《（新课标）高中生物 第4章第2节 基因对性状的控制课件23 新人教版必修2》由会员分享，可在线阅读，更多相关《（新课标）高中生物 第4章第2节 基因对性状的控制课件23 新人教版必修2（26页珍藏版）》请在金锄头文库上搜索。
1、第四章基因的表达,第二节 基因对性状的 控制 ,复习蛋白质合成结构图,遗传信息的传递方向,遗传信息的传递方向,遗传信息,子,遗传信息,RNA,蛋白质,遗传信息的遗传途径,DNA,RNA,蛋白质,转录,翻译,复制,中心法则,大家试想一下，克里克的猜想存在什么遗漏之处？,中心法则的发展,思考,阅读,请同学们阅读课本P69资料分析,根据资料分析的内容思考下面的问题,通过以上三个资料,你认为中心法则应该如何修改?,资料一:RNA和DNA一样, 能进行自我复制,中心法则的发展,资料分析,资料二:遗传物质能反过来从RNA流向DNA,资料三:遗传信息也有可能从蛋白质流向蛋白质,中心法则可以修改如下,中心法则
2、的修改,用实线表示确信无疑的结论,用虚线表示可能正确的结论,建议,1, 揭示生物体内遗传信息一般规律的是 A、基因的遗传规律 B、碱基互补配对原则 C、中心法则 D、自然选择学说,练习一下,2, 下图所示的过程，正常情况下在动植物细胞中都不可能发生的是 A、 B、 C、 D、,练习一下,蛋白质与生物性状之间有什么关系?,问题1,蛋白质是生命活动的主要承担者和体现者,问题2,蛋白质的功能是什么呢?,蛋白质的功能,运输功能,免疫功能,结构蛋白,信息传递,催化功能,豌豆的圆粒与皱粒,基因,蛋白质与性状的关系,实例1,编码淀粉分支酶的基因正常,淀粉分支酶正常合成,淀粉含量高有效保水而圆鼓,淀粉含量升高
3、,DNA中插入一段外来DNA序列 打乱了编码淀粉分支酶的基因,淀粉分支酶不能正常合成,淀粉含量降低,蔗糖含量升高,淀粉含量低,失水而皱缩,白化病患者,基因,蛋白质与性状的关系,实例2,控制酪氨酸酶的基因正常,控制酪氨酸酶的基因发生异常,酪氨酸能转变为黑色素,缺乏黑色素而表现为白化病,酪氨酸不能转变为黑色素,酪氨酸酶正常合成,酪氨酸酶不能常合成,表现正常,从上述两个实例中我们大家能总结出什么样的共同点呢?,基因通过控制酶的合成来控制代谢过程,进而控制生物体的性状.,基因,蛋白质与性状的关系,结论,间接控制,囊性纤维病,基因,蛋白质与性状的关系,实例3,CFTR基因缺失了3个碱基,患者支气管内黏液
4、增多,CFTR蛋白结构异常，导致功能异常,黏液清除困难，细菌繁殖，肺部感染,镰刀型细胞贫血症,基因,蛋白质与性状的关系,实例4,血红蛋白基因中一个碱基改变,红细胞呈镰刀状,血红蛋白结构发生变化,容易破裂，使人患溶血性贫血,从上述两个实例中我们又能总结出什么样的共同点呢?,基因能通过控制蛋白质的结构直接控制生物体的性状,基因,蛋白质与性状的关系,结论,直接控制,通过以上的四个例子我们可以看出基因控制与生物的性状主要有以下两个途径,小结,基因控制,直接控制,间接控制,阅读课本70页第二,三段内容,生物体性状的多基因因素,阅读,思考,基因与性状是不是简单的线性关系？,基因与基因、基因与基因产物、基因
5、与环境之间存在复杂的相互作用，这种相互作用形成了一个错踪复杂的网络，精细地调控着生物体的性状。,回答,基因型与表现型的关系,水毛茛,上面的两幅图片告诉了我们什么?,环境,表现型,=,基因型,+,基因型与表现型的关系,1, 黑种人与白种人肤色不同的根本原因是 他们所生活的环境不同 他们的与肤色有关的基因不同 他们的与肤色有关的蛋白质不同 他们的与肤色有关的不同,练习一下,2, 下面关于基因、蛋白质、性状之间关系的叙述，其中不正确的是 A、一个性状受一个基因的控制 B、蛋白质的结构可以直接影响性状 C、蛋白质的合成受基因的控制 D、蛋白质的功能之一是可以体现性状,练习一下,练习一下,3, 下列哪一
6、项能直接体现生物体的性状 A, DNA B, RNA C, 蛋白质 D, 染色体,4, 下列对基因型与表现型关系的叙述，错误的是 表现型相同，基因型不一定相同 基因型相同，表现型一定相同 在相同的生活环境中，基因型相同， 表现型一定相同 在相同的生活环境中，表现型相同， 基因型不一定相同,练习一下,DNA的分布,细胞质遗传_孟德尔的遗传规律,_和_中的基因称为细胞质基因。,线粒体DNA的缺陷与数十种人类的遗传病有关，这些疾病多与脑部和肌肉有关，如：,线粒体脑肌病：乳酸中毒，中风样发作综合症，母系遗传病。表现为身材矮小、多毛、头痛、肌无力、运动诱发呕吐、癫痫发作、再发性脑损伤，并引起偏瘫、偏语。,这些疾病有什么特点？为什么？,受精过程中，受精卵的细胞质几乎全部来自母亲的卵细胞,线粒体,叶绿体,不符合,细胞质基因,
