内，自然科学家的态度将决定人类文明的命运。人类终于懂得，当前的任务是什么，这就是寻求谅解，为的是实现各国人民间、不同信仰的各民族间的彻底谅解。” 阿尔伯特爱因斯坦：不允许自己沉默,理解思考 结合爱因斯坦的社会活动，阅读上述史料回答： (1)爱因斯坦“最痛心的错误”指什么？ (2)爱因斯坦如何看待科技与人类社会的相互关系？ (3)爱因斯坦身上体现了哪些优秀品质？ 提示 (1)建议美国总统罗斯福研制原子弹，成为美国原子弹研究的发起人之一。 (2)从全人类的立场看待科技进步，反对科技的滥用。 (3)坚持献身科学的理想主义；维护正义、反对法西斯和强调以人为本的强烈社会责任
8、感；不迷信权威、不惧怕困难、不计名利；独立自主、自由思考、刨根问底地追求科学真理。,阅读下列材料： 爱因斯坦坚信对希特勒只有用暴力才能遏制，于是他写信给当时的美国总统罗斯福，向他通报核裂变的能力美国1945年秋天用两颗原子弹轰炸了日本的广岛和长崎，从而结束了世界大战爱因斯坦并没有参与开发核武器，当他听到核弹轰炸广岛的消息时，他沮丧地说：“呜呼，哀哉。”他在晚年致力于反对原子武器。 世界上下五千年,请回答： 结合材料，爱因斯坦通报核裂变的用意何在？后来爱因斯坦对核武器的态度发生了什么变化？从中体现了他怎样的社会责任感？ 答案 用意：迅速消灭德国法西斯。变化：反对使用核武器。 社会责任感：珍爱和平
9、，反对战争，用科学造福人类。,教材问题解答,【学思之窗】 1.你认为爱因斯坦的科学创新体现了哪种精神？(教材第134页) 提示 爱因斯坦的科学创新体现了向权威挑战、大胆质疑、追求真理的精神。,2.对这两种截然相反的态度，你怎样看？(教材第136页) 提示 爱因斯坦热爱科学，也热爱人类。他没有因为埋头于科学研究而把自己置于社会之外，一直关心着人类的文明和进步，并为之顽强、勇敢地战斗。他说过：“人只有献身于社会，才能找出那短暂而又有风险的生命的意义。”他自己正是这样去做的。,3.这是爱因斯坦的两句名言，对爱因斯坦来说，生命的意义是什么？(教材第136页) 提示 对爱因斯坦来说，生命的意义在于设身处
10、地地替别人着想，忧他人之忧，乐他人之乐，并竭尽全力为改善人类境况而奋斗。,【探究学习总结】(教材第136页) 一、本课测评 1.爱因斯坦对人类科学发展的主要贡献是什么？ 提示 爱因斯坦对人类科学发展的主要贡献。,2.爱因斯坦为人类和平事业做了哪些工作？ 提示 (1)签署反战宣言。(2)反对法西斯。(3)反对核战争，倡议各国科学家用自己的言行维护世界和平。,二、学习延伸 1.对比牛顿与爱因斯坦的主要科学成就，分析爱因斯坦在哪些方面发展了牛顿的理论。 提示 牛顿的经典力学理论表明牛顿的时空观是“绝对时间”和“绝对空间”理论，在此基础上存在着“绝对运动”。爱因斯坦狭义相对论则认为时空与运动都是相对的
11、。狭义相对论反映的是物体高速运动时的客观规律，而牛顿力学反映的是物体低速运动时的客观规律，狭义相对论把牛顿力学作为低速运动理论的特殊情形包括在内，是对牛顿力学的继承和发展。,2.在材料(1)中，爱因斯坦是怎样看待科学和战争的关系的？根据材料(2)分析，爱因斯坦在材料(1)中的主张是不是发生了变化？你怎样评价爱因斯坦的行为？ 提示 (1)科技进步具有双重作用，可用来自我毁灭，也可造福人类。科技造成的灾难实际上是其应用者特定的制度体系造成的。科学的发展为战争杀伤力增强创造条件，威胁世界和平。因此，他积极致力于防止核战争。 (2)没有变化。爱因斯坦建议造原子弹的目的是为了制止战争。 (3)爱因斯坦不仅是一位伟大的科学家，还是一位具有正义感的社会活动家，他的言行反映了他的社会良知和对人类和平与进步的关心。,
