《2018年九年级物理上册12.3物质的比热容课件新版苏科版》由会员分享，可在线阅读，更多相关《2018年九年级物理上册12.3物质的比热容课件新版苏科版（35页珍藏版）》请在金锄头文库上搜索。
1、第十二章 机械能和内能,三、物质的比热容,导学设计,应用示例,第十二章 机械能和内能,课堂小结,课堂反馈,导学设计,学点1 探究不同物质吸热升温的现象,三、物质的比热容,提出问题：根据教材P43提供的实例，为什么海水和沙子在同一时刻的温度不一样呢？ 猜想与假设：物体升温吸热的多少不仅与_和_有关，可能还和物质的_有关,种类,质量,升高的温度,三、物质的比热容,实验设计： (1)实验目的：比较不同物质吸热升温的能力 (2)实验方案： 方案：取等_的水和沙子，让它们吸收相同热量后，比较温度升高的多少，此时温度升高多的物质吸热升温的能力_ 方案：取等_的水和沙子，让它们_后，比较_的多少，此时吸热多
2、的物质吸热升温的能力_,强,质量,弱,质量,升高相同的温度,吸收热量,三、物质的比热容,(3)实验中需要的测量器材是：天平、停表和温度计天平的作用是控制沙子和水的_相同；停表的作用是通过记录在_加热方式下的加热时间体现物质吸收热量的多少；温度计的作用是控制或比较物体温度升高的多少 (4)为了使烧杯中的物质在加热过程中能均匀受热，在加热过程中要_；为了控制实验过程中容器吸收的热量相同，实验中选用两个_的容器；为了防止加热沙子时将烧杯烧坏，实验中不用玻璃烧杯作为容器，而是选用易拉罐作为加热容器,相同,质量,相同,用搅拌棒不断搅拌,三、物质的比热容,收集实验数据： (1)教材中按照方案设计了实验记录
3、表格，请你按照方案设计一个实验记录表格,答案 如下表所示：,三、物质的比热容,（2)选取任一种方案，按照一定的步骤进行实验并在相应的表格中记录数据实验后在教材P44图1224中绘制两种物质的温度时间图像 分析与结论：分析图像得出结论：_,沙子和水在质量相等、升高(降低)温度相同的条件下吸收(放出)的热量不相等(或沙子和水吸热的能力不同),学点2 比热容,三、物质的比热容,阅读教材P45，结合对比热容概念、公式的理解，思考回答下列问题： 问题1：物理学中，将_ _，叫作比热容用公式表示为c_比热容的单位是_ 问题2：比热容是_(选填“物体”或“物质”)的一种物理属性，与物体的质量_关，与物体的温
4、度_关，与物体吸放热的多少_关(均选填“有”或“无”),物体温度升高时吸收的热量与它的质量和升高温度的乘积之比,J/(kg),物质,无,无,无,三、物质的比热容,问题3：由比热容表可知： (1)水的比热容较_，数值为：_，其物理意义_列举一例利用水的这一特性的实例：_ (2)水凝固成冰后比热容_(选填“变大”“变小”或“不变”)，由此说明比热容与物质的状态_(选填“有”或“无”)关,有,大,4.2103J/(kg),1kg的水温度每升高(降低)1所吸收(放出)的热量为4.2103J,汽车发动机用水做冷却剂(合理均可),变小,三、物质的比热容,学点3 与比热容有关的热量计算,根据比热容的概念，用
5、相应的物理量的字母符号表示物体升温吸收的热量或降温放出的热量，推导热量计算公式 问题1：符号：物质的比热容为c，物体的质量为m，物体升高(降低)的温度为t，物体的初温为t0，物体的末温为t，物体升温吸收的热量为Q吸，物体降温放出的热量为Q放,三、物质的比热容,公式：升温吸热：Q吸_t，t_； 降温放热：Q放_t，t_ 变形公式：c_；m_；t_,t0t,cm,tt0,cm,三、物质的比热容,问题2：归纳使用公式的相关注意点,答案 归纳使用热量计算公式的几点注意点： 单位要统一，其中质量的单位为kg；该公式只适用于同一种物态的情况，过程中不能伴有物态变化，公式中的热量不包含因物态变化导致的吸放热
6、；在解题中注意“升高”与“升高到”和“降低”与“降低到”的区别，如“物体温度升高40 ”表示t40 ，“物体温度升高到40 ”表示末温t40 .,类型一 比较物质的吸热能力,三、物质的比热容,应用示例,例1 为了比较水和煤油的吸热能力，小明设计了以下实验步骤： A.在两个同样的烧杯中分别装入等体积的水和煤油； B.用两支温度计分别测出水和煤油的初温； C.在烧杯中分别放入电功率相同(相同时间产生的热量相同)的电热器，加热时间相同； D.用温度计分别测出水和煤油的末温.,三、物质的比热容,(1)步骤A存在的错误是：_，应改为：_. (2)步骤C中加热时间相同是为了使水和煤油_. (3)步骤B和D
7、是为了得出水和煤油的_.,装入等体积的水和煤油,装入等质量的水和煤油,吸收相同的热量,温度升高的度数(或温度变化),三、物质的比热容,解析 (1)物体升温吸热的多少与物体的质量有关，而与物体的体积无关，因而实验中应控制物体的质量相同. (2)使用相同的加热方式，通过控制加热时间的长短就可以控制液体吸收热量的多少，实验中给水和煤油加热相同时间就是为了使水和煤油吸收同样的热量.,三、物质的比热容,实验点拨1.比较水和煤油吸热能力的方法：(1)比较相同质量的水和煤油升高相同温度所吸收热量的多少，吸收热量多的，吸热能力强；(2)比较质量相同的水和煤油吸收相同热量后升高的温度，温度升高少的，吸热能力强两
8、种方法均需控制质量相同 2用加热时间的长短表示吸热的多少由于没有测量工具能直接测量吸收了多少热量，实验中采用转换法，通过控制加热的方式相同，将吸收热量的多少转换为加热时间的长短进行比较或控制,类型二 比热容,三、物质的比热容,例2 2017自贡改编关于物质的比热容，下列说法中正确的是( ) A比热容是物质的一种属性，只和物质的种类有关 B同种物质质量越大比热容就越大 C一桶水的比热容与一杯水的比热容相同 D物质的状态发生变化时其比热容一般不变,C,三、物质的比热容,易错警示比热容是物质本身的一种属性，其大小只与物质的种类和状态有关，每种物质都有自己的比热容比热容的大小与物体质量的大小、温度改变
9、的多少、物体吸收或放出热量的多少等无关,类型三 比热容知识的应用,三、物质的比热容,A,三、物质的比热容,方法指导从两个角度理解比热容,类型四 物质吸、放热的计算,三、物质的比热容,三、物质的比热容,三、物质的比热容,三、物质的比热容,易错警示热传递过程中，处于理想状态的是放出的热量总与吸收的总热量是相等的但在实际的热传递过程中，往往会有周围环境参与吸热，所以直接发生热传递过程中，会有部分热量散失，导致物体吸收的热量小于物体放出的热量,课堂小结,三、物质的比热容,比热容,比较吸热本领,定义,单位,水的比热容较大,公式,热量计算,应用,解释现象,比较方法,控制变量法,转换法,课堂反馈A,三、物质
10、的比热容,三、物质的比热容,(1)实验中应量取质量_的甲、乙两种液体，分别倒入相同的烧杯中，用相同的电加热器加热当它们吸收相同热量时，通过比较_来判断吸热能力的强弱,相等,升高的温度,三、物质的比热容,(2)通过实验，记录数据如表格所示从开始加热到42 ，甲、乙两种液体吸收热量的关系：Q甲_(选填“大于”“等于”或“小于”)Q乙,(3)分析实验数据可知_物质的吸热能力强,小于,甲,三、物质的比热容,2比热容反应了物质_或_热量的能力，它是物质的一种重要_状态相同的同种物质的比热容_(选填“相同”或“不同”，下同)，而不同物质的比热容一般_,吸收,放出,特性,相同,不同,三、物质的比热容,3水的
11、比热容是4.2103_(填单位)，它表示的物理意义是：_.1 g的水和1 kg的水相比，比热容_(选填“相同”或“不同”),J/(kg),质量1 kg的水，温度每升高或降低1 时，吸收或放出的热量是4.2103 J,相同,三、物质的比热容,4炎热的夏天，小明打着赤脚在烈日当空的小河边游玩时发现：岸上的石头热得烫脚，而河水却比较凉，其主要原因是( ) A水吸收的热量少，因此河水比岸上石头的温度低 B水的比热容比石头的大，在受到太阳同样照射的情况下，水升高的温度少 C石头的吸热能力强，因此石头升温快 D这是小明的错觉造成的，实际上岸上石头与水的温度相同,B,三、物质的比热容,课堂反馈B,C,三、物
12、质的比热容,2物体吸热后温度升高，吸收热量的计算公式：_. 2 kg水温度从20 升高到30 吸收的热量是_J 物体放热后温度降低，放出热量的计算公式：_一瓶质量为0.5 kg的酒精，温度从50 降低到30 放出的热量是_Jc水4.2103J/(kg )，c酒精2.4103J/(kg ),Q吸cm(tt0),8.4104,Q放cm(t0t),2.4104,三、物质的比热容,3质量为5 kg的水温度从80 降低60 ，内能_(选填“增加”或“减少”)了_J有一高温物体被投入质量为10 kg、温度为20 的水中，如果传给水的热量是2.73106 J，则水温会升高到_.,减少,1.26106,85,三、物质的比热容,4质量为200 g的沙子吸收9.2103 J的热量后，温度从20 升高到70 ，求沙子的比热容,答案0.92103 J/(kg),
