《2018春八年级政治下册第4单元我们崇尚公平和正义第九课我们崇尚公平第2框维护社会公平教学课件新人教版》由会员分享,可在线阅读,更多相关《2018春八年级政治下册第4单元我们崇尚公平和正义第九课我们崇尚公平第2框维护社会公平教学课件新人教版(18页珍藏版)》请在金锄头文库上搜索。
1、,导入新课,讲授新课,课堂小结,随堂训练,第四单元 我们的崇尚公平和正义 第九课 我们崇尚公平,第2课时 维护社会公平,导入新课,学校举行科技创新大赛,小明精心准备,满以为自己设计的作品会获奖,结果发现榜上无名。他看了那些获奖作品后非常不满,对同学抱怨说:“我的出现设计比他们都新颖,他们的作品都没我的好,甚至有个作品都是抄袭的也获奖了。评委真是有眼无珠,这不公平!”,小明对没能获奖所持的态度,你赞同吗?他是真的遭遇了不公平吗?让我们一起走进本课的学习,为小明解答疑惑。,学习目标,导入新课,1.理解公平是相对。 2.懂得面对不公平现象时应该怎么做。 3.认识良好合作的意义。 4.树立公平意识。,
2、讲授新课,判断下面的情况是否公平,并说明理由 1、班上只能选一名“优秀班干部”,并且这次的名 额关系到初三中考能否加分,经全班同学无记名 投票后,万兵和李超得票数相等,最后班主任决 定万兵当选,因为他的成绩好。 2、期末语文考试,章卫的试卷被老师少给了5分, 可语文老师说凡是6分以下的误差一律不改。,讲授新课,3、班级公开竞选班长,刘大海和钱小龙是两位 候选人,钱小龙竞选前许诺如果他当班长, 就请全班同学吃饭,最终钱小龙以微弱优势 当选。 4、一次初三年级篮球赛,裁判误判一球,初三1 班的参赛人员要求改判,裁判没有理睬,初 三1班篮球队拒绝继续比赛,篮球赛不欢而散。,讲授新课,公平具有相对性。
3、 公平总受到一定社会条件的制约,任何社 会都会存在一些不公平的现象。 公平总是相对的,无论我们如何努力,都 不可能达到绝对公平。,1.理解公平的相对性,讲授新课,阅读教材P103曾凡案例:,请设想可能产生的三种处理方式?你该选哪种?,A.算了吧,“和”为贵; B.恨死老板了!找朋友把老板教训一顿; C.找老板理论,通过他人或媒体迫使老板返还工 资,不行就投诉。,C,2.理智面对社会生活中的不公平,讲授新课,做法一: 增强权利意识,善于用合法的手段,求得问题的合理解决,以谋求最大限度的公平。,思考:他们为什么会觉得不公平?该如何面对,讲授新课,做法二: 公平与否的判断,受到个人价值观念、思维方式
4、的制约。当我们遇到不公平的事情觉得委屈、感到困惑时,当我们在矛盾冲突中感到左右为难、举棋不定时,我们不妨调整自己的思维方式,理性地反思自己的价值观念,或许我们会更加客观地对待生活中的“不公平”现象。,讲授新课,当有人恃强凌弱时, 当有人弄权渎职侵吞公款时, 当有人排斥异己、处事不公时,,斗智斗勇,敢于帮助弱者,检举揭发,仗义执言、主持公道 ,对受害者伸出援助之手,遇到下列情形,我们应该怎么做?,讲授新课,做法三: 崇尚公平、主持公道要求我们同破坏公平的行为作斗争,对受害者伸出援助之手。,公平意识也是道德的重要内容,见到不公平的现象采取什么态度和行为,反映出我们的精神境界。,讲授新课,二,讲授新
5、课,自觉树立公平合作意识,乒乓球男单比赛中刘国正和德国波尔在第七局12:13时,刘国正回球击打后球落到地板上,最终刘国正以15:13反败为胜进入8强。当记者问波尔:“你知不知道如果那个球没有被判为擦边,胜利就属于你了。”波尔说:“当时我没想那么多,因为那球是擦边了,比赛就是这样,公平竞争嘛,我必须这样做,公平让我别无选择。”,波尔的回答,给了你什么启示?,讲授新课,1.公平合作的重要性 社会需要合作,合作是社会生活正常进行的必 要条件。以公平为基础的合作才是良好的合作。 在这种合作中,人们各自的积极性和创造性得 到应有的发挥,个人的利益得到应有的保障; 也避免了不必要的内耗,推动社会高效、和谐
6、 地运转。,讲授新课,2.为了更好地合作,我们应当怎样承担责任?, 承担自己应该做的,决不能只享受利益 而不付出,否则对其他人不公平。 公平的合作,必然是互惠的合作。树立 公平合作的意识,有助于我们顺利地融 入社会,为社会作出贡献。,课堂小结,公平是相对的,社会有不公平,维护社会公平,公平合作,追求社会公平,认识,行动,目标,目标,随堂训练,1.新修订的刑法修正案规定:在法律规定的国家考试中组织作弊的,将视情节轻重给予刑罚处罚该项规定( B ) 有利于维护考试公平、促进教育公平 有利于加强社会诚信体系建设 使对作弊的处罚有法可依,有利于促进社会主义法律体系建设 能够杜绝考试中的作弊行为 A B C D,随堂训练,2.为促进教育公平,增加农村和贫困地区学子考入重点大学的机会,国家在部分老、少、边、穷地区实施高校招生国家专项计划.2015年该计划在四川省相应地区共录取新生3199人这说明( D ) 弱势群体是社会转型期的特殊产物 中国公民具有均等接受教育的权利 关注弱势群体有利于实现社会和谐 我国政府大力促进教育机会公平 A B C D,