《全国通用2018年高考生物二轮复习专题六实验课时作业2方法练》由会员分享，可在线阅读，更多相关《全国通用2018年高考生物二轮复习专题六实验课时作业2方法练（7页珍藏版）》请在金锄头文库上搜索。
1、课时作业2 方法练迁移应用押高考一、选择题1下列关于“探究温度影响淀粉酶活性”实验的叙述，错误的是()A合理设定实验温度属于控制实验的自变量B淀粉与淀粉酶应分别达到设定温度后再混合C可选用碘液或斐林试剂对实验结果进行检测D淀粉的用量和保温时间均可能影响实验结果解析：选C探究温度影响淀粉酶活性的实验中温度为自变量；由于酶具有高效性，要保证酶在设定的温度条件下发挥作用，淀粉与淀粉酶应分别达到设定温度后再混合；使用斐林试剂时需水浴加热，会改变实验的自变量，因此不能用于本实验结果的检测；淀粉的用量和保温时间为无关变量，均可能影响实验结果，因此要保持相同且适宜。2(2017焦作一模)生物实验中常用到对照
2、，以下对照设置正确的是()A研究温度对酶活性的影响分别在酸性和碱性条件下进行B研究蝾螈细胞核的功能实验中，将其受精卵横缢成有核和无核两部分C验证胚芽鞘感光部位在尖端的实验中，甲组用锡帽罩住尖端，乙组去掉尖端D在观察DNA和RNA在细胞中的分布时，分别使用甲基绿和吡罗红两种染色剂解析：选B研究温度对酶活性的影响时，温度为自变量，溶液的酸碱性为无关变量，应维持相同且适宜；验证胚芽鞘感光部位在尖端时，甲组用锡帽罩住尖端，乙组应用套筒罩住尖端以下一段；在观察DNA和RNA在细胞中的分布时，应使用甲基绿和吡罗红混合染色剂。3探究两种植物根系之间的竞争关系时，为了获得较好的实验结果，以下说法不合理的是()
3、A需要选不同环境中的植物进行实验B选择的两种植物大小必须基本一致C不同种植物种植在一起作为实验组D可设置两种植物的间距来设计实验解析：选A要探究两种植物根系之间的竞争关系时，需要选相同环境中的植物进行实验，否则可能会出现某种植物因不适应环境而死亡的现象；选择的两种植物大小必须基本一致，否则会因个体差异而不能真实反映二者的竞争关系；不同种植物种植在一起作为实验组，每种植物单独种植作为对照组；可设置两种植物的间距来设计实验。4下列属于控制自变量的操作且正确的是()A在探究过氧化氢酶最适pH的实验中，需要在同一温度下进行B在探究光照强弱对光合作用影响的实验中可用不同功率的灯泡控制变量C在探究土壤微生
4、物对淀粉的分解作用的实验中，两只烧杯中要放入等量的淀粉糊D在探索生长素类似物促进插条生根的最适浓度的实验中，用不同植物的插条作对照解析：选B在探究过氧化氢酶最适pH的实验中，需要在同一温度下进行，这属于对无关变量的控制；在探究光照强弱对光合作用影响的实验中可用多盏不同功率的灯泡控制变量，这属于对自变量的控制；在探究土壤微生物对淀粉的分解作用的实验中，两只烧杯中要放入等量的淀粉糊，这属于对无关变量的控制；在探索生长素类似物促进插条生根的最适浓度的实验中，应用相同植物的插条作对照，这属于对无关变量的控制。5下列对有关实验的叙述，正确的是()A探究唾液淀粉酶最适温度的实验中，不宜用斐林试剂检验还原糖
5、的生成B探究酶的专一性实验中，淀粉酶分别催化底物淀粉、蔗糖，用碘液检测C在探究生长素类似物促进插条生根最适浓度的预实验中，不需设置用蒸馏水处理的对照组D验证蛋白酶能水解蛋白质实验中，含等量蛋清液的A、B试管分别加入等量的蛋白酶和蒸馏水，充足时间保温后，用双缩脲试剂检测解析：选A斐林试剂检测还原糖需要水浴加热，探究唾液淀粉酶最适温度的实验中，不宜用斐林试剂检验还原糖的生成；探究酶的专一性实验中，淀粉酶分别催化底物淀粉、蔗糖，用碘液可检测淀粉是否被水解，而蔗糖是否被水解无法用碘液检测；为了防止实验的盲目性，应设置用蒸馏水处理的对照组；蛋白酶也属于蛋白质，也能与双缩脲试剂产生颜色反应。6下列探究性实
6、验中，对实验变量的描述正确的是()A“探究温度对酶活性的影响”实验，所加酶的量和pH是无关变量B“探究酵母菌细胞的呼吸方式”实验，培养液中的溶氧量是无关变量C“探究植物生长调节剂对促进插条生根的作用”实验，插条生根数是无关变量D“探究植物细胞的失水和吸水”实验，原生质层外侧溶液的浓度是无关变量解析：选A“探究温度对酶活性的影响”实验中，自变量是温度，因变量是酶活性，故所加酶的量和pH是无关变量；“探究酵母菌细胞的呼吸方式”实验，自变量为是否有氧；“探究植物生长调节剂对促进插条生根的作用”实验，自变量为生长调节剂的浓度，因变量是插条生根数；“探究植物细胞的失水和吸水”实验，细胞液和外界溶液的浓度
7、差是自变量。7甲研究小组利用小鼠做胰岛素功能验证实验，乙小组做不同浓度生长素对植物生根影响的实验。下列有关实验的说法正确的是()A甲小组应将小鼠分为两组，分别注射胰岛素和生理盐水，一段时间后观察小鼠症状即可B甲小组除将小鼠分为两组外，在分别注射胰岛素和生理盐水前应分别观察两组小鼠生理状况并测定血糖浓度C乙小组在探究不同浓度生长素对植物生根的影响时，可以省去用蒸馏水处理这一组D乙小组设计的不同浓度生长素为自变量，其他变量如温度应相同且保持在5 解析：选B甲研究小组利用小鼠做胰岛素功能验证实验时，应将小鼠分为两组，其中一组注射生理盐水作为空白对照，此外，还要注意动物本身的前后自身对照，即在分别注射
8、胰岛素和生理盐水前应分别观察两组小鼠生理状况并测定血糖浓度。乙小组在探究不同浓度生长素对植物生根的影响时，蒸馏水处理作为空白对照，不能省去。乙小组设计的不同浓度生长素为自变量，其他变量属于无关变量，要求相同且适宜，温度应控制在适宜条件下。8实验中的变量主要有自变量、因变量和无关变量。下列不属于控制无关变量的操作的是()A验证光合作用能产生淀粉的实验中，首先将实验植物做饥饿处理B验证温度影响酶活性的实验，先将每一组底物和酶溶液分别放在相同温度下适当时间后再混合C验证光合作用需要光照的实验中，将叶片的一半用黑纸包住D绿叶中色素的提取和分离实验中，制备滤纸条时剪去两角解析：选C验证光合作用能产生淀粉
9、的实验中，首先将实验植物做饥饿处理是消除原有的淀粉对实验结果的影响，实质是消除无关变量对实验结果的影响；验证温度影响酶活性的实验中，温度是自变量，底物和酶溶液是无关变量，先将每一组底物和酶溶液分别放在相同温度下适当时间后再混合；验证光合作用需要光照的实验中，将叶片的一半用黑纸包住，实质是控制自变量；绿叶中色素的提取和分离实验中，制备滤纸条时剪去两角，属于控制无关变量。9假说演绎法是现代科学研究中常用的方法，包括“提出问题、做出假设、演绎推理、检验推理、得出结论”五个基本环节。利用该方法，孟德尔发现了两个遗传规律。下列关于孟德尔的研究过程的分析，错误的是()“提出问题”是建立在豌豆纯合亲本杂交和
10、F1自交遗传实验基础上的孟德尔所作假设的核心内容是“性状是由位于染色体上的基因控制的”为了验证做出的假设是否正确，孟德尔设计并完成了测交实验孟德尔发现的遗传规律可以解释所有进行有性生殖生物的遗传现象ABC D解析：选B孟德尔假设的“核心内容”是形成生殖细胞时，成对的遗传因子彼此分离，分别进入不同的配子中；孟德尔的遗传规律并不能解释所有进行有性生殖生物的遗传现象。10如图是高中生物探究性实验设计的示意图，相关叙述正确的是()A图中处应为“演绎推理”，比如孟德尔所做的测交实验就属于此过程B图中处应为“因变量”，比如探究温度对酶活性影响的实验中，酶浓度就是此变量C图中处应为“无关变量”，比如探究甲状
11、腺激素作用，有无甲状腺激素就是此变量D图中处应为“干扰因素”，比如血红蛋白不适用于根据颜色反应的蛋白质成分检测解析：选D图中应为“做出假设”；应为“因变量”，但探究温度对酶活性影响实验中酶浓度应属于无关变量；图中应为“无关变量”，但探究甲状腺激素作用时，有无甲状腺激素应属于自变量。11神经肽Y是由下丘脑神经分泌细胞分泌的激素，在体液调节中起到重要作用。为研究神经肽Y对前脂肪细胞增殖和分化的影响。科研小组进行了如下实验(其他条件相同且适宜：“”的多少表示相对数量的多少)。分组前脂肪细胞相对数量加入溶液(5 mL)脂肪细胞相对数量甲组生理盐水乙组1010 mol/mL神经肽Y丙组105 mol/m
12、L神经肽Y丁组102 mol/mL神经肽Y下列相关分析错误的是()A甲组为对照组，实验的自变量是神经肽Y的浓度B动物体内神经肽Y分泌增多，有可能会导致肥胖C神经肽Y分泌后只运输到相应的靶细胞发挥作用D神经肽Y能够促进前脂肪细胞的增殖和分化解析：选C甲组为空白对照，自变量是神经肽Y的浓度；由表可知，各实验组脂肪细胞相对数量均比对照组多，说明神经肽Y能促进前脂肪细胞的增殖和分化，动物体内神经肽Y增多，则脂肪细胞随之增多，可能会导致肥胖；神经肽Y属于激素，通过体液运往全身，但只作用于靶器官(细胞)。12下列有关生物学研究方法的叙述，正确的有()用样方法调查植物种群密度时，取样的关键是随机取样研究土壤
13、中小动物类群丰富度时用标志重捕法在电子显微镜下拍摄到的叶绿体的结构属于概念模型孟德尔遗传规律的研究过程和摩尔根果蝇眼色遗传的研究过程均用到了假说演绎法在探究生长素类似物促进插条生根的最适浓度实验中，用浸泡法处理时要求时间较长、溶液浓度较低，沾蘸法则正好相反调查人群中某遗传病发病率时，最好要选取群体中发病率较高的多基因遗传病A一项 B二项C三项 D四项解析：选C用样方法调查植物种群密度时，取样时要注意随机取样，正确；研究土壤中小动物类群丰富度时用取样器取样的方法，错误；在电子显微镜下拍摄到的叶绿体的结构不属于概念模型，错误；孟德尔遗传规律的研究过程以及摩尔根果蝇眼色遗传的研究，均用到了假说演绎法
14、，正确；在探究生长素类似物促进插条生根的最适浓度实验中，用浸泡法处理时要求时间较长、溶液浓度较低，沾蘸法是把插条基部在浓度较高的药液中蘸一下，时间较短，正确；调查人群中某遗传病发病率时，随机选取调查对象，最好对单基因遗传病进行调查，错误。13某研究小组对“紫外线辐射对酵母菌生长的影响”这一课题进行了初步的探究，结果如下表：培养皿编号12345紫外线辐射剂量(J/m2)0.20.8X2.02.6实验后的酵母菌数量(106个/mL)272614106下列有关分析正确的是()A表中X的值应为1.4，各实验组的紫外线辐射剂量应保持相同的剂量梯度B该实验中1号培养皿是对照组，25号培养皿是实验组C在实验
15、过程中需严格控制的无关变量有紫外线辐射剂量、紫外线辐射时间等D分析实验结果可知，紫外线主要是通过诱发基因突变，导致酵母菌数量减少的解析：选A该实验通过相同剂量梯度的紫外线处理实现了相互对照；紫外线辐射剂量是自变量；本实验没有说明酵母菌是否发生了基因突变，故通过本实验不能获得“紫外线主要是通过诱发基因突变，导致酵母菌数量减少的”这一结论。14科学家利用小鼠进行特异性免疫研究时，进行了如下实验：提取分离出对细菌X免疫过的小鼠甲和未对细菌X免疫过的小鼠乙体内的T细胞和血清，分别注入四组未接触细菌X的小鼠体内，一段时间后，分别注入等量的细菌X，得到如下实验结果。有关分析错误的是()A组和组在该实验中起对照作用B由该实验结果可得出小鼠对细菌X的免疫为细胞免疫C组与组相比，可知血清中的抗体不能有效抑
