《新版部编版七年级语文上册18狼第一课时课件_1》由会员分享，可在线阅读，更多相关《新版部编版七年级语文上册18狼第一课时课件_1（22页珍藏版）》请在金锄头文库上搜索。
1、18 狼,蒲松龄,第一课时,教学目标,1.知识与能力 （1）了解蒲松龄及其聊斋志异。 （2）积累文言词汇。 （3）理清情节结构，体会其中蕴含的道理。 （4）揣摩动作描写和心理描写，学习在叙事基础上发表议论的写法。 2.过程与方法 （1）让学生在充满情趣的氛围中进入课文。 （2）通过讨论探究，自己解决生难字词，自己感悟课文，教师适时点拨。 3.情感态度与价值观 （1）体会屠户内心世界的变化过程。 （2）学会勇敢机智地与邪恶势力作斗争。,课时目标,掌握重要实词虚词，积累文言词汇。,疏通文意。,正确流利有感情地朗读古文。,了解蒲松龄及其聊斋志异。,影音欣赏,情境导入,作者简介,蒲松龄，清代文学家，字
2、留仙，世称聊斋先生，淄川（今属山东淄博）人。他自幼勤学、聪敏，但一生考场不利，自学成才，在家乡设馆教书，创作了许多鬼怪故事，后来汇编成书，就是聊斋志异。,蒲松龄故居,画鬼画妖高人一等 刺贪刺虐入骨三分,聊斋志异是我国著名的文学作品，是短篇小说集。作者通过谈狐说鬼，讽刺当时社会的黑暗、官场的腐败、科举制度的腐朽。作品的艺术成就很高，具有现实意义，故事曲折离奇，人物形象鲜明生动。很多篇目已改编成电影电视，为大家所熟悉。 郭沫若也曾评价聊斋志异：“写鬼写妖高人一等，刺鬼刺虐入骨三分”。,资料链接,文题解说,本文从整体倾向看，主要写的是人呢，还是狼？即本文的主体是人，还是狼？,描写了屠户和两只狼搏斗的
3、整个过程，狼在整个故事的发展过程中一直处于主导地位，狼是主要“人物”，而屠户是次要人物。,缀行 屠大窘 苫蔽成丘,弛担持刀 眈眈相向 目似瞑,zhu jing shn b,ch dn dn mng,隧入 狼亦黠矣,su xi,字词清单,字词清单,2.词性活用 洞：名词用为动词，挖洞。 一狼洞其中。 隧：名词用作状语，从通道。 意将隧入以攻其后也。 犬：名词用作状语，像狗一样。 其一犬坐于前。,1.古今异义 屠自后断其股 古义：大腿 。 今义：指股票。 一狼径去 古义：离开 。 今义：从所在地到别的地方。,字词清单,3.一词多义,其： 恐前后受其敌。（指狼） 场主积薪其中。（指打麦场） 屠乃奔倚
4、其下。（指柴草堆） 一狼洞其中。（拾柴草堆） 意将隧入以攻其后也。（指屠户） 屠自后断其股。（指狼） 其一犬坐于前 （指两狼，可译作其中）,之： 复投之 代词，代指狼。 禽兽之变诈几何哉 助词，可译作“的” 两狼之并驱如故 助词，用在主谓句之间，取 消句子独立性，不译。 久之 助词，凑足音节，无实义。 又数刀毙之 代词，它，指狼,以： 投以骨 介词， 把 以刀劈狼首 介词， 用 意将遂入以攻其后也 连词， 来 盖以诱敌 连词， 用来,敌： 恐前后受其敌 攻击 盖以诱敌 敌人,前： 恐前后受其敌 前面 狼不敢前 向前,意 ： 意暇甚 神情 意将隧入以攻其后也 想,视频朗读,朗读课文。 第一遍：要
5、求读音准确。 第二遍：要求大体顺畅。 第三遍：要求读出语气。 每一遍，教师均有讲评。,疏通文意,一屠晚归，担中肉尽，止有剩骨。途中两 狼，缀行甚远。,仅，只,紧跟着走了很远,屠惧，投以骨。一狼得骨止，一狼仍从。复 投之，后狼止而前狼又至。骨已尽矣，而两狼之 并驱如故。,“以骨投之”，把骨头扔给狼,一起,旧、原来,屠大窘，恐前后受其敌。顾野有麦场，场主积 薪其中，苫蔽成丘。屠乃奔倚其下，弛担持刀。 狼不敢前，眈眈相向。,看，视,覆盖、遮盖,靠,处境困迫，为难,解除，卸下,少时，一狼径去，其一犬坐于前。久之，目 径直 像狗一样 似瞑，意暇甚。屠暴起，以刀劈狼首，又数刀毙 之。,径直,像狗一样,方欲行，转视积薪后，一狼洞其中，意将隧入 以攻其后也。身已半入，止露尻尾。屠自后断其 股，亦毙之。乃悟前狼假寐，盖以诱敌。,挖洞,从通道,表示推测，大概，原来是,打算,狼亦黠矣，而顷刻 狡猾 两毙，禽兽之变诈几何 多少 哉？止增笑耳。,课堂小结,学习文言文，首先要弄懂文章大意，理解文意要从识记与积累字词开始，特别要留意古今异义、一词多义、词类活用等特殊的词汇。,课后作业,1.按照记叙的顺序，看看本文叙述的故事可分成几个部分，用一个词（或词组）给每个部分作出概括。 遇、惧、御、杀 2.用现代汉语翻译最后一个自然段。 略 3.背诵课文。,
