《八年级语文上册 第二单元 7《生命之舟》课件2 （新版）语文版》由会员分享，可在线阅读，更多相关《八年级语文上册 第二单元 7《生命之舟》课件2 （新版）语文版（25页珍藏版）》请在金锄头文库上搜索。
1、生命之舟,梁家新 等,电视新闻：以画面和声音为主要传播手段， 画面包括：图像、字幕、图表、照片和影像资料， 声音包括：解说、同期声和现场效果。,报纸新闻：看 广播新闻：听 电视新闻：声画合一,（1）了解电视新闻的特点。 （2）体会电视新闻语言的准确、生动、简明。 （3）体会解放军、武警官兵舍己救人的精神及群众的感 激、热爱。,背景介绍：,1998年8月1月晚，湖北嘉鱼簰洲湾溃口，记者冒着生命危险，登上进入险区的一艘冲锋舟，一边拍摄,一边参与救人。拍摄过程中，记者记录下一幕幕感人至深的场面，透视整个簰洲营救的惊心动魄的过程，并在湖北电视台播出。本文就是当时电视播出的内容。,簰洲湾（ ） 肆虐（
2、） 迂回（ ） 穿梭（ ） 溃口（ ） 转舵（ ） 靠拢（ ） 施救（ ）,pi,n,y,su,ku,du,ln,sh,1.肆 虐： 2.迂 回： 3.穿 梭： 4.感人至深：,任意侵扰和破坏。,回旋，环绕。,像织布的梭子一样来回活动，形容来往频繁。,非常感动人。,：,朗读新闻，用一句话概括这则报道的主要事实：,1998年簰洲湾发生溃口，解放军和武警战士前往营救被困群众。,本篇具体写了哪些救助？,标题、导语、主体通常是一则消息不可缺少的部分， 有的消息还有背景和结语。,（1段） 概括新闻主要事实 （28段） 具体叙写 搜寻被困群众 救起战士 救起女孩 （9段） 总结点题 （10段）,导语 主体
3、 结语 消息来源,救助行为是通过哪些具体的动作来表现的？找出文中相关句子，体会其语言特点。,最令人难忘的情节是什么？,大众化、口语化、言简意赅,语言特点,报道中插入了很多的“同期声”，这有什么好处呢？,更能写出救人场面的惊险，能使报道更吸引观众。,解放军众志成城,搏击,敢死队,欢送抗洪部队 。,本文以“生命之舟”为题有何含义？,战士们冒着生命危险，舍已救人，在激流中驾冲锋舟，勇救被困群众。群众称这些救命的舟船为“生命之舟”，是对解放军和武警战士舍己救人的伟大精神的褒扬，表达了对他们的无限感激与热爱之情。,凌晨1点，奉命营救,凌晨5点营救12人,营救小女孩的经过,上午10点共营救64人,二号 冲锋舟,生命之舟 （共救起17000多人）,声音 画面,综合性,按时间顺序报道,即时性,大众化 口语化 简明 概括 准确,真实性,电视新闻,（视象性),知识扩展,长江流域在1998年发生特大洪水，给国家人民造成了巨大的损失，大家知道造成这次洪水的主要的原因是什么吗？如何才能避免这样的悲剧再一次发生？,造成1998年长江流域特大洪水的主要人为原因是： 围湖造田，降低了湖泊的调蓄能力; 还有就是沿岸生态的破坏导致泥沙含量增多，水土流失严重。 如果要避免这样的悲剧再次发生，我们就要减少污染物的排放量，保护好生态，保护大自然，禁止乱砍滥伐，植树造林等。,
