《2018届高三历史（课标版）二轮复习专题课件：专题一 中国古代文明的形成与初步发展——先秦和秦汉 》由会员分享，可在线阅读，更多相关《2018届高三历史（课标版）二轮复习专题课件：专题一 中国古代文明的形成与初步发展——先秦和秦汉 （39页珍藏版）》请在金锄头文库上搜索。
1、专题一 中国古代文明的形成与初步发展 先秦和秦汉,-2-,阶段特征,知识概览,-3-,阶段特征,知识概览,-4-,知识点一,知识点二,考点重组,高频突破,先秦时期(远古至公元前221年) 1.远古时代。 2.夏朝(公元前2070前1600年)。 3.商朝(公元前1600前1046年) (1)政治:神权色彩浓厚。 (2)经济:开始出现原始瓷器;青铜铸造水平高,著名的青铜器有四羊方尊、司母戊鼎。 (3)文化:甲骨文是比较成熟的文字,汉字形成完整体系。,-5-,知识点一,知识点二,考点重组,高频突破,4.西周(公元前1046前771年) (1)政治制度 分封制:以同姓王族为分封主体,分配土地和人口的
2、制度。分封制下,周王成为“天下共主”。 宗法制:以血缘关系为纽带,以嫡长子继承制为核心,形成“家国一体”的政治结构。 (2)经济发展 农业:出现少量青铜农具;实行井田制。 手工业:“工商食官”;青铜铸造水平高超;能生产斜纹提花织物。 商业:商人由政府统一管理。,-6-,知识点一,知识点二,考点重组,高频突破,5.春秋战国时期(东周)(公元前770前221年) (1)政治:争霸与兼并战争不断;分封制、宗法制走向崩溃;秦国进行商鞅变法;秦灭六国,统一全国。 (2)经济:农业方面,井田制破坏,土地私有制形成;铁犁牛耕推广;自给自足的小农经济成为我国古代最基本的经济形态;实行重农政策。手工业方面,官营
3、、民营和家庭手工业并存,以官营手工业为主导。商业方面,商业官营局面被打破,开始实行抑商政策。,-7-,知识点一,知识点二,考点重组,高频突破,(3)文化:百家争鸣,-8-,知识点一,知识点二,考点重组,高频突破,科技:战国时期出现了司南;战国时期的天文学家石申,用赤道坐标记录了八百多颗恒星的位置,石申的原书虽然失传,但后人据此辑成石氏星表;春秋战国时期出现了算筹计数法。 文学艺术:诗经离骚等文学杰作和帛画人物龙凤图等艺术珍品。,-9-,知识点一,知识点二,考点重组,高频突破,1.分封制、宗法制的内涵与外延,-10-,知识点一,知识点二,考点重组,高频突破,-11-,知识点一,知识点二,考点重组
4、,高频突破,例题1(2017课标全国,24)周灭商之后,推行分封制,如封武王弟康叔于卫,都朝歌(今河南淇县);封周公长子伯禽于鲁,都奄(今山东曲阜);封召公奭于燕,都蓟(今北京)。分封( ) A.推动了文化的交流与文化认同 B.强化了君主专制权力 C.实现了王室对地方的直接控制 D.确立了贵族世袭特权 命题分析:能力:本题考查完整、准确地提取材料信息,运用所掌握的知识说明历史现象的能力。 知识:考查分封制的影响。,-12-,知识点一,知识点二,考点重组,高频突破,解题思路:找题眼:“推行分封制”。 核选项,辨正误:西周通过分封扩大了势力范围,并加强了对新占领地区的统治,促进了文化的交流,使周文
5、化得到认同,故选A项;君主专制制度是在秦统一后正式确立的,西周分封制还没有实现权力的高度集中和对地方的直接控制,故B、C两项均错误;贵族世袭特权于周朝分封前就已确立,故D项错误。 答案:A,-13-,知识点一,知识点二,考点重组,高频突破,对点演练1 (1)周代青铜器上的铭文与商代相比,字数越来越多,语句也愈加格式化。这些铭文大都记述个人业绩,追颂祖先功德,希冀子孙保用。这表明西周时 ( ) A.创造了一种全新的文字体系B.形成了重视历史传承的风尚 C.宗法制度受到了严重的挑战D.青铜器的功用发生重大改变,B,解析: 本题考查商周时期的青铜文明。“铭文大都记述个人业绩,追颂祖先功德,希冀子孙保
6、用”说明铭文意在让子孙后代铭记祖先的功德,显然这是重视历史传承的体现,故B项正确。题干中无论是商朝还是周代,青铜器上的文字都是金文,并没有全新的文字体系,故A项错误;题干铭文的内容说明注重宗法传承,故C项错误;题干材料反映的是青铜器在商周时期的礼器功用,不属于“重大改变”,故D项错误。,(2)周代的礼制内容非常复杂,在众多规定中体现了“亲亲”和“尊尊”两个基本原则。其中,“尊尊”主要反映了 ( ) A.浓厚的宗族色彩 B.强烈的等级意识 C.浓重的神权色彩 D.发达的礼乐制度,-14-,知识点一,知识点二,考点重组,高频突破,B,解析:本题考查西周的政治制度。周代礼制的两个原则“亲亲”与“尊尊
7、”实际上是为了维护宗法分封制,“亲亲”体现了宗法血缘关系,故A项不符合题意;“尊尊”则体现了分封制的等级观念,故B项正确;C项与材料无关,可排除;“尊尊”是礼乐制度的原则之一,D项是一个整体的概念,扩大了概念的外延,故可排除。,-15-,知识点一,知识点二,考点重组,高频突破,(3)春秋时期,齐桓公召集诸侯会盟,并订立盟约:“诛不孝,无易树子,无以妾为妻。”(“树子”指古代诸侯立为世子的嫡子)这说明齐桓公( ) A.挟天子以令诸侯 B.极力维护宗法制 C.主张废除分封制 D.推崇法家思想,B,解析:根据“无易树子,无以妾为妻”,可知齐桓公强调嫡庶有别,而宗法制的核心就是嫡长子继承制,故B项正确
8、。,-16-,知识点一,知识点二,考点重组,高频突破,2.诸子百家中一些对立的观点,-17-,知识点一,知识点二,考点重组,高频突破,例题2(2016课标全国,24)孔子是儒家学派创始人,汉代崇尚儒学,尊尚书等五部书为经典,记录孔子言论的论语却不在“五经”之中。对此合理的解释是( ) A.“五经”为阐发孔子儒学思想而作 B.汉代儒学背离了孔子的儒学思想 C.儒学思想植根于久远的历史传统 D.儒学传统由于秦始皇焚书而断绝 命题分析:能力:本题旨在考查对获取的有效信息进行准确、合理解读的能力。 知识:考查儒家思想的时代特征。,-18-,知识点一,知识点二,考点重组,高频突破,解题思路:找题眼:“尊
9、尚书等五部书为经典,记录孔子言论的论语却不在五经之中”。 准确理解题眼:本题应从“五经”和论语的特点切入思考。尚书等“五经”最初由孔子整理并用作教学,保存了丰富的中国上古史料。论语由孔子的弟子及其再传弟子编撰而成,记录的是孔子等的言行,成书时间大约在春秋战国时期。 核选项,辨正误:汉代尊尚书等五部书为经典,论语却不在“五经”之中,这说明汉代儒学植根于久远的历史传统,故选C项。从材料看,尚书等在孔子创立儒学之前就已存在,A项错误;汉代儒学是对孔子儒学思想的继承和发展,B项错误;秦始皇焚书并没有断绝儒学传统,D项错误。 答案:C,对点演练2 下列两则材料是一位先秦思想家在评论两位政治人物时表达的观
10、点。这位思想家属于( ) A.墨家 B.法家 C.道家 D.儒家,-19-,知识点一,知识点二,考点重组,高频突破,D,解析: 本题主要考查春秋战国时期的儒家思想。根据材料“维系传统封建秩序,是个执守正道而不行诈谋的国君”“僭越礼制,想仿行天子的礼仪”可知这位思想家主张维护西周的分封制及礼乐制度。先秦儒家主张“以礼治国”,恢复西周的礼乐制度,墨家、法家、道家并无类似的主张,故D项符合题意。,-20-,知识点一,知识点二,考点重组,高频突破,秦汉时期(公元前221公元220年) 1.秦朝时期(公元前221前207年) (1)政治 秦灭六国统一全国。 秦始皇开创了皇帝制度、三公九卿制,在全国范围内
11、推行 郡县制,中央集权制度开始形成。 (2)经济:统一货币、度量衡。 (3)文化:焚书坑儒,禁锢了思想,摧残了文化。,-21-,知识点一,知识点二,考点重组,高频突破,2.两汉时期(公元前202公元220年) (1)政治 巩固中央集权:汉初,实行郡国并行制;汉武帝实行推恩令解决了王国问题,并设刺史加强对地方的监察。 强化君主专制:汉承秦制;形成了“中外朝制度”,君主专制得以强化。 选官制度:汉武帝实行察举制,举孝廉成为士大夫做官的主要途径。,-22-,知识点一,知识点二,考点重组,高频突破,(2)经济 农业:牛耕普及,出现了耧车、代田法和二牛一人犁耕法;兴建了漕渠等水利工程。 手工业:开始用煤
12、做燃料冶铁;丝绸远销欧洲,中国获得“丝国”称号;东汉烧制出成熟的青瓷。 商业:专供贸易的“市”出现,但时间和地点都受到政府严格限制,推行重农抑商政策,商业发展艰难;西汉时开通了海上和陆上丝绸之路。 (3)文化 思想:由“无为而治”到“罢黜百家,独尊儒术”,治国思想更能适应中央集权的需要。 科技:蔡伦改进了造纸术;出现了九章算术黄帝内经伤寒杂病论和氾胜之书等科技论著。 文学:汉赋集中代表了当时文学的最高成就。,-23-,知识点一,知识点二,考点重组,高频突破,正确评价封建专制主义中央集权制度 (1)积极作用 有利于多民族封建国家的建立、巩固和发展,有利于维护祖国统一与领土完整。 能有效地组织人力
13、、物力和财力从事大规模的生产活动和经济建设,有利于社会经济的发展。 在统一的环境下,有利于各民族的融合,有利于各地区的经济文化交流。 (2)消极作用 皇权专制极易形成暴政、腐败现象,这是阻碍历史发展的因素。 在思想上表现为独尊一家,钳制了思想。 在封建社会末期,阻碍了新兴的资本主义生产关系的萌芽和发展。,-24-,知识点一,知识点二,考点重组,高频突破,例题3(2017课标全国,25)下表为西汉朝廷直接管辖的郡级政区变化表。据此可知( ) A.诸侯王国与朝廷矛盾渐趋激化 B.中央行政体制进行了调整 C.朝廷解决边患的条件更加成熟 D.王国控制的区域日益扩大,-25-,知识点一,知识点二,考点重
14、组,高频突破,命题分析:能力:本题考查完整、准确地提取材料信息,运用所掌握的知识说明历史现象的能力。知识:西汉中央集权的加强。 解题思路:找题眼:“西汉朝廷直接管辖的郡级政区变化表”。 核选项,辨正误:图表反映了从汉高帝到汉武帝时期郡级政区变化的信息,由此可知汉高帝十二年和汉文帝十六年,朝廷直接控制的郡级政区并不包括封国,郡的数量也较少,这说明中央对封国的控制较弱;而汉景帝和汉武帝时封国受到中央的直接控制,朝廷直接管辖的郡也骤增,这就加强了中央集权,增强了国家实力,为解决汉初以来匈奴威胁等边患提供了条件,故C项正确。汉武帝颁布“推恩令”等一系列措施,基本上解决了王国问题,故A、D两项均错误;材
15、料信息反映的是地方制度的演变,与中央行政体制调整无关,故排除B项。 答案:C,-26-,知识点一,知识点二,考点重组,高频突破,例题4(2016课标全国,25)东汉王充在论衡中说:“萧何入秦,收拾文书(国家档案文献),汉所以能制九州者,文书之力也。”其意在说明,西汉成功地实现对全国的统治,是因为汉初( ) A.实行了崇尚儒家的政策 B.继承了秦朝的基本制度 C.未能充分发挥文书功能 D.官吏熟知秦朝典章制度 命题分析:能力:本题考查准确描述和解释历史事物特征的能力。 知识:汉承秦制。,-27-,知识点一,知识点二,考点重组,高频突破,解题思路:找题眼:“汉所以能制九州者,文书之力也”。 判断选
16、项正误:题干材料说明萧何进入关中后,注重搜集秦朝的档案文献,这成为西汉成功实现对全国统治的关键,这里秦朝的国家档案文献实际反映的是秦朝的统治制度,故B项正确。西汉初年崇尚的是黄老之学,不是儒家思想,故A项错误;从题干中“汉所以能制九州者,文书之力也”的说法可知西汉初年较充分地发挥了秦代文书的功效,故C项错误;萧何注重秦代文书,不代表西汉其他官吏都熟知秦朝典章制度,故D项错误。 答案:B,对点演练3 (1)汉武帝特意从身份低微的士人中破格选用人才,担任侍中、常侍、给事中等职,让他们能够出入宫禁参议要政,皇帝亲自任命和直接指挥的高级将领如卫青、霍去病等也参与机要。这一做法主要是为了( ) A.选拔道德学问优异的人才 B.改变丞相位高权重的局面 C.削弱诸侯王对中央的威胁 D.适应反击匈奴的军事需要,-28-,知识点一,知识点二,考
