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1、,行走的记忆1 品中华文明起源,与历史相约,学科宣言： 趣味历史 人文课堂 写意“幸福人生”创造路 品出“立人、立家、立国”快乐魂,缘起历史： 历史，那些曾经的人、事、现象 历史，那些过去了的世界 这个世界很大遇见了你！这个世界很小丢失了你！ 得失何必在乎 因为得失也是一种缘分，就算努力、尽力只是徒劳。但我们曾经改变过去、专注现在、写意未来。 就算记忆被时间冲刷得一无所有。但永远抹不掉的走过历史,教学历史： 学科间人有五官、手有五指，自有千秋、各有功效，于人本身不可或缺。科学文化知识亦如此，如历史与语数外等学科，并没有孰重孰轻，只是研究领域与精神享受迥异。所以，任何偏废、歧视历史的人，都是对未
2、来生活的践踏而无异于自戕。 教学里总分、裸读、深读（学案）、互动（讨论、自考） 人书中扬情趣、爱看书、会看书,人际历史： 师生间严格管理、严谨治学、 尊师爱生。满园春色！ 同窗间一声关注，一次评说，心有玫瑰、情有余香。幸福人生！,第一学习主题 中华文明的起源 人类和工具的出现 文字和国家的产生,一、人类和工具的出现,转动历史魔方，穿越中华文明的历史长河，唤醒沉睡久远的早期人类。 彩云之南，长江之滨，我孤独于一百七十万年前。 黄河故里，周口店龙骨山洞，蹉跎数十万年岁月，我们各书一卷世界文化遗产。 唱滚滚长江东逝水，稻香花落河姆渡；诵黄河之水天上来，粟白泽被半坡岭。弹指间，历史云散烟消尽。 纵使彼
3、此相去数百万年，远古不再传说，因为我们都源自炎黄您源自黄河，我根系长江。 李健伟老师散文诗,诵诗抒怀：远古的传说,1、据远古的传说中的生产、生活描述，在图中标出我国境内早期人类的遗址。,随诗远古：,河姆渡人,北京人 山顶洞人,半坡人,元谋人,2、列表了解我国境内早期人类,（2）探远古人类的生活地域，我们惊奇发现他们都生活在大河流域。指出远古先民们生活在哪两条大河流域？他们为什么要生活在这里？这种现象揭示了人类与自然怎样的关系？,都生活在大河流域。 因为大河流域： 气候适宜、 土地肥沃、 水资源丰富便利。,地球，我们生存的家园； 尊重自然、保护自然； 爱护环境，不乱扔瓜皮纸屑； 保护环境，人人有
4、责。,（3）人来自于自然、生活于自然。请你为人与自然写一句寄语？,2、填图，并回答下列问题：,（1）中华民族的人文始祖是谁？为什么？,（2）早期人类的民主制度是什么？这种制度选取首领的标准和方式是什么？,（3）大禹治水有何启示？,标准：以德选才 方法：民主推选,治水方法：要善于疏通。 治水精神：自强不息 大公无私,3、读图，并回答 下列问题：,从猿到人的转化过程中，劳动起了决定作用。结合现实生活，谈谈你对该因素的认识?,劳动创造了人类社会本身； 劳动光荣，懒惰可耻； 不劳动者不得食。,历史解读,传说与史实？,史实：广义的说，就是历史上真实存在过的人物、事件。狭义 的说，史实就是以文字为载体而流
5、传下来的历史。一般我们理解 的都是狭义的史实。正真见于文字记载的，可能只是全部史实的几 万分之一。翻开春秋看一看便可以知道了。再者，见诸文字 记载的不一定就都是史实。真正的史实和我们现在所能知道的“史 实”是有距离的。,传说：就是以口头的形式流传下来的历史。不管怎么说他也是 历史。传说不一定都是空穴来风，有的传说中也包含有史实，至 少是如何被传说制造的史实。关键是我们怎么去看待传说。最好 的方法应该是去伪存真了。,二、文字和国家的产生,1、读图填图解读国家的产生：,2、表解国家的更替,3、填图解读“公天下”、“家天下”？,4、读图，建议从目的、关系、权利与义务三说“分封制”？并请从教材中找出体
6、现分封制的语句、事例等,仔细观察：有没有秦国？ 想想：秦何时封侯立国？,第二学习主题 国家纷乱与社会变革 春秋战国,东 周,春秋战国,（一）图示春秋战国纷乱与变革,1、从成语故事中谈春秋五霸,（二）话说春秋,2、从地理经纬中论春秋五霸,诸侯大国争霸，说明了什么？从教材中找出相关语句佐证。,周朝王权衰弱。 “礼乐征伐自天子出”变为“礼乐征伐自诸侯出”。,1、从成语故事中论战国七雄,（三）话说战国,2、从地理经纬中论战国七雄,诸侯大国争雄，说明了什么？当时出现了怎样的历史趋势？,周朝王无足轻重。 统一趋势。,1、从成语故事中说春秋战国变革,主张“仁”、“礼”。 贡献：思想上，创立儒家学派。 教育上
7、，兴办私学，因材施教， 编写春秋、尚书等教材。,指出孔子思想主张与贡献？列举其在教育上的名言警句。,（四）话说春秋战国变革,2、从孔子说春秋战国变革：,（1）废井田，开阡陌，承认土地私有（以法律形式确立了地主阶级统治，确立了土地私有制） （2）重农抑商 奖励耕织。鼓励发展农业，奖励生产（有利于秦国经济的发展） （3）奖励军功，取消世卿世禄制（有利于军队战斗力的提高，同时，触犯了旧奴隶主贵族的利益） （4）推行县制，由国君直接派官吏治理。,视角1：从商鞅所处时代和思想主张看变革,视角2：从商鞅变法措施看变革,铁器、牛耕推广 治世不一道，便国不法古。,3、从商鞅变法说春秋战国变革：,（1）改革是推
8、动社会进步的动力，只有改革，国家才能富强。 （2）我们要向商鞅那样，顺应历史潮流，勇于改革，勇于创新。,视角3：从商鞅变法成功条件看变革,（1）改革要符合人民群众的利益，“得民心者得天下”。 （2）改革要顺应社会发展潮流，紧跟时代发展。 （3）危急的外部环境，秦国在春秋诸侯中是边缘弱小的国家。秦国的开国之君，只是周天子的养马马夫，所以秦国国君比较自卑，自觉僻陋。也常常被其他诸侯看不起。 （4）秦国国君对变法的支持，对商鞅的信任。,视角4：从商鞅变法留给后人的启示看变革,第三学习主题 统一国家的建立 强秦之亡 弱汉之兴,一、强秦之亡,秦国由来：,秦国是周朝时华夏族在中国西北建立的一个诸侯国，秦人
9、是华夏族西迁的一支。 其先祖嬴姓部族早在殷商时期就是商朝镇守西戎的得力助手，颇受商朝重视，为商朝贵族。后因嬴姓部族卷入了武庚挑唆的叛乱而遭到西周统治者的惩罚，被迫西迁，嬴姓部族因此沦为奴隶。周孝王时，秦先祖秦非子因养马有功被周王封为附庸。秦人此后世代为周王室养马并在戌边对抗西戎。周夷王以后，周王室越来越衰败，不得不依靠秦人来稳定西部疆域的和平。公元前821年，秦庄公击败西戎，被周宣王封为西陲大夫，赐以原大骆之族所居的犬丘(甘肃天水市西南礼县一带)之地。公元前771年，周幽王被西戎所攻杀，秦襄公因率兵救周有功，而得到周平王的赏识。公元前770年，秦襄公派兵护送周平王东迁，被封为诸侯，又被赐封歧山
10、以西之地。自此，秦国正式成为周朝的诸侯国。,秦国最初由于地处偏僻，不被其他诸侯国重视。直到秦穆公时先后灭掉西方戎族所建立的12个国家，开辟国土千余里并稳定大后方以后，才奠定了其作为春秋四大强国的基础。秦国多位君王死于讨伐西戎，秦人与戎人常年交战造就了秦人能征善战。战国初魏国连年进攻秦国，夺取了河西之地，秦国被迫退守洛水以西。秦孝公时，任用商鞅（卫鞅）进行变法，秦国因此与日俱强，逐渐成为战国中后期最强大的国家。公元前325年秦惠文王称王。前316年秦灭蜀国，从此秦国正式成为战国七雄中版图最大的国家。,秦朝由来：,前237年，秦王秦政即位，于前230年至前221年十年间灭掉六国，建立秦朝。,短命王
11、朝：,思想：焚书坑儒 经济：赋税、兵役徭役 刑律：割鼻、砍足 秦二世：昏庸残暴、指鹿为马,秦 暴政,强 秦亡,揭 竿起,强秦不可谓不强，但从建立到灭亡只经历了短短14年历史。为何？ 以史为鉴。作为当代公民，你认为应如何执政理国？,强秦之强：,商鞅 变法,十年 兼并,中央 集权,强,读诗看强：秦王扫六合，虎视何雄哉！挥剑决浮云，诸侯尽西来。,我评说强：有人说秦始皇是千古一帝,就所学知识,你认为这种说法对吗？举例说明。,陈胜之弱：,世代 务农,被征 戍边,雨误 杀头,弱,戍人 为伍,竹竿 为器,读教材寻陈胜之弱之刚：燕雀焉知鸿鹄之志？,中央集权,统一货币、度量衡； 统一文字，焚书坑儒； 筑长城御匈
12、奴 。,政治措施：君主专制和 中央集权,经济、思想文化、军事措施：,楚汉之争,霸王之强：巨鹿之战，灭秦军主力；活埋秦军20万，火烧阿旁宫；挟楚怀王以令诸侯。,汉王之弱：避实就虚入关中，约法三章悦百姓；鸿门宴狼狈脱身，楚河汉界分我一杯羹。,十面楚歌、霸王别姬、无脸见江东父老 楚汉之争仅4年，都长安，创400年大汉基业,（1）楚汉之争的性质是什么？,得民心者的天下 失民心者失天下,（2）列举霸王之强，列举汉王之弱？,（3）霸王不可谓不强，汉王不可谓不弱。但楚亡汉立，为何？,二、弱汉之兴,变,智,凶,兴,路,交,废除暴政，休养生息；郡县制与分封制并存；罢黜百家，独尊儒术。,1、你了解到的秦制汉承中的
13、“变”？,2、你读到的汉武大一统措施中的“智？从政治、 经济、思想文化、军事、民族关系措施分析。 并用一句话评说汉武？,小组讨论，提出并解答问题,一位雄才大略的皇帝,历史点评,3、你感受到的张骞出使西域中的“凶”？ 建议以图、以诗说凶。,（1）图1情境中跪别者是谁？马上送行者又是谁？他们因何别离？,图1,（2）图2在西汉时指哪一神秘之地？列举当时与汉朝相关的几个重要古国？兴趣是最好的老师，建议网读大月氏、乌孙国的史学争鸣？,（3）面对如此凶险，张骞为什么要出使西域？张骞两次出使西域的目的都达到了吗,席慕蓉诗出塞曲： 请为我唱一首出塞曲/用那遗忘了的古老言语/请用美丽的颤音 轻轻呼唤/我心中的大
14、好河山 那只有长城外才有的景象/谁说出塞曲的调子太悲凉/如果你 不爱听/那是因为/歌中没有你的渴望 而我们总是要一唱再唱/像那草原千里闪著金光/像那风沙呼 啸过大漠/像那黄河岸、阴山旁/英雄骑马壮/骑马荣归故乡,（4）诗中的“塞”指哪些关隘？,（5）诗中称张骞为英雄，你认为呢？请从他经历的 哪些困难和他克服这些困难表现出的优秀品质来回 答。你能找出两句唐诗来朗读，加深对英雄克服困 难的感受和崇拜吗？,（5）他出使西域有何重大历史意义？,穿越茫茫沙漠和翻越皑皑雪山，忍受饥饿、风沙、寒冷、水的威胁；经过匈奴控制区，生死难料；面临交通工具简陋，语言不通状况 敢于冒险，勇于开拓，不畏艰难，为了国家利益
15、，勇往直前，坚韧不拔的精神。 “羌笛何须怨杨柳，春风不度玉门关” “劝君更尽一杯酒，西出阳关无故人”。,促进了西域和内地的经济文化交流，为西域 归属中央政权管辖奠定了基础，为丝绸之路的开 辟奠定了基础。,4、在说、找、画、谈中重拾到的丝路“美”,中外文化交往频繁，促进共同发展；中国铁器、丝绸、养 蚕、缫丝技术、铸铁技术、井渠法、造纸术西传。,（1）说说丝绸之路由来？ （2）找找丝绸之路开通的哪些条件？ （3）画画丝绸之路的示意图？ （4）谈谈丝绸之路开通的作用？,国家统一，社会安定，国力强盛；经济发展，尤其是丝织业的发 展；张骞出使西域；西域都护的设置；西汉解除了匈奴的威胁等。,路线：长安-河
16、西走廊（地势低平，道路平坦）-玉门 关或阳关-今新疆-安息-大秦,5、你在列表解读到的外交“远”,历史解读,年号、谥号、庙号的含义是什么？,年号： 是中国古代封建皇帝用以纪年的名号。 第一个年号出现在西汉汉文帝时期。明朝以前的皇 帝多数都改元两次以上，一个皇帝年号也有多个。明朝 以后，基本上都是一个皇帝一个年号，因此也常常用年 号来称呼皇帝例如康熙（年号）帝。,谥（shi)号： 是对死去的帝王、大臣、贵族按其生平事迹进行评 定后，给予或褒或贬或同情的称号，始于西周。如汉武 帝（武，威强睿德曰武）。,庙号: 是中国古代帝王死后在太庙里立宣奉祀时追尊的名 号，一般认为，庙号起源於商朝。 庙号常用祖字或宗字。开国皇帝一般被称 为太祖或高祖，如汉太祖、唐高祖、宋太祖； 后面的皇
