《大管理双能实验班选拔》由会员分享，可在线阅读，更多相关《大管理双能实验班选拔（6页珍藏版）》请在金锄头文库上搜索。
1、“大管理双能实验班”体质创新人才选拔战略随着经济的不断发展，知识经济也已成为经济体系里一个重要组成部分，人才也随之成为知识经济发展的制高点，并成为推动经济发展的重要力量之一。我系从学科建设的高度出发，将管理学的理论建设与管理学的应用有机地结合在一起，以管理科学理论为中心，以应用型专业为主体的学科体系，树立大管理、多能力的育材思路，整合传统专业方向的结构，建立新型的教学结构，创建出“大管理双能实验班” 。实验班的成功必将给我系在培养学生上有了新的突破，这批优异的学生在毕业后的工作岗位的成绩也将是“大管理双能实验班”体系的一个重要资源， （资料记载：德国一所高校给校内优秀学生干部建立了一套毕业后
2、10 年的跟踪档案，后发现这批学生中 98%的都在社会上占有一席之位，很多都相当出色）那么，从我们这个实验班走出去的学生，对他们的前期选拔和后续跟踪，都有着极其重要的意义。他们在踏入社会后的成绩，直接标示着我系在培养人才上、方向上的正确性，也为我系树立了新的亮点、新的品牌，同时也为我系在招生上吸引更多的学生的报名，及更多家长的关注,而毕业出去的能在求职和社会竞争中具备较强的竞争实力。因此，怎样选拔进入实验班的人员？如何有效发挥学生的作用等等，我们从一下四个方面进行论述。一、 人才选拔的必要性对当代大学生的定位心理特点进入大学的学生年龄一般在 18-20 岁间，这一阶段的青年正是身理和心理迅速成
3、长的关键时期，也是未完全成熟时期。他们在这一时期通过不停地在思考、选择和摸索，寻找确立自己的人生观、价值观。因此有不同类型、不同层次大学生的思想、心理特点和差异。往往自我意识较强，觉得自己的想法就是正确的，但缺乏严谨的辩证思考能力。这点，从学生工作里可以体现出来，很多时候他们按照自己“理所当然”的思路去思考处理问题，结果却是和自己的想法出路较大。他们追求理想，但动机功利化，这很明显的表现在浮躁上。一部分大学生的理想带有浓厚的功利色彩，讲究实惠的思想相当普遍，在社会理想与个人理想、义与利的关系问题上，他们往往选择后者；另一部分，在注重个人的奋斗上，努力将社会理想与个人理想有机的结合，当然这需要一
4、学年的观察，才可以对学生做出评定。 新的环境，产生出新的思想，新的需求，涉世不深和青年人的心理矛盾特性又使他们在控制力上摇摆不定，情绪往往表现得过快或过强烈，常因一点小事动辄振奋不已，或意志消沉。在自由独立和对父母的依赖思想上，往往表现出，一方面极其要求获得独立、获得自我意识上的自由，另一方面，特别是在受到挫折和困难时，依赖的心理出来了，采取逃避或抱怨或找大人的庇护。这个年龄段的抽象逻辑思维能力占据主导地位，思想活跃，反应敏捷，善于独立思考，敢于标新立异，具有很强的探索精神。但他们毕竟缺乏社会实践，思想易脱离实际，表现出一定的片面性、表面性和盲目性。往往不分是非良莠，易受错误思潮的影响，缺乏分
5、辨能力。理想的自我与现实的自我往往距离较大。进入大学后，他们发现与高中前的学习生活落差很大，因此出现了许多苦恼，而这些苦恼又常常围绕着他们，不知道自己的未来在哪？不知道自己以后到底能做一个什么样的人？过高或过低估计自我，使理想的自我与现实的自我距离较大，从而影响自我对现实的态度和行为。行为特点市场经济对人才需求的转变，特别是就业的压力，使得许多大学生开始由单纯的知识积累转向自身能力的培养，努力提高知识技能、提高综合素质，把自己塑造成适应社会发展需要的高素质、复合型人才，成为当代大学生的学习目标。博览群书，很多大学生每天都泡在图书馆忙于“充电” ，除看与自己专业相关的书籍外，还专研自己感兴趣的学
6、科。有的甚至频繁考证，只要是需要考证的都去报考。当然，这里也有一批学生是抱着“做一天和尚，撞一天钟”的想法，来学校混文凭的。人际交往注趋向功利化和速效化。特别表现在感情问题上，道德责任感的淡化，不求天长地久，但要曾经拥有的“快餐式爱情” 观，把价值观引向畸形的、虚无的误区，由此造成所谓的“精神表层化 ”的现代病。今天的大学生讲实效重现实，其价值观具有鲜明的实用色彩，这是一种的进步。但是，这种实用性有时带有一定的庸俗性，如有些青年过分看重“关系” 、享受，金钱、地位和眼前，他们欣赏高尚但不想拥有高尚，赞誉英雄模范但并不想成为英雄模范，少了一点人应有的理想和精神。2社会对人才的需求 以前社会对所需
7、人才的要求都是一窝蜂和同质化，比如要是一流的大学，高学历，出色的社会经验等，但现在我们随便去一个求职网站都可以看见，用人单位的要求都有所降低，并不单一的要求必须是一流的大学，拥有硕士以上的学历，他们往往要求有无社会经验，专业性强不强，对品德的要求也提上条件项上。德行 北大历史系王益，一直是北大历史系的骄傲，曾任国家开发银行副行长、前证监会副主席，如今却因涉嫌腐败被双规。其行为给国家和社会都造成了很大损害。再看看社会上，在大批的毕业生不断涌入人才市场的今天,企业却苦于找不到值得信赖的人才。此现象的背后，我们不得不思考我们用什么来评测所用人才的品行操守的伦理道德。进取心和责任感 追求进步，敢于承担
8、责任，能坚忍不拔、独立自主地做好自己的工作。组织才能：能领导并激励下属，能与同事之间有良好的工作关系和人际关系，并能帮助别人。 分析能力：能全面思考问题，准确找出问题的实质，能对纷繁复杂的事件进行分析并得出合理结论。l 表达和交流能力：能简明而有说服力地表达自己的观点，可对别人产生影响，同时又应有客观、开放的态度吸取别人的建议及反馈。团队精神：一个具有领导才能的人才，应能领导一个集体以取得最佳成果，懂得如何激发周围人的热情，令他们团结一心、协调合作，在工作中最好地发挥个人及集体的作用。学习的能力：学习能使人增长知识、才干，以便协助公司达到所企望的目的。只有善于学习、不断学习，才能紧跟社会时代的
9、脚步，才能适应企业不断发展的要求。综上所诉大学生是正在成长中的知识分子，一方面他们比其他社会青年具有更高的理论知识但缺乏社会体验， ；另一方面，涉世不深，缺乏生活的磨难，性格比较脆弱，容易产生自我中心主义、功利意识等倾向。那么我们怎样对于这样的群体来选拔出适合进“大管理实验班”的人呢？二、选拔学员原则“大管理双能实验班”是学生在入学后强化完成第 1-3 学期的专业教育，在第 4-6 学期从个专业挑选出 60 个学生，进行大管理专业的学习和校内实践，第 7-8 学期，学生主要进行校外实习和毕业论文。这就要求选拔出来的这 60 名学生应该智商、情商并具，具体来说应有很强的知识接收能力和吸收能力；而
10、且还要有很好的心态，不浮躁，能够避开周围各种诱惑，专心投入到紧张大压的专业学习中去；其次要有优良的品德修养。史学家司马光说：“才者德之资也，德者才之帅也。 ”因此，选拔学员必须在德才兼备的前提下，坚持以德为首，并避免出现重德轻才和重才轻德；再次，有很好的交际能力，善于与各种类型的人交流。三、选拔学员方案1、选拔范围 从 07 级学生开始，四个专业的学生，每级的第 2 个学年，也就是大二 9 月份开学开始选拔。以本科班为主，30 人*2 班=60 人。2、选拔条件 操行分在全班均分以上；期末成绩均分在 80 分以上（没有挂科） ；至少在大一获得“活动学生超市”里两项 2 等奖以上的同学有优先参考
11、；班上同学评语为优；辅导员推荐者有优先参考；身心素质较强，抗压能力高。3、选拔方式 符合条件者填表报名 通过报名表了解个人的基本信息及背景材料，可以为其它测评方法（如面试）提供一定的参考。报名表如下：中南民族大学工商学院管理系“大管理双能实验班”报名表姓 名 性 别出生年月 政治面貌学号 专业联系方式（手机和座机）一寸照片个人经历获奖情况申请理由自我认识对以后的设想家长意见（签字）辅导员推荐 辅导员通过一年跟学生的接触，对自己所带学生已经有了一个很细致较全面的了解，因此在选拔上结合辅导员的意见，这点尤为重要。心理测评 从上面筛选出来的一部分学生，让他们进行一系列的心理测试，诸如：抗压能力、心态
12、、职业规划等测试，最后确定进入下一个环节的学生。面试 在规定时间、地点所进行，主考官（主任、书记、专职老师、辅导员）选用半结构化面试。考官可以“随意” 向求职者提出问题，在面试题目上可以灵活的有争对性的面试者进行提问，比如：可以对某一校园或社会现象谈谈自己的看法、在校遇到的某一棘手的事情（操作上或人际关系上）进行怎样的处理、情境访谈（个人利益取舍上） ，并且参入情境模拟，如：小组讨论（包括无领导小组讨论和有领导小组讨论） 、即席发言、角色扮演、管理游戏、小组任务（包括无领导小组任务和有领导小组任务） 、书面案例分析、事实判断、面谈模拟、与人谈话等。四、实验班学生生活日常管理对实验班的管理仍然适
13、用中南民族大学工商学院学生手册所有规定配备专门的辅导员 经常对学生进行身理到心理上正确辅导，告诉他们如何处理这样那样的困难；职业生涯规划和道德培养教育贯穿在平日的教学中。这点对实验班学生的人生观价值观的正确引导起着艰巨的意义；学生必须自觉遵守高等学校学生行为准则 ，在校学习期间不得有任何违规违纪行为，操行量化必须保持无负分记录；每学期平均分需保持在 75 分以上，不够分的和四级没过的、在规定的时间没有获得职业资格证书的设为不合格；5.进入实验班，仍能积极投身到各类社会实践活动中，参加第二课堂活动的获奖成绩记载不得为零，并以实验班为单位进行评优评先，党、团组织生活；6.建立双能班档案 对于实验班
14、的每一位同学，都建立一份独立的档案，从入学初的学习、校内外活动、等基本资料至进入实验班后，对他们的学习、校内外活动、学术成果等，再到他们毕业后的三年十年内，并进行跟踪回访，了解他们进入社会的情况（职务、社会地位、收入、社会资源等等） 。建立实验班档案的必要性在于对“大管理双能”所培养出的学生的认定，以及对高校的教育有着重要的研究价值。五、结论综上所述， 为了有效配合“大管理双能实验班”的顺利进行，切实客观的培养适合社会需要的人才，帮助学生提高学习兴趣，明确学习目标，尽早制定未来的职业发展方向，我们应切实有效的利用这次机会，为我系的教育创新，为学生的高等教育培养，选拔出一批真正适合实验班的优秀学生。因此我们建议采用从选拔到中期培训到后期跟踪这一系列科学严谨的人才培养方案。
