八年级语文下册 第29课《诗词五首》课件 语文版

上传人:san****019 文档编号:86708065 上传时间:2019-03-22 格式:PPT 页数:109 大小:4.44MB
返回 下载 相关 举报
八年级语文下册 第29课《诗词五首》课件 语文版_第1页
第1页 / 共109页
八年级语文下册 第29课《诗词五首》课件 语文版_第2页
第2页 / 共109页
八年级语文下册 第29课《诗词五首》课件 语文版_第3页
第3页 / 共109页
八年级语文下册 第29课《诗词五首》课件 语文版_第4页
第4页 / 共109页
八年级语文下册 第29课《诗词五首》课件 语文版_第5页
第5页 / 共109页
点击查看更多>>
资源描述

《八年级语文下册 第29课《诗词五首》课件 语文版》由会员分享,可在线阅读,更多相关《八年级语文下册 第29课《诗词五首》课件 语文版(109页珍藏版)》请在金锄头文库上搜索。

1、诗词五首,归园田居 望洞庭湖赠张丞相 终南别业 渔家傲 长相思,关于诗歌,古诗,古体诗,律诗,四言古诗:诗经,五言古诗:曹操短歌行,七言古诗:白居易琵琶行,杂言诗:李白梦游天姥吟留别,近体诗,绝句:,五言律诗:杜甫春望,七言律诗:白居易钱塘湖春行,五言绝句:王之涣登鹳雀楼,七言绝句:杜牧泊秦淮,做两个选择题,1、有两种人生道路: A 十年寒窗苦读,金榜题名。 B 过着悠闲自得的生活,不上大学。 2、如果走入社会,有两条路: A 做官,有名有利 B 做平民,平平淡淡。,有一位作家说过,人的一生就是一舍一得的过程,人的分别也就在于有的人知道舍什么,得什么,什么时候该舍,什么时候该得,有的人却不能,

2、由此,人生的境界也就不同。,归园田居,陶渊明,教学目标,1、了解陶渊明 2、体味诗人的情感 3、赏析诗歌的意境 4、诵读全诗,我所知道的 陶渊明,陶渊明:(365427)一名潜,字元亮,自号“五柳先生”,晋浔阳(今九江)人。曾祖曾官至大司马,到他时已家境没落。少年时代有“大济苍生”的壮志。但是,陶到29岁时才出仕,不久又归隐。后又时隐时仕。在41岁时,为彭泽县令,在官八十余日,逢郡里督邮来县,属吏告诉他应束带接见,他叹道:“我不能为五斗米折腰向乡里小儿。”即日,他便解职而归,从此,他结束了仕隐不定的生活,坚决走了归田的道路。死后,友人私谥“靖节”,世称“靖节先生”。,不为五斗米折腰 公元405

3、年,陶渊明担任彭泽县令时,郡督邮来县巡察,县吏告诉他,应该穿戴得整整齐齐地去恭迎郡督邮。陶渊明叹息说:“我岂能为五斗米折腰向乡里小儿!”即日授印去职 。离开官场回到家园,从事耕种,这首诗描写的就是农家生活。,归园田居一共有五首,写作于隐居后第二年,这是第三首。,代表作品: 诗歌: 归园田居5首 饮酒20首 读山海经 咏荆轲 文赋: 五柳先生传 桃花源记 归去来兮辞,陶渊明是汉魏南北朝800年间最杰出的诗人。陶诗今存125首 。他的作品大多写农村生活。他开创了田园诗一体。为古典诗歌开辟了一个新的境界。从此以后,田园诗不断得到发展,到唐代就已经形成了田园山水诗派。,陶渊明的影响,李白: “何时到彭

4、泽,狂歌五柳前。” 杜甫:“焉得思如陶谢手。” 白居易:“常爱陶彭泽,文思何高玄。” 陆游:“我诗慕渊明,恨不造其微。”,结庐在人境, 而无车马喧。 问君何能尔? 心远地自偏。 采菊东篱下, 悠然见南山。 山气日夕佳, 飞鸟相与还。 此中有真意, 欲辨已忘言。,饮酒,回顾,归园田居,种豆南山下,草盛豆苗稀。 晨兴理荒秽,带月荷锄归。 道狭草木长,夕露沾我衣。 衣沾不足惜,但使愿无违。,陶渊明,朗读课文,注意节奏 揣摩情感,种豆/南山/下,草盛/豆苗/稀。 晨兴/理/荒秽,带月/荷锄/归。 道狭/草木/长,夕露/沾/我衣。 衣沾/不足/惜,但使/愿/无违。,归园田居,荒秽: 带月: 荷锄: 道狭

5、: 草木长: 沾: 但使: 愿无违: 违:,请你给划线字注音,并解释词语,秽(hu) 杂草丛生。,顶着月亮。,荷:h, 锄ch 扛着锄头。,Xi 道路狭窄。,zhng草木丛生。,zhn, 沾湿。,只要让。,Wi ,不违反自己的意愿。,违背。,归园田居 陶渊明 种豆南山下, 草盛豆苗稀。 晨兴理荒秽, 带月荷锄归。 道狭草木长, 夕露沾我衣。 衣沾不足惜, 但使愿无违。,我在南山下种豆,,地里杂草茂盛豆苗稀少。,早起到地里锄野草,,黄昏时带着月色、扛着锄头回家。,草木丛生使道路变狭窄,,露水打湿我的衣裳。,衣裳被打湿并没什么可惜,,只要不违背自己的意愿就行了。,译读,1种豆南山下,草盛豆苗稀。,

6、思考:“草盛豆苗稀”一句交代了什么?,这是本诗的第一层,交代了劳动的 ,以及 。,地点,劳动的收获,背读,晨兴理荒秽,带月荷锄归。,晨兴:,早上起来。,荒秽:,野草、杂草。,前1句体现了农家生活的 ,“带月荷锄归”一句,展现了一幅美丽的“ 图”。优美的月色描写表现出作者 , 反而 。,扛着锄头。,带月:,带着月色。,荷锄:,艰辛,月下归耕,不以为苦,享受这劳作的乐趣,名句:,2、“带月荷锄归”一句常为后世诗评家称道,请说出这一句的妙处。,这一句将劳动生活的感受和山村静谧的夜景融合在白描般的图画中,表达了诗人对田园生活的满足。,不愿与世俗官场同流合污,为了能保持完整人格和高尚情操而甘受田间生活的

7、艰辛。,3、“但使愿无违”的“愿”是什么,陶渊明有怎样的愿望?,品读:小组探究,4、诗中哪一句体现了全诗的主旨? 衣沾不足惜,但使愿无违。,5、说说这首诗流露了诗人什么思想感情?,此诗写田园劳作之乐,表现了诗人愉快恬淡的心情和对归隐生活的满足喜爱的思想。 全诗用语平淡自然,朴素如口语,不见丝毫修饰,但平常中富于情趣,诗中有画,意境醇美。,这首诗是五言_诗; 这首诗是写_生活; 这首诗前六句都是_,后两句都是_; 这首诗表达了诗人对淳朴农家生活的_和_。,古,农家田园,写事描景,抒情、表达心愿,留恋,喜爱,D,反馈练习,拓展 陶渊明的归园田居共五首,它们是一个不可分割的有机整体。五首诗分别从:辞

8、官场、聚亲友、乐农事、访故旧、欢夜饮几个侧面描绘了诗人丰富充实的隐居生活,并以质性自然、乐在其中的情趣贯穿这组诗。,归园田居其一 少无适俗韵,性本爱丘山。 误落尘网中,一去三十年。 羁鸟恋旧林,池鱼思故渊。 开荒南野际,守拙归园田。 方宅十余亩,草屋八九间。 榆柳荫后檐,桃李罗堂前。 暧暧远人村,依依墟里烟。 狗吠深巷中,鸡鸣桑树颠。 户庭无尘杂,虚室有余闲。 久在樊笼里,复得返自然。,归园田居其二 野外罕人事,穷巷寡轮鞅。 白日掩荆扉,对酒绝尘想。 时复墟曲人,披草共来往。 相见无杂言,但道桑麻长。 桑麻日已长,我土日已广。 常恐霜霰至,零落同草莽。,归园田居其三 种豆南山下,草盛豆苗稀。

9、晨兴理荒秽,带月荷锄归。 道狭草木长,夕露沾我衣。 衣沾不足惜,但使愿无违。,归园田居其四 久去山泽游,浪莽林野娱。 试携子侄辈,披榛步荒墟。 徘徊丘陇间,依依昔人居。 井灶有遗处,桑竹残朽株。 借问采薪者,此人皆焉如? 薪者向我言“死没无复余”。 “一世弃朝市”,此语真不虚! 人生似幻化,终当归空无。,归园田居其五 怅恨独策还,崎岖历榛曲。 山涧清且浅,遇以濯吾足。 漉我新熟酒,只鸡招近局。 日入室中暗,荆薪代明烛。 欢来苦夕短,已复至天旭。,艺术上,陶诗最明显的风格是:平淡自然。他的诗歌主要内容是平淡的田园风光,农村的日常生活以及处于这种生活中的恬静心境。常景、真情、至理、易字,就是陶渊明

10、的艺术情趣,这就是他一生的艺术写照。,春 晓 春眠不觉晓,处处闻啼鸟。 夜来风雨声,花落知多少。 过 故 人 庄 故人具鸡黍,邀我至田家。 绿树村边合,青山郭外斜。 开轩面场圃,把酒话桑麻。 待到重阳日,还来就菊花。,引 入,望洞庭湖赠张丞相 孟浩然,孟浩然(689-740)襄阳 人,唐代山水田园诗派代表 诗人之一,与王维并称“王 孟”,生活在大唐盛世。早 年主要在家闭门苦读,四十 岁时,前往长安,渴望出仕, 但长安之行,求官失败,除 赢得诗坛盛名之外,失意而 归,游历与于吴越。这首诗 是孟浩然写给右丞相张九龄 的一首干谒诗。,孟浩然(689-740),作者简介,望洞庭湖赠张丞相写于唐玄宗开元

11、二十一年(733年),当时孟浩然仍是一名隐士。他西游长安,不甘寂寞,想出来做事,苦于无人引荐,于是写了这首诗赠给当时居于相位的张九龄,希望得到张丞相的赏识和录用。,写作背景,干谒,顾名思义,古人为求显声扬名或经世致用而求见达官显贵, 希望他们能够赏识自己,荐举自己或重用自己。反映这类题材的 诗谓之干谒诗。 唐玄宗开元二十一年(733),孟浩然西游长安,写了这首诗投赠 当时位居相位的张九龄,目的是想得到张的赏识和器重。干谒诗的 文思情采最能看出作者的风骨、人格。有的满篇卑躬屈膝,奴颜媚 骨;有的满篇叫苦不迭,乞人怜悯;也有的自命清高,恃才傲物; 而孟浩然的这首干谒诗则写得情采飞扬,不卑不亢,点到

12、为止,含 而不露骨,实为干谒诗的精品。,关于“干谒诗”,望洞庭湖赠张丞相 孟浩然 八月湖水平,涵虚混太清。 气蒸云梦泽,波撼岳阳城。 欲济无舟楫,端居耻圣明。 坐观垂钓者,徒有羡鱼情 。,朗读欣赏,八月湖水平,涵虚混太清,气蒸云梦泽,波撼岳阳城,欲济无舟楫,端居耻圣明,坐观垂钓者,徒有羡鱼情,望洞庭湖赠张丞相,水映天空,天空,冲击,渡过,安居,闲居不仕,首联,颔联,颈联,尾联,写景登上岳阳楼所看到的波澜壮阔的洞庭湖,抒情诗人渴望出仕,施展才华,干一番事业。(主题),望,赠,首联,八月湖水平, 涵虚混太清。,静名句,颔联,气蒸云梦泽, 波撼岳阳城。,动佳句,视觉,听觉写洞庭湖磅礴的气势,颈联,欲

13、济无舟楫, 端居耻圣明。,发出感慨双关:委婉写自己想做官而无人引荐,不能在天下太平盛世出仕做官,为民谋利,深感惭愧的苦衷。,尾联,坐观垂钓者, 徒有羡鱼情。,广为流传, 点明主题 引典故、设比喻。,前面两联写景,即景生情,寓情于景;壮景造势,势涉情思。八月秋高,湖水盛涨,圆圆满满,与岸齐平;远远望去,烟波浩渺,水天一色,浑然一体。 开头两句写得洞庭湖极开朗也极涵浑,润泽着千花万树,容纳了千溪万河。 “平”字横向着眼,极见湖水浩渺,视野开阔。“太清”纵向描绘,给人以天高地阔,玉宇澄清之感。 “涵”字点明洞庭湖汪洋浩阔,与天相接,吞天吐地,包容万象的恢宏气度,颇似范仲淹岳阳楼记的描写:“衔远山,吞

14、长江,浩浩汤汤,横无际涯,朝晖夕阴,气象万千。”,诗歌赏析,三、四两句实写洞庭。水汽蒸腾,如烟似雾,仿佛江边湖畔的沼泽葱。湖水翻江倒海一般澎湃汹涌,稳固如山的岳阳城好像瑟缩不安地匍伏在它的脚下,显得异常渺小。 “蒸”字渲染一种湿漉漉,水淋淋的气氛,给人以孕大含深,蒸蒸日上的动态感; “撼”字犹如万钧雷霆,“炸”得岳阳城天摇地动,几近坍塌;极显湖水喧嚣动荡,桀傲不驯的自然伟力,凸现洞庭秋水虎吼雷鸣的勃勃生机 。,诗歌赏析,诗歌赏析,这四句写景,看似不涉干谒,不关情思,其实 不然。才情卓异,奇思妙想如孟浩然者泼墨 如水,浓描洞庭,决不是等闲之笔。孟浩然 的高明就在于表达心意,旁敲侧击而不显山 露水

15、。这天地之间的浩荡汪洋的一湖秋水, 既烘托出作者经世致用的凌云壮志和积极进 取的勃勃雄心,又暗示张九龄宽宏大度,海 纳百川的胸襟气度。壮景奇观,惊天动地, 隐喻风流俊杰即将横空出世。此为借景传情, 托水言志!,诗歌后面四句,转入抒情。 “欲济无舟楫”,触景兴怀,就近设喻。诗人面对浩浩湖水,想到自己在野之身,满腹经纶,满面怀壮志,却无人接引,无人知赏,不禁悲从中来,就正如想渡过湖去却没有船只一样。 “端居耻圣明”,意谓在这个伟大光明的太平盛世,自己本该一展宏图,大有可为;现在却是闲居无聊,浪费光阴。诗人心有不甘,气有不平而倍感愧疚,甚至羞于见人。 这两句是正式向张丞相表白心志,说明自己心向神往出仕求官,却找不到门路。,诗歌赏析,最后两句诗人向张丞相发出呼吁。 “垂钓者”暗指当政掌权的人物,其实是专指张丞相而言。 这两句的意思是:德高望重,权倾朝野的张大人啊,您

展开阅读全文
相关资源
相关搜索

当前位置:首页 > 中学教育 > 教学课件 > 高中课件

电脑版 |金锄头文库版权所有
经营许可证:蜀ICP备13022795号 | 川公网安备 51140202000112号