《四川省华蓥市明月镇小学七年级语文上册11春课件1新版新人教版》由会员分享，可在线阅读，更多相关《四川省华蓥市明月镇小学七年级语文上册11春课件1新版新人教版（46页珍藏版）》请在金锄头文库上搜索。
1、春,朱自清,体裁：散文,乱花渐欲迷人眼， 浅草才能没马蹄。,碧玉妆成一树高， 万条垂下绿丝绦。,人间四月芳菲尽， 山寺桃花始盛开。,1、学会抓住特征、多角度、按顺序描写景物 2、品味文章的优美语言 3、体会作者热爱生活、积极 进取的思想感情 4、有感情地朗读与背诵课文,作者简介 朱自清,(1898-1948),字佩弦,号秋实，浙江绍兴人,是我国现代最优秀的散文家之一，也是著名的诗人、学者、语文学家。主要作品有散文背影、荷塘月色绿等。其散文朴素缜密、清隽沉郁，以语言洗炼，文笔清丽著称，极富有真情实感。,预习检测,1、给下列红色字注音 水涨 应和 薄烟 黄晕 婉转 抖擞 嘹亮 酝酿 烘托 朗润 披
2、蓑戴笠,zhng h b yn wn du su lio yn ning hng rn su l,根据意思写词语,1、欢欢喜喜的样子。 （ ） 2、呼唤朋友，招引同伴。 （ ） 3、比喻姿态优美。 （ ） 4、舒展、活动。 （ ） 5、明朗润泽。 （ ） 6、各种气息在空气里像发酵似的越来越浓。（ ） 7、一年的计划在春季考虑安排。（ ）,欣欣然 呼朋引伴 花枝招展 舒活 朗润 酝酿 一年之计在于春,从括号里选出恰当的词语，填在横线上,1、花下成千成百的蜜蜂嗡嗡地_（闹 飞）着。 2、小草也青得_（刺 逼）你的眼。 3、山_（湿润 朗润）起来了。 4、傍晚时候，上灯了，一点点黄晕的光_（衬托
3、烘托）出一片_（安静 寂静）而和平的夜。,闹 逼 朗润 烘托 安静,导读提纲,1、你能按照盼春、绘春、赞春的提示把文章分为三个部分吗？ 2、请你找出文中描写了春天的哪些景物？ 3、假如你是一个画家，你能根据本文画出几幅图画，并且给每一幅加上小标题。如：_图。,1、给每个自然段标上序号。 2、读准字音。 3、注意朗读节奏。 4、区分轻重音。 5、有感情的朗读。,朗读要领,迎春,绘春,盼望着，盼望着，东风来了，春天的脚步近了。,1、写出了作者怎样的心情？从哪些词可以看出来？ 2、这段主要用了什么修辞手法？有何好处？ 3、首段在文中有何作用？,反复。突出盼春的迫切心情。（盼望着，盼望着）,拟人。突出
4、春天的可爱。（春天的脚步近了）,师生互动,总领全文，开启下文，是全文的依托和铺垫。,自主学习：品读课文绘春,提示： 1.品位关键词语. 2.修辞手法的巧妙运用。 3.学会使用用圈点勾画的方法做批注。,春草图,1.第三段从哪些方面写春草？体现在文中哪些词语上？分别写出了春草的什么特点？,情态： 质地： 颜色： 长势： 特点：,“偷偷地”“钻” 旺盛的生命力 “嫩嫩的”“软绵绵的” 柔嫩 “绿绿的” 生机勃勃 “一大片一大片满是的” 旺盛、多 嫩、绿、多、生机勃勃,2、第三段写孩子在草地的活动，用了什么修辞手法？有何作用？,坐、躺、滚、踢、跑、捉，使用了排比的修辞手法，表现人们对春草异常喜爱，侧面
5、烘托春草长势之旺。,作者从哪几方面来写草？,嫩嫩的,绿绿的,满是的,钻：表现小草顽强的生命力,正面描写,侧面描写,小草偷偷地从土里钻出来，嫩嫩的，绿绿的。园子里，田野里，瞧去，一大片一大片满是的。坐着，躺着，打两个滚，踢几脚球，赛几趟跑，捉几回迷藏。风轻悄悄的，草软绵绵的。,孩子嬉戏,写春草的可爱,情态:,质地：,色泽：,长势：,偷偷地：写出小草不知不觉生长的情态,拟 人,（排比）,（触觉）,春草图,红的像火,粉的像霞,白的像雪,春花图,1、从哪几个方面来描绘春花的？写了春花的哪些特征？,姿态： 颜色： 味道： 特征：,你不让我，我不让你，都开满了花赶趟儿” 红的像火，粉的像霞，白的像雪 甜
6、繁多、艳丽、芳香,齐读第四自然段，欣赏“春花图”，思考 1、本段作者是抓住了春花的什么特征来描写的？ 2、作者写蝴蝶、蜜蜂有什么作用？ 3、本段运用了哪些修辞方法？你能说一说这样写得好处吗？,（花朵多、花色艳、花味甜）,（侧面衬托）,（比喻、拟人，此处还运用了联想的写作手法-由花甜联想到果实）,2、按什么样的顺序来写的？ 体现在哪些原词上？,由高到低从上到下 “树上、花下、遍地”,“ 你不让我，我不让你，都开满了花赶趟儿”,拟人，从视觉上写出了春花竟相开放、春花争艳的情景。,“ 红的像火，粉的像霞，白的像雪”,比喻、排比，从视觉上写出了春花艳丽的景象。,“花里带着甜味儿”,“ 闭了眼，树上仿佛
7、已经满是桃儿、杏儿、梨儿”,想象，由眼前的春花想到秋实。（春华秋实）,侧面衬托春花的繁多、艳丽、芳香。,“野花遍地是：散在草丛里像眼睛，像星星，还眨呀眨的”,比喻、拟人，从视觉上 写出了野花闪闪发光、轻轻摆动的明丽 色彩。,通感 “甜”从味觉上写出了花的芳香。,“花下成千成百的蜜蜂嗡嗡地闹着，大小的蝴蝶飞来飞去”,品味修辞之美,通感,通感就是把不同感官的感觉沟通起来，“以感觉写感觉”。颜色似乎会有温度，声音似乎会有形象。如说“光亮”，也说“响亮”，仿佛视觉和听觉相通，如“热闹”和“冷静”，感觉和听觉相通。 丰富表情达意的审美情趣，起到增强文采的艺术效果 朱自清荷塘月色里的“ 微风过处送来缕缕清
8、香，仿佛远处高楼上渺茫的歌声似的”。,小结：,这节课你学会如何学习写景散文了吗？,1、写了景物的什么特点? 2、写作顺序是怎样的？ 3、用了什么修辞手法？,当堂检测,1、常识填空。 春的作者是 _，字_ ，号_ ，江苏扬州人。散文家、诗人、_、_ 。作品有_、 _ 、_等。,朱自清 佩弦 秋实 学者 民主战士 背影 荷塘月色绿,比较下边各组中的两个句子，说说哪句表达效果更好，为什么？,1、盼望着，盼望着，东风来了，春天的脚步近了。 盼望着，春风来了，春天的脚步近了。,句表达效果更好。用两个“盼望着”，更好地表达出盼望春天的急切心情。句中“春风”“春天”不如句中的“东风”“春天”有变化。,2、小
9、草偷偷地从土里钻出来，嫩嫩的， 绿绿的。 小草从土里长出来了，嫩的，绿的。,句表达效果好。“偷偷”写春草不知不觉地就长出来，更富于情趣；“钻”比“长”更能显示春草旺盛的生命力；“嫩嫩”“绿绿”，用叠词，更能表达对春草的喜爱之情。,第二课时,学习目标,1、 把握文章写景顺序。 2、 学习文章严谨而精美的结构安排；欣赏用词精当、生动、准确。 3、 理解运用比喻、排比、拟人等修辞手法的作用。,预习检测,为下列多音字选择正确的读音。 1水涨起来了（ ）A zhng B zhng 2跟轻风流水应和着（ ）A h Bh 3混着青草味儿（ ）A hn Bhn 4散在草丛里（ ）A sn Bsn,A B B
10、A,1、这段文字的第一句从_觉写春风的_，第 二句从_觉写春风的_，第三四句从 _觉写春风的_ ，从而把难以捉摸的 春风写的_、_、_、_。 2、“卖弄”本属_的感情色彩，这里却带着_的 感情色彩，运用了_的修辞手法，写出了鸟儿的_。 3、“像母亲的手抚摸着你”从修辞手法看，既有_ 又有_，写出了春风_的特点。,和煦,味,芳香,视、听,和悦,有形,有声,有味,有情,贬义,褒义,拟人,欢快,比喻,拟人,和煦,春风图,触,春风图,1、从哪些感觉写出春风的特征？,触觉： 嗅觉： 听觉： 特点：,像母亲的手抚摸着你” 泥土气息、草味、花香 鸟鸣、流水、短笛 和煦、芳香、悦耳,2、“吹面不寒杨柳风”，不
11、错的，像母亲的手抚摸着你。用了什么修辞？春风“像母亲的手抚摸着你”，这是什么感觉？,这句话用了引用、比喻、拟人的修辞。这是温暖、亲切、慈爱、幸福的感觉。,春雨图,作者抓住了春雨什么特点？,像牛毛、像花针、像细丝,细密,一层薄烟,轻盈,一下就是三两天,绵长,抓住特点描绘春雨的“润”,春雨图,春雨有什么特点？作者从哪几方面写？,像牛毛 像花针 像细丝,多,比喻 排比,雨是最寻常的一下就是三两天。可别恼。看，像牛毛，像花针，像细丝，密密地斜织着，人家屋顶上全笼着一层薄烟。树叶儿却绿得发亮，小草也青得逼你的眼。傍晚时候，上灯了，一点点黄晕的光，烘托出一片安静而和平的夜。在乡下，小路上，石桥边，有撑起伞
12、慢慢走着的人，地里还有工作的农民，披着蓑戴着笠。他们的房屋，稀稀疏疏 的，在雨里静默着。,景：,树叶小草,亮,细,衬托春雨润物细无声的特点,正面,侧面,迎春图,1、迎春图写出了人们什么样的精神状态？与前4幅自然春景图有何联系？,“舒活舒活筋骨抖擞抖擞精神”积极进取、奋发向上的精神状态 由景及人，春到人欢，与开头呼应。,颂春图,1、运用什么修辞手法？写出了春的什么特点？这三个句子可否调换位置？,用比喻、排比、拟人的修辞。 表现春天“新”、“美”、“力”的特点。 不能,因为这三个比喻句是从“娃娃”写到“小姑娘”又写到“青年”，按照喻体由出生美丽健康的成长顺序排列，形象地写出了春天不同时段的不同景象
13、。,激励人们把握时机，奋发向上，辛勤劳作，也抒发了作者热爱生活，进而要创造美好生活，积极向上的感情。,“ 一年之计在于春”,春,喜爱 赞美,盼春（1） 绘春（2-7） 颂春（8-10）,盼来近急切心情,总体轮廓 山（朗润） 水（涨） 太阳（红）,三个比喻句,局部描绘,春草图（草报春） 春花图（花争春） 春风图（风唱春） 春雨图（雨润春） 迎春图（人迎春）,娃娃新 姑娘美 青年力,总,分,总,1、 认真观察，力求细致 2、 可以从景物的形态，颜色，声音，味道，性质等着笔，调动人的视觉，听觉，嗅觉，味觉，触觉来发现美。 3、 可以实写，也可以虚写（比如通过联想，想象写景） 4、 要按照一定的顺序安
14、排景物，如从高到低、从近到远等； 。 5、 适当运用一些修辞手法，比如比喻，拟人，排比等增加文章的文采。,如何准确形象描述景物？,积累拓展,1、成语中的“春” 2、古诗中的“春”,描写春天的成语,春暖花开 春风满面 春回大地 春风化雨 春光明媚 春意盎然 万紫千红 生机勃勃 绚丽多姿 枯木逢春 和风细雨 桃红柳绿,描绘春天的诗句,春眠不觉晓，处处闻啼鸟。 唐孟浩然春晓 好雨知时节，当春乃发生。 唐杜甫春夜喜雨 日出江花红胜火，春来江水绿如蓝。 唐白居易忆江南,作业：依照例句，仿写句子,例1：红的像火，粉的像霞，白的像雪。 仿写： 例2：春天像刚落地的娃娃，春天像小姑娘，春天像健壮的青年。 仿写：,你能仿照本文，通过视觉、听觉、味觉、触觉、嗅觉等角度来描写夏、秋、冬任一季节中的某一景物吗？,要求：1、运用修辞手法； 2、100字左右。,
