《八年级历史下册 第19课“日出之国”与“新月之乡”课件1 北师大版》由会员分享，可在线阅读，更多相关《八年级历史下册 第19课“日出之国”与“新月之乡”课件1 北师大版（25页珍藏版）》请在金锄头文库上搜索。
1、“日出之国”,“新月之乡”,日本国旗,一、日出之国日本,畅所欲言,说说你了解的日本,古代日本形势图,日本，早期国名“大和”，你知道这是怎么回事吗？,(日本)劳动人民分成两部分，一小部分是奴隶，主要用于家内劳动，另一部分是部民，主要用于生产劳动部民有少量的家庭财产，但地位和奴隶区别不大。在贵族和部民之间是大批平民，他们的地位由财产的变化在变化，时刻有沦为部民的危险。当时一些较大的贵族极力想控制中央政权，从中获得更大的利益。下面的中小贵族也在疯狂地兼并土地，残酷地剥削部民，许多平民的土地也被剥夺，社会矛盾空前尖锐。在这种情况下，奴隶、部民和平民纷纷起来造反，抗税逃亡 选自日本的大化改新,阅读资料，
2、找一找：当时的日本社会有哪些成员构成？社会主要矛盾是什么？,资料再现6世纪下半叶的日本,改革势在必行,大化改新,背景：,国内,各种矛盾尖锐，政局混乱。,措施：,“伟大的变化”,（1）【班田收授法】：班，是分、赐的意思。它废除豪族对土地和部民私有，改土地、部民为国有，即公田、公民。国家按人口授田，对六岁以上公民，每六年按人口班田一次。所班田地不得买卖，死后归还政府。,词条解释,（2）【租庸调制度】：得到班田的农民担负租庸调。租，即交纳粟、稻等实物地租；庸，即交纳布、绢等物代替应承担的徭役；调，交纳布、绢等作为赋役。租庸调之外的成果则归农民自己。,议一议：与改革前相比，大化改新给当时的日本社会带来
3、怎样的变化？这种变化对日本的社会经济又有怎样的影响？（史论结合，注意条理）,合作探究,大化改新,背景：,国内,各种矛盾尖锐，政局混乱。,措施：,意义：,大化改新为日本确立了一套在当时颇为先进的管理体制，加强了中央集权，使日本社会环境稳定，社会经济得到发展，为以后的繁荣奠定了基础。,将大化改新措施与中国隋唐政策仔细比较，你发现了什么？,改革内容大部分是对中国隋唐政治经济的模仿,日本,班田收授法,租庸调制,设二官八省,设立国、郡、里,善于模仿，长于学习,遣唐使渡海来到中国,日出之国,你还知道哪些日本社会生活中模仿中国（唐朝）的例子？,日本文字,模仿唐装的日本和服,日本茶道,史海探究,然而，斗转星移
4、，跨入近代，在一场中日之间的较量中中国输得一败涂地，此时的中国才猛然发现日本已不再是一个一直跟随其后的小国家了,想一想： 1、你知道这场中日之间的较量指的是哪一历史事件吗？ 2、那曾经一直跟随中国学习的日本为何此时能赢得战争的胜利呢？,中日甲午海战,拓展延伸,同样被列强用坚船利炮打开了大门，近代日本却像模仿唐朝政治经济制度一样，模仿西方在政治上建立了君主立宪体制，在经济上发展资本主义经济，在文化发展教育，在生活中，天皇带头吃牛肉，穿燕尾服，男人剪掉发髻，改短发，举行社交舞会 近代日本模仿西方的改革最终使日本成为唯一一个挤入西方列强之中的亚洲国家。,以史为鉴，日本的发展给中国现代化建设怎样的启示
5、？,二、新月之乡阿拉伯世界,二、新月之乡阿拉伯世界,早期的阿拉伯世界，就像这沙漠上的沙子一样一盘散沙，各部落有自己的宗教信仰，又各自为政。,影响世界历史的100个名人,牛顿 耶 稣 释迦牟尼 孔 子 爱因斯坦 马克思 亚里士多德 毛 泽 东 成吉思汗 ,（剑桥大学历史系）,Top1:,穆罕默德,自主学习,作者为何把穆罕默德排在榜首呢？,1、创立伊斯兰教,穆罕默德的历史贡献,2、建立统一的阿拉伯国家。,伊斯兰教经典,教义：伊斯兰教宣扬世间只有一个真主安拉，除此之外，再无其它的神；信仰伊斯兰教的信徒称为穆斯林，穆斯林都是兄弟。,圣地麦加,穆斯林,统一阿拉伯国家的建立,（时间：622年 地点：麦地那
6、）,影响世界历史的100个名人,牛顿 耶 稣 释迦牟尼 孔 子 爱因斯坦 马克思 亚里士多德 毛 泽 东 成吉思汗 ,（剑桥大学历史系）,Top1:,穆罕默德,你认同作者的观点吗？,观点碰撞,独立，坚强的意志,父母早亡,却富有智慧，勤于观察，敏于思考,穆罕默德的经历,目不识丁,跟随伯父四处经商,积累了丰富的社会阅历，善于交流,8世纪时的阿拉伯帝国,西临 大西洋,南至 整个半岛,北接 黑海与里海,东到 印度河 流域,地跨亚非欧三大洲,战火纷飞的巴格达,珍爱和平，远离战争！,1、完成学案第2页的反馈检测题。,整理补缺,一步一个脚印,反馈检测,1、学完本课，你有怎样的收获？ 2、你对本课的学习内容还有哪些疑惑，快向你的同伴或老师讨论吧。,
