《2018届高考语文总复习第一编语言文字运用专题七(文科)言文阅读提升解题技能（二）“文言断句题”如何快做准做课件》由会员分享，可在线阅读，更多相关《2018届高考语文总复习第一编语言文字运用专题七(文科)言文阅读提升解题技能（二）“文言断句题”如何快做准做课件（38页珍藏版）》请在金锄头文库上搜索。
1、提升解题技能(二)“文言断句题“如何快做准做断句是文言文考查的传统方式,是学生学习文言文的基本功。从全国各地高考命题来看,断句题有两种形式,一是客观选择题,二是主观断句题。相对而言,客观选择题雅度低于主观皓句题,无论郧神惧型均应掌接“断句6大标志“。当然,对于客观选择题而言,可灵活运用排除法来快速断代。一、掌握断句6大标志一一知从何处断(一)凭借名(代)词断句在文言文中,可以借助名词或代词通常所在的固定位置来给文言文断句。名词常做主语、宾语等,断句时可先找出名词,如人名、国名、朝代名、官职名等,这些名词如果做主语,那么其前面就可以断句;如果做宾语,那么其后面就可断句。因此,找出文中反复出现的名
2、词或代词,就基本上可以确定停顿的位置。需要注意的是,文言文中,人名第一次出现时往往申全质;以后真出炳就兮拐名下类妮了。如鸿门宴中“于是张良至军门见樊唁“,先用全称,后文“唁日:“此迫奂!臣请入,与之同命“咽遂入“等就f谚觉代识胡智梁予委示*我5尔沉J友i卿、君、若表示“你“;彼、此、其、之,表示“他”i此、是、斯、兹、夫表示“这“应用体验1.GQ014:新课标全国卷,改编)请用“/“给下面文段断句。(于)休烈寻转工部侍郎、修国史,献五代帝王论,帝甚嘉之。孝相李排矜能忌贤以休烈修国史与己升列嫉之奏为国子祭酒权留史馆修撰以下之休烈恬然自持殊不介意解析:解答沥额抓佰“学相李援“列“国子票酒“休烈“之
3、“这几个名词或代词,就可准确断句。参考译文:于休烈不久调任工部侍郎、修撰国史,进献五代帝王论,皇帝非常赞许他。宰相李排为人骄傲且嫉妒贤能,因为于休烟依赖民司与目己齐列,婕切们,上奏折让于休烈任国子祭酒,权且留在史馆修撰(史书)以此来压制他。于休烈恬然处之,丝毫不介意。赶eebi(二)凭借对话(引文)断句在文言文中,可借助“日“云“*言“谓“道“筒动词来判断人物的对话,进行断句。两人对话,一般在第一次间答写出人名,以后就只用“日“而把主语省略。遇到对话时,应根据上下文判奂出问者、答者,明粹史读。蛤然在高考卷中这种例子并不多,但在关键时候还是能起到帮助作用的言es应用体验2.用“/“为下面文段画线
4、的句子断句。上曰尝从容与信言诸将能不,各有差。上问日如我能将几何信日陛下不过能将十万上日于公何如目如臣多多而益葛耳。上笑日:“多多英善,何为丹我倩1“宗日:“阪下下能疼奶闯香将将,此乃信之所以为陵下禽也。“(选自史记.淮阴侯列青注上:指刘邦。参考答松:上问日/如我能将几何/信日/降下不过能将十万/上日/于公何如/日/如臣/多多而益善耳。参考译文:刘邦曾经在闲暇时与韩信讨论各位将领才能的大小,各自是有高有低。刘邦问道:“像我自己,能统帅多少士兵2“韩信说:“陵下依只不过侠筐师十万人,“刘挂说:“那对你来说你能统帅多少呢?“韩信回答道:“我统帅的士兵越多越好。“刘邦笑道:“统帅的士兵越多越好,那为
5、什么你:所捉2“韩信说:“陡下不能统帅士兵,但善于带领将领s逞_就是我之所以被陛下您所捉获的原因。“1伟(三)凭借虚词断句古人的文章没有标点符号,为了明辨句读,虚词就成了重要的标志。尤其是一些语气词和连词的前后往往是该断句的地方。在文言文中,多用虑闹未表江话气或悌倡,为此我们借助虚词断句时,要注意以下几类虚词:eeei虚词类别常见典型虑词及断句方法句首发语词一一常居句首,其前一般断开夫、盖、至若、若夫、初、晶、斯、今、凡、且、窃、请、敬句首时间词一一常居句首,其前一般断开顷之、向之、未几、已而、斯须、既而、俄而句未语气词-其后一般断开陈述句末尾一一也、矣焕、耳妤问甘广苇_耶命)、邪(职)、唇叹句末尾_哉夫疑问语气词一一其后一般构成疑问句,其前一般断开何、胡、安、易、奚、蚱、烷孰与、何如、奈何虚词类别常见典型虚词及断句方法复句关联词语一一其前一般断开虽、蛮然、纵、纵使、向使、假使、荀、故、是故、则、然则、或、况、而况、且、若夫、至于、至若、已而朋尼F复音虚词一一复音虚词需保持完整不能点断有所、无所、有以、无以、以为所、孰若、至于、足以、何以、然则|e
