《辽宁省沈阳市第四十五中学九年级语文下册 6.24《诗经两首》关雎课件 新人教版》由会员分享,可在线阅读,更多相关《辽宁省沈阳市第四十五中学九年级语文下册 6.24《诗经两首》关雎课件 新人教版(21页珍藏版)》请在金锄头文库上搜索。
1、,不学诗,无以言。 孔子,不学诗,就无法与人交流。,诗经,原称诗,是我国第一部诗歌总集,它收集了从西周初年到春秋中期约500年间的诗歌305篇,所以又叫诗三百 。相传孔子曾整理过这些诗并用来传授弟子,后来被尊为儒家的“五经”之一,称为诗经。,诗经从各方面表现了周代的社会生活。 分为“风”(即各诸侯国的土风歌谣,大多是 民歌)、“雅”(多为贵族创作的宫廷乐曲歌 词)、“颂”(宗庙祭祀乐歌)三大类。诗歌 形式上多以四言为主,在表现手法上主要采 用赋、比、兴三种。“赋”即直接表达自己的 感情;“比”即比喻;“兴”即借助其他事物作 为诗歌的发端,以引出所要歌唱的内容。,走近,“诗六义”,风: 是各地的
2、民歌,分15国风,共160篇.是诗经 中的精华,有不少篇章揭露贵族统治集团对人民的压迫和剥削,也反映了人们的劳动生产情况和爱情生活.常用复沓手法,体现民歌特色. 雅: 多是祭祀、宴会的乐歌和史诗,分 “大雅” 和 “小雅”,共105篇. 颂: 多是宗庙、颂神的乐歌,有 “周颂” “鲁颂” 和“商颂”,共40篇. 赋: 即陈述铺叙.比: 即对人或物加以形象的比喻. 兴: 即借助其他事物作为诗歌发端,以引起所要歌咏的内容.,关 雎,诗经,简介,关雎是风之始也,也是诗经的第一篇。古人把它冠于三百篇之首,说明对它评价很高。孔子说:“关雎乐而不淫,哀而不伤。”其声、情、文、义俱佳。,雎鸠在传说中是一种情
3、意十分专一的水鸟,其一或死,另一就忧思不食,憔悴而死。,雎 鸠,一唱三叹吟诵关雎,注意读准下面字音: 雎鸠 窈窕 淑 女 好逑 参差 荇 菜 寤寐 芼,(j ji),(yo tio),(sh),(ho qi),(cn c),(xng),(w mi),(mo),思读全诗,把握文意: 本诗讲了一个什么故事?,写一个男子对一位女子的相思和追求。,关 雎 诗经,关关雎鸠, 在河之洲。 窈窕淑女, 君子好逑。,逑:配偶。,第一章以起兴手法开篇,由关雎立在水中沙洲上鸣叫起兴,引出淑女是君子喜爱的配偶的联想。起兴:就是触景生情,因事寄兴。比如此处,写鸠鸟鸣叫,既象征男女欢爱,又给诗歌染上了一层浓浓的欢乐气氛
4、。,第一章:见物起兴,直写自己的愿望,首章以立在河洲上鸣叫的关雎起兴,引出淑女是君子喜爱的配偶的情思,奠定全篇的基调。,关关雎鸠 所听 在河之洲 所见 窈窕淑女 所思 君子好逑 所愿,极有层次 语约义丰,荇菜,叁差荇菜, 左右流之。 窈窕淑女, 寤寐求之。 求之不得, 寤寐思服。 优哉游哉, 辗转反侧。,流:寻求,择取。,寤:睡醒。寐:入睡。,思服:思念。,第二章:诗歌以眼前景物为比喻,以时而向左时而向右采摘荇菜的动作,隐喻君子对淑女锲而不舍的追求。,第三章:,通过对君子求之不得的具体情态的细致描写,极其逼真地表现 了这位君子对心目中恋人的痴情和执着。,这位采荇菜的姑娘在水边劳动时的窈窕身影,
5、使他日夜相思,已到了长夜不眠的程度。,寤寐求之追慕之心 辗转反侧相思之苦,第二、三章:写自己的爱慕之心和相思之苦,参差荇菜, 左右采之。 窈窕淑女。 琴瑟友之。 参差荇菜, 左右芼之。 窈窕淑女, 钟鼓乐之。,友:亲近。,乐:使快乐。,芼:择取。,第四、五章是描写这位君子在想象中与这位淑女相会的情景。诗歌仍以来采摘荇菜的眼前情景起兴,设想这位女子已经答应自己的要求,于是这位君子兴奋地弹奏琴瑟,敲击钟鼓来亲近她,友爱她,并使她快乐异常。诗歌通过对这种幻想的烘托渲染,将主人公追求爱情的炽烈专一表现得淋漓尽致。,君子兴奋地弹奏琴瑟,敲击钟鼓来亲近她,友爱她,并使她快乐异常。,第四、五章:设想愿望实现
6、时的欢乐场景,琴瑟友之亲密相爱 钟鼓乐之欢快热闹,男主人公情感发展脉络,河边邂逅,一见钟情 (第一章),朝思暮想,辗转反侧 (第二三章),琴瑟钟鼓,欢庆娱乐 (第四五章),幻想,相思,爱恋,想像画面并品味关雎,温馨提示: 可从人物、语言、形式等方面品味。,以“我从 这一句、这几句或这首诗中,我脑中浮现画面,品出了关雎的 美” 的句式,说一说你的思考和发现。,小结,这是一首青年男子的恋歌,描绘他对一位姑娘一往情深的追求和对美满婚姻的渴望。,一、托物起兴: “兴”,对于诗歌中渲染气氛、创造意境起着极大的作用。开头以雎鸠和鸣的情景起兴,是为了渲染一种情意绵绵、痴心相恋的情调。 后文又多次以所爱的人劳动时的优美身姿起兴。,四、品读全诗,探究特色,三、均为四言,题目取自首句,采用一些 双声、叠韵字。,二、重章叠句: 强化感情,深化意境,增强节奏感、 音乐美。,作业练习,