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1、专题十“文言文阅读G(OODGD(EG(GOG(白【2017年考情分析】2017年的文言文阅读与2016年的难度总体上相当,只有黔西南州、六盘水市涉及课外篇目与课内篇目比叛阅读,其它6个迅州市都是课内重点篇目阅读(毕节市、黔南州为课内篇目比较阅读)。但课内外比较阅读是发展趋势。,咤【2018年备考指南】1.重点把握词语解释、句子翻译、人物形象概括、内容理解、课内外迁移拓展等考点。2.要注意课内有联系的篇目之间的比较阅读,以及课内篇目与相关课外篇目的比较阅读训练,适当作一些课外拓展练习。5吊志皂【例1(2017年黔东南州)鱼我所欲也英子鲁,戒所欣也;等宰,帐或所欣乙。二者不可得兼,司鱼历取熊宣者
2、也。生,布我所钟也;习,宋我所锋也。二省不可得兼,司生万取义者男。生宾疮所狄,所欣有县于生者,故不为苟得也;狂亭我所恩,所愁有基于死者,数惠有所不陋乙。如佳人之所欲茶兼于生,列儿可以得生者佐不用也2仰人之所恶英其于死者,制凡可以限恩者何不为习?由是则生而有不用血,由是则可以辞感而有不为乙。是政所欲有甚于生者,所恩有智于死者。非狞益者有是心习,人赓有之,赢者能勿命年。一答伟,一豆娆,街丿则广筱得财死修伟怀人帕取家门目水宁人不层也。万铁则不斟礼义而受之,万铁于或何加莲!为定生之羔。所识穷尹者猎或与?乡为身死一不受,今为宝宪之美为之;乡为身死而不爱,今为妍贻之标为之;乡为身死而不爱,仁为所识穷么者得
3、戒而为之:是完不可以巳乎?此之谋头其本心。考点一,文言词语的理解趾方法导航一文言实词1.积累法。即把教材中所学的古今异义、词类活用,通假字、一词多义积累起来,以便自如地理解运用。(详见(知识清单九“初中教材重点文言实词汇编早2.扩词法。这是最常用的方法,即给单个的文言字词组词,把单音节词变成双音节词。注意扩词要结合具体的语境。3.揣测法。有些文言字词,用扩词的方法理解不通,这种情况下只能联系上下文描测其意义,这种方法切忌脱离文本,毫无根据地随意猜测。、O(_)二、文言虚词1.归纳整理。将初中阶段重要的文言虚词的用法归纳整理,识记背诵。(详见知识清单十“初中教材重点文言虚词汇编早2.句意分析。结
4、合语境、上下文和整个句子的含义,在总体把握文意的基础上来推断虚词在文中的用法和意义。3.交换代入s奶果给出两仁句子讪我们判断意义和用法是否相同,可以先将某个虚词的基本用法和意义代人其中一个句子去理解,然后将其中能确定的虚词的意义和用法代人另外一句,看句子是否讲得通,以此来筛选答案。.,周血不直休杰1.下列句中加点词的意义和用断,不正确的一组是()法的判A.故患有所不辟也(动词,通“避“)B万铉于我何加灵(动词,增加)C.此之谓失其本心(助词,无实义)D如使人之所欲莫甚于生(连词,假如).,润【解析本题以选择题的形式考查文言词语的理解,所选句子均为鱼我所欲也中的,既考查实词,又考查虚词。此类题目
5、关键在于积累,重点在于掌握常见词语的-舫意;用法,然后结合语境,理解该词在句中的含义。本题乙项中“加“为名词,意思为“盐处“。【答案B3zi:考点二“句子的翻译限方法导纯一、把握句子翻译的基本要求1.信:忠于原文内容,不随心所欲抛开原文.凭空编造。2.达:通顺流畅,不要使句子文白夹杂。3.雅;符合现代汉语的规范,在准确传达原意的基础上,尽量使语句生动优美。二、掌握文言语吕席。对译,逐字逐句落实。用现代词语替换文言词语。保留文言文中的一些基本词汇和专有名词。删去文言文中的某些虚词。补出文言文中的省略成分。调整语序。口吊万吊日万蝉孙筒瑞淳波译的一舱方法三注意特殊文言句式的翻译特殊文言句式主要有:1
6、.判断句。古汉语判断句一般用名词或名词性短语对主语进行判断,其基本形式是“.者传2者也“.也“:;另一种是用“则吊皆乃“为“即“非“等判断词表示肯定或否定判断;还有一-种情况是不用判断词,要根据上下文进行判断。2.被动句。主要有两种情况:一是用“于“为“为.所古见“等标志性词表被动;二是没有被动词,隐含被动义,要根据上下文语意去推断。如:帝感其河(帝周甚河所感)。3.倒装句:常见的是生谓倒装:宸诲前置、定语后置和介宾结构后置四种。如:何陋之有?4.省略句。常见的是主语省略谓语省略,宾语省略和介词省略,有时也省略数量词和定语等。如:见渔人,乃大惊。5.固定句式。如“不亦.乎史得之.乎尔如.何史然则|-“等。如:有朋自远方来,不亦乐乎?)w
