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1、3 大堰河我的保姆,教师备用,四块钱的棺材几束稻草， 三尺长的坟地一世凄凉。,书香晨读,课前预习,课堂探究,技法提炼,随堂检测,时文赏读,书香晨读 开卷有益,人世间,最可贵的就是人与人之间真诚互助的感动。亲情、友情他们总会在最危急的时候出现。 512汶川地震后,抢救人员在废墟里发现了一位母亲,那时她已经死了,是被垮塌下来的房子压死的,透过那一堆废墟的间隙可以看到她死亡的姿势,双膝跪着,整个上身向前匍匐着,双手扶着地支撑着身体,有些像古人行跪拜礼,只是身体被压的变形了,看上去有些诡异。救援人员从废墟的空隙伸手进去确认了她已经死亡,又冲着废墟喊了几声,用撬棍在砖头上敲了几下,里面没有任何回应。当人
2、群走到下一个建筑物的时候,救援队长忽然往回跑,边跑边喊“快过来”。他又来到她的尸体前,费力的把手伸进这位母亲的身子底下摸索,他摸了几下高声地喊“有人,有个孩子 ,还活着”。,经过一番努力,人们小心地把挡着她的废墟清理开,在她的身体下面躺着她的孩子,包在一个红色带黄花的小被子里,大概有三四个月大,因为母亲身体庇护着,他毫发未伤,抱出来的时候,他还安静地睡着,他熟睡的脸让所有在场的人感到很温暖。 随行的医生过来解开被子准备做些检查,发现有一部手机塞在被子里,医生下意识的看了下手机屏幕,发现屏幕上是一条已经写好的短信“亲爱的宝贝,如果你能活着,一定要记住我爱你”,看惯了生离死别的医生却在这一刻落泪了
3、,手机传递着,每个看到短信的人都落泪了。,文本助读,课前预习 自主学习,1.走近作者 艾青(19101996),中国现代诗人,原名 ,浙江金华人。 诗作反映了民族和人民的苦难与命运,反映了现实的生活和斗争, 突出表现了对光明的热烈向往和讴歌,风格朴素雄浑。在诗歌理论上主张内容和形式的统一,民族性和多样性的统一,强调诗人的时代使命感。主要作品有大堰河我的保姆、 、 、火把、光的赞歌等。 艾青被称为“一生追求光明的作家”。,答案:蒋海澄 向太阳 我爱这土地,2.写作背景 1928年秋,艾青考入杭州国立西湖艺术学院学画,翌年春赴法国巴黎留学,在那里受到20世纪现代艺术思潮的熏陶并积极参加反帝爱国的进
4、步活动。1932年回国,不久就因为参加进步活动被国民党当局逮捕,被判刑六年。1933年1月的一天,牢房的窗外飘起了大雪,艾青看到雪想起了自己的身世,想起了长眠于地下的保姆,便写下了这首大堰河我的保姆。之后,艾青将其交给难友辗转带出狱外,投给春光杂志,于1934年发表。当时,他第一次用了“艾青”这个笔名,以后一直延续了下来。,3.备用知识 (1)自由诗 诗体的一种,在节数、行数、字数、音韵等方面都较为自由的诗,它不受格律的约束,可以根据内容的需要在形式上自由变化,但要有节奏,押大致相近的韵。美国诗人惠特曼为其创始人,他的诗歌草叶集,就是用自由诗体的形式写的,中国“五四”运动以后也流行这种诗体。艾
5、青的许多诗歌,长短不拘,形式不论,也属自由诗的范围。 (2)“艾青”笔名的由来 本诗是用笔名“艾青”发表的。为什么以“艾青”做笔名呢?作者本姓蒋,名海澄,在蒋介石发动“四一二”反革命政变的第二年他到法国留学,一天,艾青到一家旅馆住宿登记时,旅馆人员问他的姓名,艾青说叫蒋海澄,对方误听为“蒋介石”,便马上嚷嚷开了。艾青以和蒋介石同乡为耻,更以和蒋介石名字读音相近为莫大耻辱,一气之下,就在“蒋”的草字头下面打了一个“”,又取“澄”的家乡话谐音“青”,在住宿登记时填上“艾青”。此后,这名字一直沿用了下来。,(3)大堰河与艾青 地主家庭富足豪奢,可出身于地主家庭的艾青却生活在贫苦农民家庭中。原来艾青出
6、生时难产,一位算命先生说他的命是“克父母”的,因此被送到一位贫苦农民家里抚养。这位贫苦农民就是大堰河,她没有名字,她的村庄叫大叶荷(诗中“大堰河”用了谐音),她的名字就是生她的村庄的名字,她从小嫁到艾青的村庄畈田蒋村做童养媳,度过了悲苦的一生。贫苦到极点的大堰河,不信鬼神,不信算命先生,不因艾青受父母的歧视而对他冷漠,而是对他充满了真诚的热爱和希望。艾青5岁被领回家中读书,但依然受到冷遇,不准称自己的父母为爸爸妈妈,只准叫叔叔婶婶。正如他自己所说,他是在“冷漠和被歧视的空气里长大”的。,基础积累,1.辨字注音 (1)单音字,答案:(1)xi jn j b x ni n w sh ch j,答案
7、:(2)qi/qi po/po/bo fi/fi b/bei ti/ti,(2)多音字,答案:大堰河/揠苗助长/偃旗息鼓 屋檐/赡养/瞻仰 张灯结彩/无精打采 碾子/辗转 天伦叙乐/沦丧/满腹经纶 辉煌/遑论/彷徨,2.辨形组词,答案: (1)熟悉 熟识 (2)飘泊 飘零,3.辨析词义 (1)熟悉熟识 都有知道得详细、了解得清楚的意思。熟悉:知道得清楚。语意较重,可用于具体的人或物,也可用于抽象的事物。熟识:指对某人认识得比较久或对某种事物了解得比较透彻,语意较轻,多用于具体的人或有形的物。 例句:也许你对我不 ,但我常在电视台看到你。所以我们可以算是电视上 的老朋友了。 (2)飘泊飘零 飘泊
8、:同“漂泊”。随波浮动或停泊。比喻生活职业不固定,东奔西走。飘零:(花叶等)坠落;飘落。比喻失去依靠,生活不安定。 例句:经过了长长的 ,在黄叶 的时节,我终于回到了魂牵梦萦的故乡。,课堂探究 合作学习,结构图解,叙事,抒情,重点突破,1.【对应考点:鉴赏诗歌人物形象及思想内容】诵读全诗,分析大堰河的形象及本诗所表达的思想内容。,参考答案:,大堰河就是中国劳动妇女的缩影,她默默无闻、忍辱负重、任劳任怨地奉献自己生命中全部的爱,她是平凡却又伟大的母亲。诗人通过赞美大堰河,寄托了对大地上所有像大堰河一样的劳动人民的赞美之情。,2.【对应考点:分析诗歌的思想内容及表达技巧】诗歌第三节运用排比手法描绘
9、了一幅什么画面?抒发了诗人怎样的感情?首尾反复有何作用?,参考答案:(1)描绘了一幅冷落凄清的画面:荒凉的坟墓、冷落的故居、典押了的园地、长了青苔的石椅。 (2)通过一连串的排比,在对悲惨凄凉气氛的浓重渲染中,深切地抒发了诗人对保姆大堰河的思念和哀悼之情。 (3)首尾反复“大堰河,今天我看到雪使我想起了你”,进一步渲染了思念之情,使诗歌一唱三叹,回环婉转,增强了诗歌的韵律美。,高考小贴士,鉴赏诗歌表达技巧的答题思路 古代诗歌的表达技巧是诗人塑造形象、创设意境、表达情感、阐述观点所采用的特殊手法。它包括:修辞手法、表达方式、表现手法等。对表达技巧的鉴赏,就是辨识诗歌中所使用的修辞手法、表达方式、
10、表现手法或艺术构思,分析其本身的艺术效果,评价其对表现诗人的思想感情所起的作用。 (1)修辞手法包括比喻、比拟、夸张、衬托、对比、设问、反问、借代、双关、对偶、反复等手法。 (2)表现手法是高考考查的重点。它的含义有广、狭之分。广义的等同于表达技巧,而高考通常在狭义方面使用它,主要包括赋、比、兴、渲染、象征、用典、联想、想象、衬托(以声衬静、以动写静等)、托物言志、先扬后抑(先抑后扬)、动静结合、虚实结合、借景抒情等。,(3)基本表达方式有叙述、描写、说明、议论、抒情等。在古代诗歌中重点考查描写、抒情两类,并且描写和抒情的技巧与表现手法有交叉重合之处。 描写的技巧有:正侧结合、动静结合、虚实结
11、合、声色结合、明暗结合、点面结合、白描工笔、细节描写等。 抒情的技巧有:直接抒情、间接抒情。间接抒情又有借景或借物抒情、寓情于景(或物)等。 (4)设题形式 提问方式:这首诗运用了怎样的表达技巧?结合作品简要赏析。 提问变体:诗歌句是如何写景的?请结合诗句简要赏析。 (5)答题步骤 步骤一:明确指出诗中使用了什么表现手法; 步骤二:结合诗句阐释此种表现手法在诗中是如何运用的; 步骤三:指出运用此种表现手法的艺术效果。,3.【对应考点:分析诗歌的思想内容】诗歌哪些地方表现出大堰河对诗人有慈母般的爱?,参考答案:主要表现在第4、5、8节里。第4节,用8个排比句集中写大堰河对乳儿的爱;8个出色的细节
12、,把她的爱心写得非常具体、充分。第5节,叙写“我被生我的父母领回到自己的家里”之后,发问道:“啊,大堰河,你为什么要哭?”显而易见,从大堰河的哭中传达出来的是对乳儿的爱。这种间接表现的方法是十分有力的。第8节,进一步写大堰河对乳儿之爱,其细节有切糖、贴画、赞儿、梦做“婆婆”等。特别是那个梦,表现她具有美丽、丰富的内心世界,写得浪漫,富有幻想、激情。,观点争鸣,本诗中有一句“呈给你黄土下紫色的灵魂”,灵魂是很抽象的,诗人选择的是紫色的。如果你是诗人,你会选哪种颜色?,思路提示一:我还是选用紫色,因为这是诗人对大堰河灵魂的主观感受,用“紫色”修饰“灵魂”,一是化抽象为具体,增加了诗意;二是写出了大
13、堰河的美丽与高贵,表达了诗人发自肺腑的感激与歌颂。 思路提示二:我会写成“蓝色的灵魂”,因为蓝色是天空和大海的颜色,它使人联想到天空和大海的广博,这正如大堰河给予诗人的博大无私的母爱。 思路提示三:我会写成“白色的灵魂”,因为白色是最为单纯和神圣的色彩,大堰河视“我”如己出,待“我”如亲生儿子,白色象征着大堰河纯洁无瑕的心灵、淳朴善良的品质以及给予“我”的神圣纯洁的母爱。,技法提炼 写法借鉴,1.叙事、抒情完美结合 这是一首抒情诗,但它是通过叙事来抒情的,在娓娓动情的陈述之中,表达了诗人对大堰河的挚爱。如第4节中,诗人叙述了大堰河繁重的家务劳动,回忆了和大堰河共同度过的贫苦但温暖的生活,抒发了
14、他对大堰河的挚爱。 2.借助细节描写抒发感情 诗人捕捉和表现细节的能力是超群的。这首诗几乎处处有着准确而生动的细节。如第4节,诗人一连用了八个细节,铺叙大堰河的极度贫穷和繁重的家务劳动,写出她关心、照料、爱抚乳儿,充分体现了她的勤劳和善良。又如第8节,诗人通过下面四个细节年节切冬米的糖、贴乳儿的画、逢人夸乳儿、梦里盼乳儿幸福,真切地表现了大堰河对乳儿的真挚感情,反映出她丰富的内心世界。,3.运用多种艺术手法 (1)对比手法。诗中多处用了对比手法,如第4节中对大堰河家中贫困生活的描写和“我”亲生父母家中富贵、优裕生活的描写形成对比。“我”在大堰河家中生活得温暖,在自己家中却感到陌生,对比中写出“
15、我”对大堰河的爱和深沉的留恋。后文又把大堰河生前的勤劳与付出和死后的凄苦形成对比,批判了黑暗社会的不公。 (2)反复、排比手法。这两个手法经常一起使用,如第4节的一组排比句,一方面具体地叙述了大堰河承受着常人难以想象的繁重劳动,歌颂了她任劳任怨的品格,另一方面又表明她在劳动的同时,无微不至地关爱着乳儿,歌颂了她美好的心灵。这样,虽然用墨很省,但内涵丰富,形象丰满。 (3)呼告手法。“大堰河,/我是吃了你的奶而长大了的/你的儿子,/我敬你/爱你!”在诗歌的结尾,运用呼告手法,这是诗人的感情发展到了高潮的标志,不如此直露地表白,便不能表达他的深情。诗中还有多处用到了这个手法。,随堂检测 巩固学习,
16、基础知识,1.下列加点字的注音全部正确的一项是( ),解析:C A项,憎zn;B项,碾nin;D项,苔ti。,解析:A B项,零凌;C项,倔崛;D项,义意。,2.下列各组词中书写无误的一项是( ) A.纽扣 炕凳 麦糟 剑拔弩张 B.大堰河 酱碗 零侮 娓娓动听 C.讴歌 倔起 肺腑 回环婉转 D.飘泊 荆棘 萌芽 情真义切,3.下列各句中加点成语的使用,全都不正确的一项是( ),A. B. C. D.,解析:B 呼之欲出:形容画像非常逼真,也形容文学作品的人物描写十分生动;也指某事即将揭晓或出现。符合语境。妄自菲薄:形容过分看轻自己。用错对象。处心积虑:千方百计地盘算,多含贬义。用错褒贬。迫在眉睫:比喻
