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3、接受或拒绝邀请,1b, 2a, 2b，1c,1d部分,Describe TV shows or movies,情 感 体 系,Get more opinions about TV shows or movies,Different students ideas,the benevolent see benevolence and the wise see wisdom.,文化差异,对事物的认识不同,询问观点的形式不同,对电视节目效应不同,对文化含义的不同,我的教学流程,热身运动,练习对话,应用与实践,讨论观点,安排行程,回顾与总结,思考与练习,听力练习,相关链接课外阅读,网站与书库,已经具备一
4、定的 语言基础,知识的再处理利用能力欠缺,学习方法的形成,想说说不准,七年级学生的特点,学情分析,明确目标,学习习惯,学习措施,。,自信是基础,学习方法,教学建议,文化意识,知识的整合,创设真实的情景,热身有感召力,小组合作学习,评价建议,注重参与学习 探究的过程性评价 不要只看结果,探究能力评价,情感态度价值观,记 录 形 式,采用“档案夹”的 形式，逐步收集 学习过程中的资料,教师应密切 关注学生情 感态度与价值 观方面的进步 以及良好习惯 的养成。,课程资源开发和利用,同组教师 相互学习,生活中可利用 的资源,先进经验 的学习,学生的 生活经验,网上信息资源,理想的英语课堂,教师 方面,学生方面,用“心”备 课（学生 、教材、二次备课）,提供足量信息、学法指导,要有整合度和延展性,学生参与度高,实现学生“三动”、人人体验成功,适当的训练反馈,学生,教师,教材,高效课堂 任重道远 吃透教材是基础 抓住学生是关键 科学方法是手段 打造高效是愿望！,Thank you for listening,
