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1、曲阳一中 20182019 学年第一学期高二年级 11 月考试语 文试题总分：150 分考试时间：150 分钟命题人：由宁一、现代文阅读（30 分）（一）论述类文本阅读（本题共 3 小题，9 分）阅读下面的文字，完成 13 题。文化自信，当然不是文化的自我自信。文化并非主体，主体是人。在当代中国，文化自信的主体是中国共产党和中华民族。要坚信文化自信，不能只看到物，看到文化的载体，而要理解中华文化的深层内涵。无论是文物还是典籍，都只是文化的载体，而灵魂是载体中的内在精神。文化走心不能离开国家。正确的文化观不能离开正确的国家观。国家对于共同文化的形成和认同至关重要。要形成和维护一个统一的中华民族文
2、化，必然要有一个统一的而非分裂的国家。民族是文化的主体，而文化是民族的灵魂，中国各民族的生存和发展离不开统一而强大的国家保障。当一个国家被消灭或处于分裂时，它的文化发展也会中断。世界四大文明古国，只有中国文化没有中断，因为中国自古至今始终是中国。中国人是龙的传人。中国有过分裂，但统一是主导的。即使当时存在不同的民族政权，它仍然处于中国这个大的疆域之内，因而极容易统一，中华民族的文化保存和继承相对完好。历史证明，当国家分裂，文化发展的血脉会中断，何谈文化自信！当代中国的文化自信，同时是中国人民的文化自信。鲁迅先生虽然批判了中国人的劣根性，但他也说过：“我们自古以来，就有埋头苦干的人，有拼命硬干的
3、人，有为民请命的人，有舍身求法的人这就是中国的脊梁”。强调，中国并没失掉民族自信力。近代中国人的一盘散沙是统治者的“治绩”。中国近代表现的国民劣根性并非中国人本质特性，而是朝廷腐败和社会腐败的“治绩”。文化自信当然包含人数众多的与人民同呼吸共命运的知识分子和文化人的自信。各个文化专业领域的知识分子都能从自己专业领域发现文化自信的历史根源和文化传统，也都能以自己的创造性贡献强化人民的文化自信。改革开放以来，尤其是十八大以来，中国学者和专家以一个拥有丰富文化传统和文化自信大国学者身份参与世界的文化交流极为平常。可以预期，在世界文化学术论坛和文化交流中，中国学者会日渐增多。单面输入和接受的时代已经结
4、束。中国学者广泛参与世界文化的交流，就是文化自信的一种表现。文化自信问题不仅属于文化，它与国家的强大、民族的独立不可分。坚定文化自信，就是坚定民族的自尊、自强。中国现在已经不再像旧中国那样在世界政治舞台缺位，而是带着习近平新时代中国特色社会主义建设的伟大成就，带着构建人类命运共同体的主张，自信地走向世界政治舞台的中心。（选自光明日报，2018 年 01 月 08 日 15 版）1.下列关于原文内容的理解和分析，正确的一项是（ ）A.文化自信的主体是人。坚定文化自信，不是看文化的载体，而要理解中华文化的深层内涵。B.有一个统一的国家是正确的国家观，是形成和维护一个统一的中华民族文化的基础。C.如
5、今，中国学者和专家参与世界文化学术论坛和文化交流极为平常，中国学者正日渐增多。D.我们正带着社会主义建设的成就和构建人类命运共同体的主张走向世界政治舞台。2.下列对原文论证的相关分析，不正确的一项是（）A.第一段从内涵方面界定了文化自信的主体是人，也是文化载体中的内在精神。B.第二段谈文化自信与国家的关系，强调统一的国家和民族对于文化发展的重要性。第 1 页 共 8 页C.第三段用鲁迅的话证明近代国民劣根性并非中国人本质特性，而是统治者的“治绩”。D.第四段从中国学者广泛参与世界文化交流角度谈文化自信包含了知识分子的自信。3.根据原文内容，下列说法不正确的一项是（ ）A.文化的载体包括文物和典
6、籍，理解载体中深层内涵和内在精神，能更好地坚定文化自信。B.文化自信不能离开国家。只要一个国家被消灭或处于分裂时，它的文化发展就会中断。C.文化专业领域知识分子也都能以创造性贡献对人民的文化自信起到强化作用。D.文化自信与文化相关，但国家的强大、民族的独立也为文化自信提供了有力的支撑。（二）文学类文本阅读（本题共 2 小题，9 分）阅读下面的文字，完成 45 题。鲜花盛开的古镇刘建超古镇不大，地域偏僻，四季开满鲜花。古镇的警务室只有两个警官年纪稍长的昊杰和刚分配来的实习警官茫茫。茫茫的到来，让昊杰非常欢喜。简易的木屋里，昊杰把靠近窗户、能看到后山风景的床铺腾给了茫茫。“你可是咱警务室有史以来的
7、第一个大学生啊，说明咱古城的警务室很被上级重视。”昊杰额头的皱纹都舒展了，昊杰最担心的就是警务室要撤并，茫茫的到来给他吃了定心丸。茫茫的心思却不在这个简陋偏僻的警务室里，山高路远，人少户稀，有啥好留恋的? 况且女朋友在城里噘着嘴生着气，催促着他找领导调回去。正是秋高气爽的季节，路边山涧草木金黄，蓝天白云，山雀啁啾，昊杰急匆匆地走在古镇蜿蜒的土路上，他无心留恋秋日的景色，背着吉他挺着微微发福的肚子，面色焦急。茫茫留下一封信，走了。茫茫的女朋友下了最后通牒，大款男同学追她如醉如痴，丰厚的经济条件让她的父母招架不住了。女友说，茫茫你再不回来，我就是别人的妻子了。小镇三面环山，山高峰险，峭壁悬崖，一条
8、路通向山外的火车站。火车每天只在古镇停靠一次。昊杰气喘吁吁地走着，汗水浸湿了警服。昨天茫茫收到一封信，情绪有些变化，沉默了一下午，烟抽得很凶。昊杰怪自已疏忽，应该和茫茫谈谈，疏导疏导啊。茫茫长得魁梧健壮，年轻英俊。昊杰个头儿不高，腆着肚子。是个面目和善的半大老头儿。两人站在一起时，就像是父子。古镇不大，人口少，偏僻的山沟里，外来的人也不多。昊杰更多的时间是对着少言寡语的茫茫唠叨，张家的姑娘考上高中了，李家媳妇生了大胖小子了。昊杰一个人生活，一日三餐都是自己张罗，茫茫来了也跟着昊杰搭伙。昊杰爱吃面，茫茫喜欢吃米，昊杰有时要做两样饭，从来不嫌麻烦。茫茫有次半夜发烧，当时大雪封门，昊杰连滚带爬地请来
9、医生，守着茫茫一夜不合眼。茫茫脚气感染，行走不便，昊杰借来轮椅，推着茫茫在小院里转悠，还帮他冲澡搓背。镇上的人见状，说茫茫倒像是来古镇度假的，昊杰成了服务生了。茫茫的话少，从不说自己的事情，昊杰也从不过问。只有一次，茫茫说大学时自己的吉他弹奏得过优胜奖。昊杰就托人从城里捎来一把吉他，他从茫茫接过吉他的眼神里捕捉到了谅喜。从此，木屋里就有了茫茫忧郁的琴声。昊杰汗流浃背背地赶到火车站，火车还是开走了，只看到火车留下的一缕袅袅白烟。昊杰沮丧地坐在排椅上喘着粗气，一个影子罩住了他。他抬头，茫茫立在他面前。昊杰擦着帽梯上的温汗说:“茫茫，就想这样不辞而别当逃兵了?” “我不是当逃兵，我要找找领导，把我调
10、回去，局里更适合我。” “为什么没有乘火车走?”第 2 页 共 8 页“为了爱情，我能理解。可也不能不打声招呼啊。”茫茫转过脸看看身边的半大老头儿，说:“老昊，我只是不明白，你为什么待我这么好?这穷乡僻壤的地方，你就这么安心地默默无闻一辈子?”昊杰有过一个女友，两人很恩爱。女友就是古镇的人，为了女友，他申请调到这个偏僻的山坳小镇。也是个秋日的午后，他和女友在山坡上散步，遇到了一个被通缉的毒贩。在扭打搏斗中，毒贩的匕首刺中女友的胸口，女友就躺倒在他的怀中，原本一周后他就要和女友举行婚礼。女友长眠在小镇的山坡上，他从床边窗户上就可以看到后山上女友安息的地方，那里四季开满鲜花。“再有一年我就可以退休
11、了，能留在这里永远陪伴她了。咱警察不管是轰轰烈烈还是默默无闻，不都是一个目的，保护一方水土一方人的安宁吗?茫茫不说话，烟凶狠地缭绕着。昊杰将身边的吉他交给茫茫，默默地站起身，戴好帽子，朝古镇的方向缓缓走去。昊杰采集了一束秋菊，坐在后山坡女友的墓前。落日的余晖，抚慰着安静的古镇，阵阵花香弥漫。傍晚，昊杰回到简陋的小院，听到木屋里传出茫茫忧郁的琴声4.下列对作品有关内容的概括和分析，不恰当的一项是(3 分)A.小说开头简要介绍了人物，也叙述了故事发生的背景和人物活动的环境，为后面故事发展作好铺垫。B.小说采用插叙手法写女朋友的死，是昊杰执着留在小镇安心当警察的直接原因;小说还运用外貌、动作、语言等
12、描写以及对比的手法，刻画出了昊杰这一丰满形象。C.小说主要情节是围绕茫茫的去与留展开，并层层推进的; 茫茫的女朋友和茫茫之间的矛盾冲突起到了推波助澜的作用。D.小说以“鲜花盛开的古镇”为题，又多次描写古镇的优美景色，这为后文茫茫能够留在古镇埋下伏笔。5.小说以“昊杰听到木屋里传出茫茫忧郁的琴声.”结尾，这样的结尾，有什么样的艺术匠心? 请结合作品进行分析。(6 分)（三）实用类文本阅读（本题共 3 小题，12 分）阅读下面的文字，完成 68 题。材料一：2018 年 4 月 2 日，教育部制定印发高等学校人工智能创新行动计划，其中提到发展目标：到 2020 年，基本完成适应新一代人工智能发展的
13、高校科技创新体系和学科体系的优化布局，高校在新一代人工智能基础理论和关键技术研究等方面取得新突破，人才培养和科学研究的优势进一步提升，并推动人工智能技术广泛应用。到 2025 年，高校在新一代人工智能领域科技创新能力和人才培养质量显著提升，取得一批具有国际重要影响的原创成果，部分理论研究、创新技术与应用示范达到世界领先水平，有效支撑我国产业升级、经济转型和智能社会建设。到 2030 年，高校成为建设世界主要人工智能创新中心的核心力量和引领新一代人工智能发展的人才高地，为我国跻身创新型国家前列提供科技支撑和人才保障。（摘编自教育部高等学校人工智能创新行动计划）材料二：2018 年 6 月 8 日
14、，教育部相关负责人召开新闻发布会解读高等学校人工智能创新行动计划，在回答“行动计划在人工智能领域人才培养方面有何举措”的问题时，相关负责人说：第 3 页 共 8 页支持高校在计算机科学与技术学科设置人工智能学科方向，深入论证并确定人工智能学科内涵，完善人工智能的学科体系，推动人工智能领域一级学科建设。支持高校自主设置相关二级学科或交叉学科。加快实施“卓越工程师教育培养计划”（2.0 版），积极开展“新工科”研究与实践，重视人工智能与计算机、控制、数学、统计学、物理学、生物学、心理学、社会学、法学等学科专业教育的交叉融合，探索“人工智能+X”的人才培养模式。鼓励高校对照国家和区域产业需求布点人工
15、智能相关专业。加快人工智能领域科技成果和资源向教育教学转化，推动人工智能重要方向的教材和在线开放课程建设，推动编写一批具有国际一流水平的本科生、研究生教材和国家级精品在线开放课程；将人工智能纳入大学计算机基础教学内容。引导高校完善人工智能领域多主体协同育人机制，并通过增量支持和存量调整，稳步增加相关学科专业招生规模、合理确定层次结构，加大人工智能领域人才培养力度。此外，还要努力构建多层次教育体系。在中小学阶段引入人工智能普及教育；不断优化完善专业学科建设，构建人工智能专业教育、职业教育和大学基础教育于一体的高校教育体系；鼓励、支持高校相关教学、科研资源对外开放，建立面向青少年和社会公众的人工智能科普公共服务平台，积极参与科普工作。（摘编自中国政府网）材料三6 月 10 日，在江汉大学举行的高校招生咨询会上，人工智能成为了家长和考生最关注的专业之一，多数家长们看好它的就业和薪资前景。长江日报记者发现，大数据、机器人工程成高校爆款专业，教育部在汉高校在设置此类专业时非常积极主动。在湖北今年新增“数据科学与大数据技术”专业的高校里，除武汉大学和华中科技大学，中国地质大学(武汉)、武
