《2018年秋七年级数学上册 2.2 第3课时 去括号法则的深入教学课件 新人教版》由会员分享，可在线阅读，更多相关《2018年秋七年级数学上册 2.2 第3课时 去括号法则的深入教学课件 新人教版（8页珍藏版）》请在金锄头文库上搜索。
1、22 整式的加减(4课时),第3课时 去括号法则的深入,教学目标,1使学生进一步掌握去括号法则，并能熟练运用去括号法则解决问题 2培养学生分析解决问题的能力,重点难点,重点 准确应用去括号法则将整式化简 难点 括号前面是“”号去括号时，括号内各项变号容易产生错误,教学设计,活动1：复习提问，导入新课 师提出问题： 合并同类项法则的内容是什么？ 去括号法则的内容是什么？ 活动2：熟练运用合并同类项，去括号法则 师：刚才我们回忆了合并同类项，去括号法则，它们是进行整式加减运算的基础 师：出示教材例6.计算： (1)(2x3y)(5x4y)； (2)(8a7b)(4a5b),教学设计,分析：根据法则
2、，应如何进行计算？ 学生讨论后，教师归纳：先去括号，然后合并同类项 师生共同完成，边讲解边叙述法则 解：(1)(2x3y)(5x4y) 2x3y5x4y去括号 (2x5x)(3y4y)找同类项 7xy 合并同类项 (2)略,教学设计,教师出示教材例7. 教师引导学生从不同的角度去列算式， 小明花_元，小红花_元，二人共花_元 买笔记本花_元，买圆珠笔花_元，共花_元 学生独立完成，然后交流 教师出示教材例2.(这里将教材内容做了一个调整，没有完全按照教材次序，一来是出于对第一课时时间过紧的考虑，二是为下一节课的化简求值作准备),教学设计,学生独立完成，教师告诉学生一般这种类型题目先化简再求值 活动3：练习与小结 练习：教材第69页练习1，2题 小结：谈谈你这节课的收获 活动4：布置作业 习题2.2第3，6题,教学反思,本节课采用去括号法则与实例相结合的方式导入，经历对同一问题的数量关系的不同表示方法，让学生更形象更具体地体会去括号法则的合理性，整个过程以学生为主，让学生观察思考、合作交流来发现并亲身体会去括号法则的过程和数与式之间的关系，收到效果较好但在教学中还应给予学生较多的思考反思总结的时间效果会更好些,
