《七年级语文上册 2.7《滹沱河和我》课件 华东师大版》由会员分享，可在线阅读，更多相关《七年级语文上册 2.7《滹沱河和我》课件 华东师大版（26页珍藏版）》请在金锄头文库上搜索。
1、滹沱河和我,牛 汉,叙事散文,标题的含义：表+里+中心,表明了我和滹沱河的关系。滹沱河见证了我的成长，它孕育了我桀骜不驯的性格。在我心中，滹沱河是我故乡的象征，抒发了我对故乡的依恋，难舍难分。,标题的作用,对全文的高度概括 线索 设置悬念，吸引读者读下去,课文第一段在文中的作用是什么？,内容： 结构：,开篇点题，点明了我和滹沱河的关系,设置悬念，吸引读者读下去,为下文我去看滹沱河做铺垫,（1-2） （3-9） （10-16） （17） （18）,想象中的滹沱河,干涸的滹沱河,咆哮中的滹沱河,洪水消退后的滹沱河,心目中的滹沱河,情感变化：,期待、崇拜 失望悲伤恐惧手凉、心凉 急切想见赫然（激动、
2、高兴、惊讶）想摸（亲近、喜欢）渺小（畏惧） 似乎（神秘） 深深地藏（喜爱、难忘、依恋、难舍难分）,温度低,（因惊吓而感到心伤）,说说滹沱河给“我”留下了怎样的印象？,捉摸不定： 野、难管束：,说来就来，说走就走 声势浩大、汹涌澎湃、气势磅礴,祖母、母亲和姐姐都说我是个小滹沱河，结合后文，说说为什么。因为我的坏脾气跟滹沱河的洪水一样说来就来，野、难管束。 第5节姐姐大声喊我不要去河滩，我只顾往前走（任性倔强） 第11节发洪水，祖母双手伸开拦着我不让我去她哪里能阻拦我，我不就是小滹沱河吗？ 第13节“我”不听别人的劝阻，“钻过了赤裸裸的直到河的跟前”“想摸摸滹沱河”。（勇敢无畏、执著）,祖母、母亲
3、和姐姐都说我是个小滹沱河，结合后文，说说为什么？,滹沱河的特点是随时发作，使人捉摸不定，大家都要时时提防着它，而“我”很任性，性子野，两者的相似点是脾气暴躁，不易接近。,文章开头写干涸的滹沱河，这在文中有什么作用？,与发大水时的滹沱河进行对比，为下文描写发大水时滹沱河的宏大气势做铺垫,滹沱河滋养“我”长大，它桀骜不驯的性格也是“我”的性格，它是我感情的寄托，是“我”的精神乐园，是故乡的象征，表达了我对故乡的热爱。,题目“滹沱河和我”表达了“滹沱河”和“我”之间怎样的联系？,文章是以思乡为主题的，作者为什么要以“滹沱河和我”为题目？,滹沱河是“我”的故乡的一条河流，是哺育我成长的母亲河，它是故乡
4、的象征，作者借滹沱河实际上要表达的是对故乡的思念。,阅读第1016节，回答问题。,1、这段文字主要从哪方面写了滹沱河的什么特点？,听觉： 视觉： 触觉：,声音巨大，气势宏大 汹涌奔腾，场面壮观 强大的力量和气势,2、本段在对滹沱河特点的描述中，进行了侧面描写，请找出几句。,（1）“这一片呻吟此刻全分辨不出来了” （2）“来到滹沱河跟前整个凝固不动的空间”,3、找出本段中证明“我”是个“小滹沱河”的句子。,“我”不听别人的劝阻，“钻过了赤裸裸的直到河的跟前”“想摸摸滹沱河”。,4体会下列句子中加点词语的作用。,我当然是个小后生，照吩咐的扛上锹，跑向大门外。 跑，表速度快，形象地体现了我急于想见到
5、滹沱河的情态。 有一个汉子把我提起来，扔到人群的后面。 既表明情势危急、刻不容缓，也写出了大人对孩子的关心。,5、文中写道“下面是凝重的水的大地，上面是飞奔的密密匝匝一色的野兽，它们仿佛空悬地飞奔在水的大地上。”请说说“野兽”的本体是什么，这样比喻突出了滹沱河的什么特点。 本体是滹沱河的水，这样比喻突出了滹沱河的水势凶猛，流速极快，突出了一种自然而野性的美。,6、如何理解“我第一次感到自己是多么的渺小”？ 滹沱河到来时气势雄浑，声势浩大，它的吼声能够促人警醒，激人奋进，所以在它的面前，“我”感到自己力量的薄弱，能力的有限。,答一答：,1、那滹沱河一会儿像是从深深的地下喷出来的；一会儿又觉得天空
6、在打闷雷，像是从天上降落下来的 “喷”用力射出，有力度和速度，生动形象地表现了滹沱河涨水时突破了层层阻挠，势不可当的气势，突出了它强大的力量。,2、它不像水在流动，是一大块深褐色的土地在整个地蠕动。看不见飞溅的明亮的水花，是千千万万匹野兽弓起了脊背在飞奔。 比喻，生动形象展现滹沱河来临时无以伦比的气势。显示了泥石流滚滚而来摧毁一切的力量。,3、我觉得脚下的地似乎不由自主地扑向河，我伸手到混浊的河里，我想摸摸滹沱河，它几乎把我揪到了它的怀抱里，我感触到了它强有力的手掌把我的手紧紧地握了一下。 拟人，既生动形象地写出了滹沱河的力量与气势，表现出一种亲切感 。也流露出“我”急切想与滹沱河“亲密接触”
7、，表现出对滹沱河、对家乡的热爱之情。,品析语句,它不像水在流动，是一大块深褐色的土地在整个地蠕动。看不见飞溅的明亮的水花，是千千万万匹野兽弓起了脊背在飞奔。由于飞奔，他们一伸一缩的身躯拉长了多少倍，形成了异常宽广的和谐的节奏。滹沱河分成了明显的上下两部分。下面是凝重的水的大地，上面是飞奔的密密匝匝的一色的野兽，他们仿佛空悬地飞奔在水的大地上。,比喻，写滹沱河发大水时的景象。作者用“深褐色的土地在整个地蠕动”“千千万万匹野兽”“飞奔”“密密匝匝” 等词和短语从形状、颜色、等方面形象生动地写出了滹沱河狂吼飞奔、惊心动魄、吞噬一切的气势，表现了滹沱河神秘而野性的美。,我觉得脚下的地似乎不由自主地扑向
8、河，我伸手到混浊的河里，我想摸摸滹沱河，它几乎把我揪到了它的怀抱里，我感触到了它强有力的手掌把我的手紧紧地握了一下。,拟人，既形象生动地写出了滹沱河的力量与气势，也表现出了一种亲切感 。急切想与滹沱河“亲密接触”；表现出对滹沱河、对家乡的热爱。,我觉得脚下的地似乎不由自主地扑向河，我伸手到混浊的河里，我想摸摸滹沱河，它几乎把我揪到了它的怀抱里，我感触到了它强有力的手掌把我的手紧紧地握了一下。,侧面描写,1、写狗的情态,2、人们的呼喊声,3 、祖母拦阻我,4、姐姐寻找我,侧面烘托了滹沱河发大水时的气势,既写出了滹沱河发大水时人们惶恐不安的心态，侧面烘托滹沱河的来势凶猛，同时也突出了我的脾性：说来就来，谁也说不清楚，怕自己也说不清楚，确实像滹沱河一样，拦阻不住。,总结：,本文是一篇含义颇深的叙事散文。课文叙述了幼年时对家乡的河滹沱河产生的一段不解的情结，抒发了作者热爱家乡的深挚情感。题目说明了我和滹沱河的关系：我的母亲河滋养我长大，它桀骜不驯的性格也是我的性格。它是我感情的牵托，是我精神的乐园。,
