广西2018届中考语文 第一部分 古诗文阅读 专题2 课内文言文阅读 第17篇 送东阳马生序(节选)复习课件 新人教版

上传人:san****019 文档编号:86533296 上传时间:2019-03-21 格式:PPT 页数:24 大小:1.75MB
返回 下载 相关 举报
广西2018届中考语文 第一部分 古诗文阅读 专题2 课内文言文阅读 第17篇 送东阳马生序(节选)复习课件 新人教版_第1页
第1页 / 共24页
广西2018届中考语文 第一部分 古诗文阅读 专题2 课内文言文阅读 第17篇 送东阳马生序(节选)复习课件 新人教版_第2页
第2页 / 共24页
广西2018届中考语文 第一部分 古诗文阅读 专题2 课内文言文阅读 第17篇 送东阳马生序(节选)复习课件 新人教版_第3页
第3页 / 共24页
广西2018届中考语文 第一部分 古诗文阅读 专题2 课内文言文阅读 第17篇 送东阳马生序(节选)复习课件 新人教版_第4页
第4页 / 共24页
广西2018届中考语文 第一部分 古诗文阅读 专题2 课内文言文阅读 第17篇 送东阳马生序(节选)复习课件 新人教版_第5页
第5页 / 共24页
点击查看更多>>
资源描述

《广西2018届中考语文 第一部分 古诗文阅读 专题2 课内文言文阅读 第17篇 送东阳马生序(节选)复习课件 新人教版》由会员分享,可在线阅读,更多相关《广西2018届中考语文 第一部分 古诗文阅读 专题2 课内文言文阅读 第17篇 送东阳马生序(节选)复习课件 新人教版(24页珍藏版)》请在金锄头文库上搜索。

1、,第一部分 古诗文阅读 专题二 课内文言文阅读,第17篇 送东阳马生序(节选),考情搜索:8年2考:2015梧州、2008南宁以单篇形式考查。(2016可能考查地市:贵港、百色、来宾、崇左),知识梳理,第1段:记述自己青少年时期读书求师的艰难经历。 余幼时即嗜学。家贫,无从致书以观,每假借于藏书之家,手自笔录,计日以还。天大寒,砚冰坚,手指不可屈伸,弗之怠。录毕,走送之,不敢稍逾约。以是人多以书假余,余因得遍观群书。既加冠,益慕圣贤之道。又患无硕师名人与游,尝趋百里外,从乡之先达执经叩问。先达德隆望 尊,门人弟子填其室,未尝稍降辞色。余立侍左右,援疑质理,俯身倾耳以请;或遇其叱咄,色愈恭,礼愈

2、至,不敢出一言以复;俟其欣悦,则又请焉。故余虽愚,卒获有所闻。,一、重点字词 1.余【F】:古义:_,今义: 剩下 2.嗜【F】: _ 3.致: _ 4.以: _ 5.假: _ 6.笔【F】:原意为:笔,在句中的意思为:_ 7.弗:_ 8.之:_,我,喜欢,爱好,得到,连词,表目的,借,用笔,不,代词,指抄书一事,9.怠:_ 10.走:古义:_,今义:行走 11.之:_ 12.稍【F】 :_ 13.约:原意为:约定,在句中的意思为:_ 14.以:_ 15.既:_ 16.益【F】 :_ 17.慕【F】 :_ 18.患【F】 :_,懈怠,跑,代词,它,略微,约定的期限,因此,已经,更加,仰慕,担心

3、,19.硕:_ 20.游【F】:_ 21.尝【F】:_ 22.趋【F】:古义:_,今义:快走;趋向 23.叩:_ 24.填【F】:_ 25.辞: _ 26.左右【F 】:古义:_,今义:方位名词,大,交往,曾经,奔,请教,充满,言语,身边,27.援:_ 28.质:_ 29.倾:_ 30.请:_ 31.或【F】:_ 32.至:_ 33.复【F】:_ 34.俟:_,询问,侧着,请教,有时,周到,辩解,等待,引、提出,二、句子翻译 1.又患无硕师名人与游。(15黔南,12娄底) 【答案】又担心没有大师、名人交游(向他们请教)。 2.尝趋百里外,从乡之先达执经叩问。(12宜 宾,10钦州、十堰) 【答

4、案】 (我)曾经跑到百里以外的地方,拿着经书 向当地有道德学问的前辈请教。,第2段:写自己外出求学之苦况。写“苦”一是与同舍生对比,二是表现自己内心的乐趣。 当余之从师也,负箧曳屣行深山巨谷中。穷冬烈风,大雪深数尺,足肤皲裂而不知。至舍,四支僵劲不能动,媵人持汤沃灌,以衾拥覆,久而乃和。寓逆旅,主人日再食,无鲜肥滋味之享。同舍生皆被绮绣,戴朱缨宝饰之帽,腰白玉之环,左佩刀,右备容臭,烨然若神人;余则缊袍敝衣处其间,略无慕艳意,以中有足乐者,不知口体之奉不若人也。盖余之勤且艰若此。,一、重点字词 1.之:_ 2.负:_ 3.曳:_ 4.舍:_ 5.支:通 _,意思为: _ 6.汤:古义: _,今

5、义: 食物煮熟后所得的汁水 7.以 : _ 8.衾:_,用在主谓之间,取消句子的独立性,背,拖着,这里指学舍,书馆,肢,肢体,热水,介词,用,被子,9.寓:_ 10.日【F】:原意为:太阳,在句中的意思为:_ 11.再【F】:古义:_,今义:又一次,继续 12.之:_ 13.被:通 _,意思为:_ 14.缨:_ 15.腰:原意为:腰部,在句中的意思为:_ 16.臭:古义:_,今义:臭味 17.烨然:_,住,每天,两次,助词,的,披,穿,帽带,用作动词,腰佩,气味,这里指香气,光彩照人的样子,18.缊袍敝衣:原意为:破旧的衣服,在句中的意思为: _ 19.略:_ 20.慕艳:_ 21.足:_ 二

6、、句子翻译 1.余则缊袍敝衣处其间,略无慕艳意。(12齐齐哈尔、新疆) 【答案】我却穿着破旧的衣服,生活在他们当中,毫无羡慕的意思。,破旧的衣服,丝毫,羡慕,足以,2.以中有足乐者,不知口体之奉不若人也。(14黔西南州、岳阳,13鄂州,12宁波) 【答案】因为内心有足以快乐的事(指读书),不觉得吃的穿的不如人。 3.盖余之勤且艰若此。(12河北、哈尔滨) 【答案】我求学时的勤奋和艰苦大概就是这样。,全文理解,一、文意理解 1.你认为作者“虽愚,卒获有所闻”的原因是什么?(结合文段回答,至少两点,可用自己的语言概括)(12张家界,11长沙) 【答案】示例:不畏家贫借书学习;想尽办法千方百计向老师

7、请教。,2.作者在求学过程中遇到了哪些困难?(12新疆) 【答案】叩问之难;旅途之艰;生活之苦。(学习的刻苦;从师的艰难;求学的艰苦) 3. 选文多次提到太学生学习条件优越,其用意是什么?(12娄底) 【答案】通过对比,反衬出自己求学生活之艰苦,同时也突出自己求学信念之坚定,说明业有所精,德有所成,关键在于用心专一的道理,告诉马生锦衣玉食只是外在肤浅的享受,知识学习才是人生的至味。,4.学完本文,在学习上你有哪些启示(写两点)?(14岳阳) 【答案】示例:应珍惜自己所拥有的学习条件,刻苦读书学习;学习必须勤奋刻苦,专心致志,不辞辛劳才能取得好成绩;学业的精通,良好品质的形成,主要在于主观努力,

8、要学会以读书为乐。 二、文章中心 作者通过叙述自己青少年时代求学的艰辛和刻苦学习的经历,现身说法,勉励马生珍惜现有的学习条件,勤奋学习,有所成就。,三、写作特色 (1)对比鲜明、说服力强。用作者自己粗布衣食与同舍生玉食锦绣相对比,得出“略无慕艳意,以中有足乐者”的结论。(2)叙议结合、突出中心。本文以记叙为主, 用“以中有足乐者,不知口体之奉不若人也”来表明自己的看法,这里的“足乐者”就是议论,鲜明地表现了作者的志趣。,备考试题精编,(15梧州)课内文言文阅读。(10分) 1.下列加点词的意思相同的一项是(2分) ( ) A.无从致书以观言行一致 B.或遇其叱咄不可或缺 C.未尝稍降辞色不辞辛

9、苦 D.又患无硕师名人与游患得患失,【解析】A项中“致”在前句解释为“得到”,在后句解释为“标准”;B项中“或”在前句解释为“有时”,在后句解释为“稍微”;C项中“辞”在前句解释为“言辞”,在后句解释为“推辞”;D项中“患”在前后句的意思均为“担心、担忧”。故选D项。 【答案】 D,2.下列与“以是人多以书假余”中加点的“以”的意义 和用法相同的一项是(2分) ( ) A.以丛草为林,以虫蚁为兽 B.策之不以其道 C.醒能述以文者,太守也 D.不以物喜,不以己悲,【解析】首先,明确例句中的“以”是介词,表示动作方式,可译为“把”。其次,分析理解选项中“以”的意思,A项中“以”是介词,表示动作方

10、式,可译为“把”;B项中“以”是介词,表示凭借,译为“按照”;C项中“以”是介词,表示动作方式,可译为“用”;D项中“以”是连词,表因果关系,译为“因为”。最后,得出答案,只有A项“以”的意思与例句完全相同,故选A项。 【答案】 A,3.下列对选文内容理解有误的一项是(2分) ( ) A.这是一篇赠序,作者以自己艰苦求学的切身经历,来勉励马生勤奋学习。 B.文段先叙无书之苦,继而写借书之难,最后极言求师之艰。 C.“砚冰坚,手指不可屈伸”这个细节仅突出天气的寒冷。 D.“立侍左右”“俯身倾耳”中的“立侍”“俯”“倾”等词语生动地表现了作者的虔诚和恭敬的求师态度。,【解析】C项中“砚冰坚,手指不可屈伸”是对作者借书抄录的艰苦生活的写照,不仅突出天气的寒冷,更加突出了作者求学的艰难,以及苦学不辍的决心。因此,说法不够全面。故选C项。 【答案】 C,4.把下列句子翻译成现代汉语。(4分) (1)录毕,走送之,不敢稍逾约。 【答案】抄写完毕,跑着把书送还,不敢稍稍超过约定的期限。(大意1分,关键词“走”“逾”1分) (2)既加冠,益慕圣贤之道。 【答案】成年以后,更加仰慕古代圣贤的学说。(大意1分,关键词“加冠”“益”1分),

展开阅读全文
相关资源
正为您匹配相似的精品文档
相关搜索

最新文档


当前位置:首页 > 中学教育 > 教学课件 > 初中课件

电脑版 |金锄头文库版权所有
经营许可证:蜀ICP备13022795号 | 川公网安备 51140202000112号