《广东省梅州市梅江区实验中学九年级化学上册 第二单元 课题3 制取氧气课件 新人教版》由会员分享，可在线阅读，更多相关《广东省梅州市梅江区实验中学九年级化学上册 第二单元 课题3 制取氧气课件 新人教版（29页珍藏版）》请在金锄头文库上搜索。
1、课题3 制取氧气,一、实验室制取氧气,实验室制取氧气常用方法： 1、分解过氧化氢（H2O2） 无色液体（俗名：双氧水） 2、加热氯酸钾(KClO3)和二氧化锰(MnO2) 白色粉末 黑色固体 3、加热高锰酸钾（KMnO4） 暗紫色固体,一.探究过氧化氢溶液制取氧气,试管中有少量 气泡冒出， 木条不复燃,试管中有大量 气泡冒出， 木条复燃,过氧化氢溶液在常温下缓慢分解成水和氧气， 但放出的氧气少，不能使带火星的木条复燃。,过氧化氢溶液中加入少量二氧化锰时分解加速， 放出的氧气多，使带火星的木条复燃。,反应原理：,提出问题：二氧化锰是否发生了变化呢？,在上述试验后的试管中再加入过氧化氢溶液，观察现
2、象,结论,二氧化锰在反应中加速了过氧化氢溶液的分解，而本身的质量和化学性质在反应前后都没有改变。,这种在化学反应里能改变其它物质的反应速率，而本身的质量和化学性质在反应前后都没有改变的物质叫做催化剂。 催化剂所起的作用，叫催化作用。,二.探究氯酸钾制取氧气,反应原理：,实验室制取氧气的反应原理：,分解反应,分解反应：由一种反应物生成两种或两种以上其它物质的反应。,高锰酸钾,锰酸钾 + 二氧化锰 + 氧气,KMnO4,K2MnO4 + MnO2 + O2,特征:一变多,化合反应与分解反应,化合反应：A + B + = AB,分解反应：AB = A + B +,你能从我们所学的化学反应中各举一例吗
3、？,1、实验室用过氧化氢制取氧气，若实验中忘记加入二氧化锰，其结果是（ ） A、不产生氧气 B、生产氧气的速度慢 C、产生氧气的总量少 D、没有影响,2、催化剂在化学反应中所起的作用是（ ） A、加快化学反应速率 B、使生成物质量增加 C、改变化学反应速率 D、减慢化学反应速率,B,C,自我诊断检测题,(1)(3),1、发生装置,（一）、高锰酸钾制取氧气,排水法 不易溶于水或难溶于水的气体,向上排空气法 密度比空气大的气体,向下排空气法 密度比空气小的 气体,2、收集装置,A,B,C,D,E,用高锰酸钾制取氧气时不需要的仪器是？,仪器名称:,发生装置,收集装置,A_B_ C_D_ E_F_,试
4、 管,铁架台,酒精灯,导 管,水槽,集气瓶,1、实验室制取氧气大致可分为下列步骤：点燃酒精灯，加热试管.检查装置的气密性.将高锰酸钾装入试管，塞入一小团棉花，用带导管的橡皮塞塞紧试管，并把试管固定在铁架台上.用排水法收集氧气.熄灭酒精灯.将导管从水槽中取出.正确的操作顺序为_.,自我诊断检测题,2、改正下图中的错误,1、发生装置,(二)、过氧化氢制取氧气,反应容器试管可用锥形瓶、烧瓶、集气瓶、广口瓶等代替。,该装置的优点：装置简单，操作简便。,该装置检查装置气密性的方法：夹紧弹簧夹，从长颈漏斗中加水，当长颈漏斗的下端管口浸没液面下，静置，若漏斗中的液面不下降，说明该装置不漏气 。,长颈漏斗的下
5、端管口必须伸入液面以下，防止气体从长颈漏斗口逸出。 （液封）,该装置的优点：可随时添加液体药品。,该装置中的长颈漏斗可用分液漏斗代替，优点是可控制反应速率。,该装置的优点： 即开即停，节约药品。,对比下面两套发生装置，讨论一下，它们适合什么样的反应？,（） （）,装置适合于固体反应物加热的反应。,装置适合于固液反应物不需加热的反应。,发生装置的选择依据：反应物的状态和反应条件,对比下面的收集装置，讨论一下，它们适合收集怎样的气体？,排水法-不易溶于水或难溶于水，且不与水反应的气体,向上排空气法- 密度比空气大,且不与空气中的物质反应的气体。,向下排空气法- 密度比空气小，且不与空气中的物质反应的气体,收集装置的选择依据：气体的密度和溶解性。,思考：用哪一种药品制取氧气最好？ (从安全、环保、节能、简便等方面考虑),写出实验室制取氧气的反应原理 1、分解过氧化氢（H2O2） 2、加热氯酸钾(KClO3)和二氧化锰(MnO2) 3、加热高锰酸钾（KMnO4）,谈谈你的收获,Thank you!,
