《2018年秋八年级语文上册 专题三 名著阅读课件 新人教版》由会员分享，可在线阅读，更多相关《2018年秋八年级语文上册 专题三 名著阅读课件 新人教版（12页珍藏版）》请在金锄头文库上搜索。
1、专题三 名著阅读,1阅读朝花夕拾，回答下面问题。 (1)朝花夕拾是鲁迅先生的一部散文集，又名_，比较完整地记录了鲁迅_的生活道路和经历，生动地描写了_时的生活画面。我们已经学过其中的_和_。,旧事重提,少年到青年时期,清末民初,从百草园到三味书屋,阿长与山海经,名著推荐卡,(2)班级要制作一批“名著推荐卡”，请你给朝花夕拾填写一张卡片。(推荐语40字左右),2阅读骆驼祥子，完成下面练习。 (1)骆驼祥子是老舍的代表作，它讲述的是一个普通的人力车夫祥子的故事。除了主人公祥子之外，书中还塑造了其他各色人物，如残忍霸道的车厂主_，大胆泼辣而又有点变态的_，一步步走向毁灭的_以及受到政治迫害的大学教授
2、曹先生等。 (2)在骆驼祥子中，祥子最大的梦想是拥有一辆自己的车，可是他的梦想却一再破灭。请写出导致祥子梦想破灭诸多事情中的两件。 _ _,刘四爷,虎妞,小福子,祥子买的第一辆车被大兵抢走了。,孙侦探敲诈走了祥子为买第二辆车辛辛苦苦攒的钱。,3阅读钢铁是怎样炼成的，回答下面问题。 (1)小说钢铁是怎样炼成的是 (国籍)作家_在双目失明、全身瘫痪的情况下写成的。书中除主人公外，给你留下深刻印象的另一个人物的名字是_。 (2)读下面一段话后答题。 人最宝贵的东西是生命。生命对于我们只有一次。一个人的生命应当这样度过：当他回首往事的时候，他不因虚度年华而悔恨，也不因碌碌无为而羞愧这样，在临死的时候，
3、他能够说：“我整个的生命和全部精力，都已献给世界上最壮丽的事业为人类的解放而斗争。”,苏联,奥斯特洛夫斯基,朱赫来、冬妮娅、谢廖沙、瓦莉亚、达雅(写出其中一位即可),上面这段文字出自_，作品的主人公是_。 从整部作品来看，主人公是一个怎样的人物形象？ 他是一个具有钢铁般的意志和顽强奋斗的品质，不屈服于命运，为理想而献身的英雄战士。,钢铁是怎样炼成的,保尔柯察金(或保尔),(3)阅读文段，按提示填空。 “砍死这帮畜牲！砍死他们！砍死这帮波兰贵族！他们杀死了列图诺夫。”盛怒之下，他扬起马刀，连看也不看，向一个穿绿军服的人劈下去。 全连战士个个怒火中烧，誓为师长报仇，把一个排的波军全砍死了。 他们追
4、击逃敌，到了一片开阔地，这时候波军的大炮向他们开火了。 一团绿火像镁光一样，在_眼前闪了一下，耳边响起了一声巨雷，烧红的铁片灼伤了他的头。大地可怕地、不可思议地旋转起来，向一边翻过去。 这段文字选自苏联长篇小说_。选文空缺处的人物是_，除选文内容外，小说通过_等一系列事件塑造了这一典型人物形象。,钢铁是怎样炼成的,保尔柯察金(或保尔),搭救朱赫来、被捕入狱,(4)读文段答题。 从这一天起，保尔把整个身心扑在这部书的创作上。他缓慢地，一行又一行，一页又一页地写着。他忘却一切，全部身心都沉浸在书中的人物形象当中，也初次尝到了创作的艰辛：有时候那些鲜明生动、难忘的景象清晰地重新浮现在他的脑海里，但他
5、无法用笔墨表达，写出来的字句显得那样苍白无力，缺少生气和激情。 这是一段关于保尔在_的情况下进行文学创作的描写，也是作者 (人名)真实生活的写照。 中外文学史上有许多作品是以作家自身经历为原型创作的，如高尔基的 (作品)。,身体残疾、双目失明,尼古拉奥斯特洛夫斯基,童年在人间我的大学,4本学期我们在老师的引导下，阅读了朝花夕拾骆驼祥子钢铁是怎样炼成的等中外名著，其中不少的插图给我们留下了深刻印象。我们从以上列举的名著中选出了两幅插图，请根据下面这两幅插图，回答问题。 ,插图一) ,插图二) (1)根据图中内容给插图拟一个小标题。(限10字以内) 插图一_ 插图二_,祥子在烈日下拉车,阿长与山海
6、经或长妈妈和迅哥儿的轶事,(2)任选一幅插图，简要分析图中主要人物的性格特征。 示例：插图一写的是祥子顶着烈日任劳任怨地拉车的故事，表现了祥子老实、健壮、坚忍的性格。插图二写阿长买来山海经的故事，表现了阿长关心人和帮助人的善良性格。,5阅读下面的名著选段，回答问题。 【选段一】他没有什么模样，使他可爱的是脸上的精神。头不很大，圆眼，肉鼻子，两条眉很短很粗，头上永远剃得发亮。腮上没有多余的肉，脖子可是几乎与头一边儿粗；脸上永远红扑扑的，特别亮的是颧骨与右耳之间一块不小的疤小时候在树下睡觉，被驴啃了一口。 【选段二】他穿着又破又旧的短褂，一只脚穿着破靴，一只脚穿着一只古怪的套鞋，脖子上围着一条脏毛巾，脸好久没有洗过，只有他那对眼睛，那对永远发光的眼睛还跟从前一样。 (1)【选段一】的外貌描写突出了人物_的形象；【选段二】的外貌描写突出了人物在筑路工地上生活的_。,健壮、朴实,贫困(意近即可),(2)请你从以上选段出自的名著中任选一部，填写一张“名著推荐卡”。,
