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1、第三部分 现代文阅读,专题二十一 实用类文本阅读(三)报告阅读,考点透视,报告文本阅读在广东高考卷中没有出现过，但由于其实用性强，语言通俗易懂，反映的问题与人们的社会生活密切，容易引起读者的共鸣，所以编者认为此类文本出现在高考卷中是必然的。备考时要适当读些报告类文章，这样既可以应对高考报告类阅读题，也可以开阔视野、丰富知识。 对调查报告阅读的考查，估计命题将从如下三方面入手：,1.根据文章提供的材料筛选并整合信息，概括中心意思，提炼观点。 2.结合文体特征，分析句子或词语的表现手法。 3.探究文本反映的人生价值和时代精神，对文本中的疑难点提出自己的见解。,名题导练,【例】 阅读下面的文字，完成
2、题目。 学以致用被过于功利化了 向 楠,调查报告是以书面的形式向有关组织或领导汇报调查情况的一种应用文体；是根据特定目的，对某项工作、某个事件或某个问题，经过深入细致的调查研究后，对调查的材料加以系统地整理、分析，揭示出本质，寻找出规律，总结出经验或分清是非而写出的书面报告。它是以寻求当前重要事件真相、总结工作经验教训、探讨事物发展规律为目的一种常用新闻体裁。按调查报告的性质和内容，一般可以划分为综合调查报告、典型调查报告和专案调查报告三类。,一、调查报告的构成 1开头(导语、引言) 就调查的一些情况作简要的说明，比如说明调查的目的、对象、经过、时间、方式、方法和结果等。这样做，有利于作者展开
3、内容，有利于读者对内容的理解。还可以在调查报告的开头部分写一些类似于消息的导语的文字，提示一下全篇的主要内容，使读者先形成一个总的印象，以便迅速把握全文的中心。标题要用高度概括、简明扼要的语言表现出报告的主题。,2主体 调查报告中关于事的叙述和议论主要写在这部分里，是充分地表现主题的重要部分。在内容安排上，主要是采取纵式、横式和对比三种结构形式。主体部分不管采取什么样的结构，都应该做到先后有序，主次分明，详略得当，联系紧密，层层深入，以更好地表现主题。 (1)纵式结构。 按照调查的顺序、时间的顺序或是根据事件发生的先后过程来写。这种纵式结构比较简单，适合表达线索单一、内容集中的报告内容。它的特
4、点是内容连接贯通，结构条理清楚。,(2)横式结构。 按照调查的内容分为几个部分加以叙述和说明。这种结构比较常见，它的特点是从几个不同的角度、侧面回答问题，论述比较全面、透彻，适合表述问题比较复杂，内容层次多的报告内容。写作时要注意安排好各部分之间的逻辑关系，分清并列、从属、主次关系。 (3)对比结构。 即把两个不同对象加以对比来写。让人们在对比中认识到不同的思想、不同的做法会产生不同的结果。结构安排上的对比是为了引起读者思想上的对比，使读者在对比中肯定所是，否定所非。,3结尾 调查报告常在结尾部分显示作者的观点，对主体部分的内容进行概括、升华。因此，结尾往往是比较重要的部分。常见的结尾方式主要
5、有以下三种： (1)概括全文，明确主旨。在结尾的时候将全文归结到一个思想的立足点上。优点在于能够向读者提供清醒的理性认识。 (2)提出问题，启发思考。如果一些存在的问题还没有引起人们的注意，或者限于各种因素的制约，作者也不能提出解决问题的办法，那么，只要把问题指出来，引起有关方面的注意，或者启发人们对这一问题的思考，也是很有价值的。 (3)针对问题，提出建议。作者在揭示有关问题之后，对解决问题提供一些可行的建议。,二、调查报告的特点 1材料真实 报告中所运用的材料必须是真实可靠、确凿无误的。调查报告的时间、地点、人物、事件不能虚构；数字必须准确，既不能夸大，也不能缩小。这是调查报告的一个最基本
6、的特点。 2对象典型 调查报告反映的对象多种多样，正确的、反面的、现实的、历史的、个人的、单位的事实，都可以作为被调查对象写进调查报告。但不管从哪方面取材，都必须注意典型性。只有被反映的对象具有典型意义，调查报告才真正具有现实意义和指导作用。,3叙议结合 调查报告的重点在于表述调查所得的材料和结果，同时要从中得出结论和意见。这就决定了它要以叙述为主，以介绍事实材料为主，同时辅以必要的议论，来揭示事物的本质意义，表明作者的主观见解。但这种议论只是“画龙点睛”，它的主要内容是叙述事实，说明情况，用叙述的方法把事情的起因、发展和结果交代清楚，在此基础上进行必要的分析综合，而无需完整的论证过程。 4针
7、对性强 调查报告反映典型，具有指导作用，因此它具有较强的针对性。它必须有针对性地进行调查研究，对经验或教训作认真细致的分析总结，指导群众去弄清楚他们都关心的事情或解决他们迫切需要解决的问题。,一、报告的阅读技法 1准确阅读导语。导语起着引导全文的作用，不同类型的导语可以给我们提供各方面的信息，我们可以利用它来迅速把握调查的对象、内容。 (1)通过背景式导语可以快速了解报告产生的现实背景。例如：“前不久，中央纪委召开了部分省市清理党员干部违纪建私房座谈会，总结交流了各地清房工作的情况和经验，并就清房中遇到的一些政策性问题，进行了讨论，根据各地的做法和座谈会中提出的问题，中央纪委常委研究提出以下建
8、议。”,(2)根据式导语则交代报告产生的根据。例如：“根据省委、省政府领导同志的指示，我厅于去冬派人到涪陵市和渠县，与市、县的同志一道，对城镇贫困户的情况作了一些调查。涪陵市委、市政府和渠县县委、县政府对此十分重视，在调查研究的基础上，立即采取措施，着手解决这一问题。现将两地城镇贫困户的情况及采取的措施报告如下。” (3)叙事式导语往往在开头简略叙述一个事件的概况，一般用于反映情况的报告。例如：“20年2月20日上午9时40分，我省市百货大楼发生重大火灾事故，市消防队出动15辆消防车，经四个小时的扑救，大火才被扑灭。这次火灾除消防队员和群众奋力抢救出部分商品外，百货大楼三层楼房一幢及余下商品全
9、部烧毁。时值开门营业不久，顾客不多，加之疏散及时，幸未造成人员伤亡。但此次火灾已造成直接经济损失792万余元。”,(4)目的式导语将发文目的明确阐述出来作为导语，据此可以快速抓住报告的中心。例如：“为认真贯彻落实国务院批转林业部关于进一步加强森林防火工作报告的通知(国发1942号)切实做好我市防火工作，保护和发展森林资源，更好地为改革开放和经济建设服务，结合我市实际情况，就进一步加强森林防火工作提出以下几点意见。” 2阅读全文，了解清楚事件的起因、发展和结果，重点关注事实材料。报告是在材料的基础上得出观点的，文章中往往运用一个或几个典型材料来说明观点。我们要注意典型材料，同时也要注意材料内部的
10、逻辑关系，注意它们从哪些,不同的角度和侧面说明观点。例如运用对比的材料来突出观点，这种对比，可以是今昔、新旧、正反和成败等的对比。通过不同事物不同方面的对比，能够更好地突出事物特点，更好地划清是非界线，突出观点。 3重点精读调查者总结收集的一些数据，注意事件的细节及调查者发表议论的部分，深入研究其核心内容。阅读时要注意数据的使用目的：用精确的数字往往都是为了直接说明观点，增强说服力；用几组数据一般都是为了说明材料之间的关系(或对比，或证明)来论证观点。基本统计数字和百分比，都可以反映事物的面貌和实质。调查者发表议论的部分通常都蕴涵着作者的态度和观点。,4整合文中的信息、把握文章结构、概括中心意
11、思。把握文章结构可以根据报告的两种主要写法来进行： 总结式写法。这种写法主要用于工作报告。主体部分的内容以成绩、做法、经验、体会、打算、安排为主，在叙述基本情况的同时，有所分析、归纳，找出规律性认识，类似于工作总结。 “情况原因教训措施”四步写法。这种结构多用于情况报告。先将情况叙述清楚，然后分析情况产生的原因，接着总结经验教训，最后提出下一步的行动措施。,概括调查报告中心思想的方法和其他类型的文章的方法一样。要注意的是调查报告中观点(中心思想)与材料的统一。调查报告可以先摆材料后提观点，也可以先提观点再用材料加以说明。有时虽不明显地提出观点，但可以从阐述中看出观点。不管用什么样的方法，其材料
12、是与观点高度统一的，以便更好地表现中心思想。在阅读中从这个角度来切入更容易概括文章的中心思想。 二、报告阅读题型精解 调查类文本阅读常规题型答题思路与方法和其他类文本大致相同，可参照其他类文本的答题思路与方法，本处不做赘述。以下补充几种题型及答题方法。,1题型 (1)数据作用类：分析调查报告文本中引用大量数据的原因。 (2)评价类：评价文本的主要观点和基本倾向，评价文本产生的社会价值和影响，对文本的某种特色作深度的思考和判断。 (3)探究类：从不同的角度和层面发掘文本所反映的人生价值和时代精神，探讨作者的写作背景和写作意图，探究文中的某些问题，提出自己的见解。 2方法点拨 (1)数据作用类。
13、解答此类题可结合调查报告的文体基本特征来回答。引用精确的数字主要是为了直接说明观点，基本统计数字、百分比，都可以反映事物的面貌和实质，可以增强说服力。,【例1】 阅读下面的文字，完成题目。 八成贫困生相信上大学可改变命运 邢佰英,(2)评价类。 “评价文本的主要观点和基本倾向”。主要是调查者的观点，必须认真梳理，全面把握其要素和倾向，能找出他们支持自己相关观点的相应材料，分析其逻辑推理的科学性，尤其是对调查报告中的数据进行分析，然后作出自己的价值判断。,“评价文本产生的社会价值和影响”。可以是正面的也可以是负面的，高考考查一般会以正面的为主。调查报告的题材通常都是针对性极强的，与民生、社情、当
14、前整个社会或某些阶层息息相关，因此会产生较大的社会价值和影响。阅读时要将视野扩大，将文章放到当时社会的大背景中，联系当时社会的政治经济状况、主流思想文化、各阶层的关注程度来进行对照，然后实事求是地进行评价阐释。 “对文本的某种特色作深度的思考和判断”。“文本的某种特色”主要落实于文本的思想情感、文本风格、语言特色、表达技巧等方面。“作深度的思考和判断”首先要能指出这种特色，然后联系文章说一说文章为什么要营造这种特色，还要进一步指出这种特色的好处、效果或不足，如果能提出一些建设性的意见就更好。,调查报告评价类题的答题思路与新闻阅读评价类题的答题思路相同，可加以参照。此处不做赘述。 【例2】 阅读
15、下面的文字，完成题目。 广东省通报第二次国民体质监测结果,(3)探究类。 “探讨文本反映的人生价值和时代精神”。就是要分析归纳出调查对象的人生观，探讨其人生价值，揭示其这种人生观价值观反映了怎样的时代精神，在当前社会下有什么积极意义。如果是事件调查，则应更多地从时代精神的角度进行探究。 “探讨作者的写作背景和写作意图”，即探讨作者“因何而调查”和“为何而调查”。这类题可结合文章的社会背景和调查报告的文体特征思考。,“探究文本中的疑点和难点，提出自己的见解”。要善于对有疑问的地方提出怀疑、对难点尽量依据文本解决，要善于对文章内容进行辩证分析、提出补充，并在此基础上提出更为科学、合理的观点。要注意的是，调查报告本身是一种极具科学性的文体，它是在事实的基础上得出观点，调查的结果本身就极具科学性，一般不能轻易否定。 对调查报告进行探究，应更多地从社会价值的角度来思考问题，运用一些社会学的原理，关注民生、经济，有时可以从自身的角度来对问题进行实例分析。 调查报告探究类题的答题思路与新闻阅读评价类题的答题思路相同，可加以参照。此处不做赘述。,【例3】 (八成贫困生相信上大学可改变命运，原文见例1)调查中有位同学说“不想申请社会资助是不想被别人看不起”，高考贫困生该如何消除这种想法？社会该为此做点什么？ _ 答案：(1)
