《2018-2019学年高中数学第二章推理与证明2.2直接证明与间接证明2.2.1综合法与分析法课件新人教b版选修(1)》由会员分享，可在线阅读，更多相关《2018-2019学年高中数学第二章推理与证明2.2直接证明与间接证明2.2.1综合法与分析法课件新人教b版选修(1)（21页珍藏版）》请在金锄头文库上搜索。
1、2.2.1 综合法与分析法,1.了解直接证明的两种基本方法:综合法和分析法. 2.了解综合法、分析法的思考过程和特点. 3.能综合使用分析法、综合法解决问题. 4.正确认识和理解综合法和分析法的相似之处和内在联系,培养辩证地认识问题、分析问题的意识.,1,2,1.综合法 综合法是从已知条件出发,经过逐步的推理,最后达到待证结论. 综合法用符号表示就是P0(已知)P1P2Pn(结论). 归纳总结综合法的特点: (1)综合法是从原因推导到结果的思维方法. (2)用综合法证明命题的思路是:“由因导果”,即从“已知”看“可知”,逐步推向未知. 【做一做1-1】 综合法是( ) A.执果索因的逆推法 B
2、.由因导果的顺推法 C.因果分别互推的两头凑法 D.原命题的证明方法 解析:由综合法的定义可知选项B正确. 答案:B,1,2,【做一做1-2】 若a0,b0,且满足ab1+a+b,则a+b的最小值应为 .,1,2,2.分析法 分析法是从待证结论出发,一步一步地寻求结论成立的充分条件,最后达到题设的已知条件或已被证明的事实. 分析法用符号表示就是B(结论)B1B2BnA(已知). 名师点拨用分析法证明命题要注意以下三点: (1)用分析法证明命题,从结论出发,执果索因,即从“未知”看“需知”,逐步靠拢“已知”. (2)分析法属逻辑方法范畴,它的严谨性体现在其步骤的步步可逆. (3)分析法的优点是利
3、于思考,因为它方向明确,思路自然,易于掌握,而综合法的优点是易于表述,条理清晰,形式简捷.因而证明不等式时,常用分析法寻找解题思路,再用综合法有条理地表达证明过程.,1,2,【做一做2-1】 分析法是( ) A.执果索因的逆推法 B.由因导果的顺推法 C.因果分别互推的两头凑法 D.逆命题的证明方法 答案:A,1,2,【做一做2-2】 已知abc0,则下列不等式成立的是( ),解析:因为abc0,所以a-b0,a-c0,b-c0. 而a-c=(a-b)+(b-c),答案:C,证明与推理之间的联系和区别有哪些? 剖析:(1)联系:证明过程其实就是推理的过程,就是把论据作为推理的前提,应用正确的推
4、理形式,推出论题的过程.一个论证可以只含一个推理,也可以包含一系列的推理.所以证明就是推理,是一种特殊形式的推理. (2)区别:从结论上看,推理包含前提和结论两部分,前提是已知的,结论是根据前提推出来的;而证明是由论题、论据、论证三部分组成的.论题相当于推理的结论,是已知的,论据相当于推理的前提. 从作用上看,推理只解决形式问题,对于前提和结论的真实性是保证不了的.而证明却要求论据必须是真实的,论题经过证明后其真实性是确信无疑的.,题型一,题型二,题型三,题型四,应用综合法证明命题 【例题1】 已知:a,b,c0, 求证:a3+b3+c3 (a2+b2+c2)(a+b+c). 分析:从基本的不
5、等式定理入手,再根据不等式的性质推导出要证明的结论. 证明:a2+b22ab,a0,b0, (a2+b2)(a+b)2ab(a+b). a3+b3+a2b+ab22ab(a+b)=2a2b+2ab2. a3+b3a2b+ab2. 同理:b3+c3b2c+bc2,a3+c3a2c+ac2. 将三式相加,得2(a3+b3+c3)a2b+ab2+b2c+bc2+a2c+ac2. 3(a3+b3+c3)(a3+a2b+a2c)+(b3+b2a+b2c)+(c3+c2a+c2b)=(a+b+c)(a2+b2+c2). a3+b3+c3 (a2+b2+c2)(a+b+c).,题型一,题型二,题型三,题型四
6、,反思在用综合法证明不等式时,常利用不等式的基本性质,如同向不等式相加、同向不等式相乘等,但在运用这些性质时,一定要注意这些性质成立的前提条件.,题型一,题型二,题型四,题型三,用分析法证明命题 【例题2】 如图所示,SA平面ABC,ABBC,过点A作SB的垂线,垂足为E,过点E作SC的垂线,垂足为F.求证:AFSC. 分析:本题所给的已知条件中,垂直关系较多,但不容易确定如何在证明中使用它们,因而用综合法比较困难.这时,可以从结论出发,逐步反推,寻求使当前命题成立的充分条件,即用分析法证明. 证明:要证AFSC,只需证SC平面AEF, 只需证AESC(因为EFSC), 只需证AE平面SBC,
7、 只需证AEBC(因为AESB), 只需证BC平面SAB, 只需证BCSA(因为ABBC). 而由SA平面ABC,可知上式成立. 所以AFSC.,题型一,题型二,题型四,题型三,反思在用分析法证明命题的过程中,从结论出发的每一个步骤所得到的判断都是结论成立的充分条件,最后一步归结到已被证明了的事实.因此,从最后一步可以倒推回去,一直到推出结论.,题型一,题型二,题型三,题型四,分析法与综合法的综合应用 【例题3】 在ABC中,若ABC=421,a,b,c分别为A,B,C的对边.求证: 分析:已知条件是角的关系,求证的结论是边的关系,很难直接建立二者的关系,可结合正(余)弦定理进行证明. 证明:
8、设C=,则B=2,A=4, 且+2+4=7=.,可证:bc+ac=ab,即ab-bc=ac.,下面我们考虑找出线段a-c,可在BC上取一点D,使AD=AB(如图). 由角的关系并注意到7=,可有DC=AD=AB=c, 故BD=a-c.,题型一,题型二,题型三,题型四,反思本题将分析法与综合法交错使用,我们也可以只用综合法将证明过程叙述出来,那样会更简洁,但必须在分析之后.,题型一,题型二,题型三,题型四,易错辨析 易错点:分析法是一种重要的证明方法,但不容易书写,因为它叙述起来较烦琐,易造成错误,所以在利用分析法证明问题时应注意逻辑性与规范性.另外,要注意前后是必要性关系,即应是“”,而不是“
9、”.,错因分析:aba2b2的前提是:a,b都是大于0的实数.由于没注意到这一点,从而造成逻辑上的错误.,题型一,题型二,题型三,题型四,1 2 3 4 5,1以下命题正确的是( ) A.如果a+b0,那么a和b中至少有一个大于0 B.如果ab=0,那么a2+b2一定也是0 C.如果ab=a,那么b=1 D.如果a2=b2,那么a=b 答案:A,1 2 3 4 5,2已知集合M=(x,y)|x+y=2,N=(x,y)|x-y=4,则集合MN为( ) A.x=3,y=-1 B.(3,-1) C.3,-1 D.(3,-1),答案:D,1 2 3 4 5,3已知a0,b0,则下列不等式中不恒成立的是( ),答案:D,1 2 3 4 5,4若aR,则P=(4+a2)(9+a2)与Q=24a2的大小关系是 . 解析:P-Q=(4+a2)(9+a2)-24a2=a4-11a2+36, 令a2=t,则f(t)=t2-11t+36. 因为=112-4360恒成立, 所以PQ. 答案:PQ,1 2 3 4 5,解析:可结合下面的图形,利用向量的几何意义加以解决. 答案:等边,
