《云南省绿春县大水沟中学七年级语文上册《第16课 紫藤萝瀑布》课件 新人教版》由会员分享，可在线阅读，更多相关《云南省绿春县大水沟中学七年级语文上册《第16课 紫藤萝瀑布》课件 新人教版（21页珍藏版）》请在金锄头文库上搜索。
1、,庐山瀑布,紫藤萝瀑布选自 铁箫人语，作者宗璞，原名冯钟璞。短篇小说弦上的梦、中篇小说三生石获全国优秀小说奖。散文集宗璞散文选集 。 本文是一篇借景抒情或托物言志的写景散文。,写作背景,文革中，其父著名哲学家冯友兰受到批斗，作者的家庭遭遇了深重的磨难 ，一家人深受迫害，就连家门外的紫藤萝花，也随之遭难。 “焦虑和悲痛”一直萦绕在作者的心头。在拨乱反正后的1982年5月，作者的小弟身患绝症，作者徘徊在庭院之中，见一株盛开的紫藤萝，睹物思怀，于是在其弟病逝前写成此文。,学习目标,知识与能力 了解作者及相关知识，把握课文主旨。 过程与方法 有感情地诵读课文，品析优美的词语和句子，理清作者感情变化的过
2、程。 情感态度与价值观 体会作者对人生的独特感受，体味人生，感悟生命。 教学重点 通过有感情的反复诵读，理解课文内容。 揣摩词语和重点语句的表现力，深化对人生的思考。,一、朗读 整体感知,1、文章题目为何称作“紫藤萝瀑布”? 2、课文围绕着“花”写了哪些内容？请在下列横线上各填上一个字。 花（1-6） 花（7-9） 花（10-11） 3、作者由紫藤萝瀑布对生命产生了怎样的感悟? 教师范读1-6科代表读7-9、全体齐读10-11 朗读指导：注意语速、重音及停顿，有感情的朗读。圈点勾画：画出描绘紫藤萝花的句子和抒情句子。,赏,忆,悟,二、通读 感情变化,通读全文, 在文中找出有关感情变化的句子。
3、思考作者的感情是如何变化的？ 前后变化： 原本充满“焦虑和悲痛”，看到繁茂的紫藤萝花不由得停下脚步;”繁密的花朵的光辉”使我获得精神的宁静和生的喜悦;后来联想到紫藤萝由衰而盛的遭际，从中获得生活的勇气和动力，不觉加快了脚步，精神振作起来。,三、品读 语言之美,选择你最喜欢的语句，用你最真挚的感情，大声把它读出来，并说说好在哪里。 我喜欢 句子，运用了修辞，写出了 特点，抒发感情。 学法指导：自主学习、小组合作、集体交流,例1 我喜欢：“每一朵盛开的花就像是一个小小的张满了的帆，帆下带着尖底的舱，船舱鼓鼓的；又像一个忍俊不禁的笑容，就要绽开似的。” 解析：这是用帆和船舱作比喻，细致地描绘了紫藤萝
4、花盛开的状态，给人以生机勃勃的感受；比作笑容，就有美好可爱的感觉，也抒发了喜悦之情。,例2 我喜欢：“紫色的大条幅上，泛着点点银光，就像迸溅的水花。仔细看时，才知道那是每一朵紫花中的最浅淡的部分，在和阳光互相挑逗。”,解析：“泛着点点银光，就像迸溅的水花”运用比喻的修辞手法，细腻的写出每一朵花不同部位的深浅， “挑逗”一词运用拟人手法，更显出紫藤萝花亮丽可爱，玲珑剔透，既富动感又充满情趣。,3.“香气似乎也是浅紫色的，梦幻一般轻轻地笼罩着我。”,解析：香气，嗅觉，色彩，视觉，梦幻，是大脑幻觉。人的各种感觉是可以相通的，修辞上叫做通感。这里使用通感，把无形的香气化作有形的色彩，具体地表现了花香带
5、给作者的那种飘渺轻柔的感觉。,4. 从未见过开得这样盛的藤萝，只见一片辉煌的淡紫色，像一条瀑布，从空中垂下不见其发端，也不见其终极。 5.只是深深浅浅的紫，仿佛在流动，在欢笑，在不停地生长。 6.花朵儿一串挨着一串，一朵接着一朵，彼此推着挤着，好不活泼热闹！,四、感悟 生命永恒,理解“花和人都会遇到各种各样的不幸，但是生命的长河是无止境的。” 的含义。 解析：点明主旨.由花及人在漫长的的人生长河中，会遇到许多困难和挫折，要正视困难和挫折，不向命运低头，也表现出作者的豁达的胸怀。,五、仿写 提升能力,1例句：每一朵盛开的花就像是一个小小的张满了的帆，帆下带着尖底的舱，船舱鼓鼓的。 仿写：每一朵盛
6、开的花就像是 。 （南两排写例一，北两排写例二） 2例句：花朵儿一串挨着一串，一朵接着一朵，彼此推着挤着，好不活泼热闹！ 仿写：花朵儿 。,课堂小结,本文通过对紫滕萝瀑布及花的描写，赞美了生命的顽强和美好，抒发了作者热爱自然，热爱生命的感情。“不经历风雨，怎能见彩虹。”只有经历过苦难的人，才会珍惜生活，珍爱生命。我们每个人都应当像紫藤萝花一样，以积极乐观的人生态度投身到人生的长河中去，让自己生命绽放的更加绚丽、多彩。,热爱生命 汪国真 我不去想是否能够成功 既然选择了远方 便只顾风雨兼程 我不去想能否赢得幸福 既然钟情于玫瑰 就勇敢地吐露真诚 我不去想身后会不会袭来寒风冷雨 既然目标是地平线 留给世界的只能是背影 我不去想未来是平坦还是泥泞 只要热爱生命 一切，都在意料之中,
