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1、二神权下的自我学习目标：1.知道薄伽丘等人的主要作品和马丁路德等人的主要思想。2.认识文艺复兴和宗教改革时期人文主义的含义。1.重点：认识文艺复兴和宗教改革时期人文主义的含义。2.难点：理解文艺复兴运动并非古典文化的简单再现，而是一场新兴的资产阶级文化运动；理解马丁路德的思想主张。教材整理1古典文化的“再生”1背景(1)政治：罗马帝国灭亡后，基督教在欧洲建立起神权统治。(2)经济：11世纪以后，西欧经济的复苏与发展及14世纪城市经济繁荣。(3)思想：人们追求世俗人生的乐趣。(4)文化：意大利保留了较多的希腊、罗马古典文化。2概况(1)发源地：意大利。(2)形式：借助复兴古希腊、罗马文化。(3)
2、旗帜：人文主义。(4)矛头：基督教神学。3性质(1)文艺复兴是一场资产阶级的新文化运动。(2)自希腊的智者运动以来欧洲出现的第二次思想解放运动。课中思考阅读教材P104“学习思考”：“文艺复兴”是一场复古运动吗？【提示】从表面上来看，文艺复兴是欧洲思想文化界人士复兴希腊、罗马的古典文化，实际上它不是对古典文化的简单模仿，而是一种创新，是欧洲新兴资产阶级在文学、艺术、哲学、自然科学以及政治、法学、历史学、教育学等领域内开展的一场追求新思想、新文化的革命运动。教材整理2人性的启蒙1概况阶段代表人物代表作品国籍特点初期但丁神曲意大利(初期三杰)肯定人的欲望和歌颂自然的人性彼特拉克薄伽丘十日谈高潮莎士
3、比亚哈姆雷特英国歌颂仁爱，人性的高尚和尊严2.性质是一场资产阶级的新文化运动，是希腊的智者运动以来欧洲出现的第二次思想解放运动。课中思考阅读教材P105“学习思考”：莎士比亚对人的赞美与薄伽丘对人性的肯定有哪些不同？【提示】薄伽丘主要关注的是人的本能，而莎士比亚则更注重人的理性。教材整理3与上帝直接对话1背景政治文艺复兴仅局限于上流社会和知识阶层经济德国经济分散、政治分裂，受天主教的剥削与压迫最多，被称为“德国是教皇的奶牛”导火线教皇出售“赎罪券”，激起德国各阶层民众的愤慨2.时间、地点公元16世纪，开始于德国，发展到欧洲。3开始标志马丁路德发表九十五条论纲。4马丁路德的思想(1)人的灵魂的得
4、救要靠自己虔诚的信仰(即“信仰得救”理论)。(2)人人都有权阅读和理解圣经，人人都可以直接和上帝沟通、对话。(3)圣经代表着理性与思想自由。5新教变化(1)否认教皇和神职人员的权威，简化了宗教礼仪。(2)否定了教会高于国家的思想，认为教会应从属于国家。6影响(1)使人们获得灵魂自救的自主权和精神的自由。(2)引发宗教改革运动，形成了路德教、加尔文教等新教派。(3)从更广泛的社会层面和更内在的心灵角度，传播和发展了文艺复兴以来复苏了的人文主义。(4)它将西欧人从长期的基督教神权统治中解放出来，为启蒙运动的到来做了思想上的准备。课中思考阅读教材P107“学习思考”：马丁路德主张的“信仰得救”在当时
5、德国和欧洲意味着什么？【提示】宗教改革从更广泛的社会层面和更内在的心灵角度，传播和发展了文艺复兴以来复苏了的人文主义，它否定了教会高于国家的思想，认为教会应从属于国家。它使德国和西欧从长久的基督教神权统治中解放出来，引发了德国和欧洲轰轰烈烈的宗教改革运动。从而形成了欧洲历史上又一次思想解放运动，推动了德国和西欧反封建运动的发展与资产阶级革命时代的到来。知识网络史论要旨1.14、15世纪，意大利出现了文艺复兴运动，其本质是以人文主义冲击宗教神学思想的束缚，解放人们的思想。2.16世纪，在文艺复兴的影响下，欧洲出现马丁路德等人的宗教改革；是对西欧基督教神权统治的批判和否定，进一步传播了人文主义，动
6、摇了罗马教会的统治。3.文艺复兴和宗教改革时期人文主义的主要诉求是批判神权统治，鼓吹人性解放与思想自由。探究点文艺复兴运动的性质和影响史 料解 读史料一文艺复兴运动高举人文主义这面思想解放的旗帜，打破中世纪神学桎梏，使文化的各个领域从蒙昧主义、禁欲主义和神秘主义的枷锁中解放出来，创造了远比中世纪更多、更绚丽多彩的成就，对人类文化宝库做出了巨大的贡献。康天意文明的狂飙疾进时代注意史料中的关键词“打破了”“创造了”。史料二下图是文艺复兴时期美术三杰之一拉斐尔笔下的圣母像。注意拉斐尔的圣母的肖像和爱子感情，与凡人别无二致。【史料应用】(1)史料一从哪些方面高度评价了文艺复兴的影响？【提示】打破了中世
7、纪神学的桎梏，掀起了思想解放的大潮；动摇了神学的无上权威；丰富了人类的文化宝库。(2)拉斐尔笔下的圣母像有何特点？【提示】作者以世俗生活中人的形象为模特，使所塑造的宗教人物成为有血有肉有感情的人。【史论拓展】全面理解文艺复兴运动(1)积极方面文艺复兴运动打破了欧洲思想文化界在中世纪封建文化和宗教神学高压下的局面，摧毁了教会的精神独裁统治，极大地解放了人们的思想。文艺复兴运动中的人文主义思潮推动了人民的反封建斗争，加速了封建制度的灭亡和资本主义的兴起。文艺复兴运动创造了人类历史上无比灿烂的思想文化，为人类文明的繁荣进步开拓了广阔前景。文艺复兴运动为近代欧洲自然科学的兴起提供了必要条件，为近代欧洲
8、自然科学的迅猛发展奠定了坚实的基础。(2)消极方面对人文主义的过分推崇，造成了文艺复兴运动中个人私欲的膨胀、泛滥和社会混乱。它把资产阶级一个阶级的特性看作全人类普遍的人性，掩盖了资产阶级和人民的对立。维多里诺是1415世纪意大利的教育家。他奉行“身心发展并重”的教育理想，注重发展学生个性，重视骑马、剑术、跳舞、游泳等方面的能力培养。他还要求学生研读古罗马作品和基督教作品，视之为道德教育重要内容。这反映出()A人文主义的教育理念B宗教制约着教育发展C教育摆脱了宗教束缚D文艺复兴尚未影响教育领域【解题模板】抓关键题干中“注重发展学生个性”“重视能力培养”是关键词。排易误材料没有体现出宗教对教育的制
9、约作用，故B项错误；材料没有体现教育摆脱宗教束缚，故C项错误；通过材料可知，文艺复兴的影响已经扩展到了教育领域，故D项错误。验结论由材料内容“注重发展学生个性”“重视能力培养”可知，该教育家有着人文主义的教育理念，故A项正确。【答案】A1严格地说，是威尼斯和佛罗伦萨的纺纱作坊而不是达芬奇的绘画作坊培育了文艺复兴人文主义。这说明文艺复兴运动最早在意大利兴起的根源是()A意大利保留了希腊、罗马的古典文化B意大利最早产生了资本主义萌芽C意大利具有丰富的人才资源D意大利的中世纪神学思想淡薄【解析】纺纱作坊代表的是资本主义萌芽，这是文艺复兴运动产生的经济根源。【答案】B2“征服西方世界的不单纯是古典文化
10、的复兴，而是这种复兴与意大利人民的天才的结合。”这种“结合”实为() 【导学号：67700111】A传统先进文化的弘扬B资本主义市场的拓展C资产阶级文化的兴起D意大利经济地位的提升【解析】题干材料信息主要反映了意大利文艺复兴。文艺复兴时期的思想家们不是在提倡复古，只是借古代文化之名宣传新的资产阶级思想，故选C项。【答案】C3薄伽丘肯定人性中的本能；莎士比亚在对人性的赞美上，更多的是崇尚人的理性。对此理解不正确的是()A说明文艺复兴有一个从初级到高级的发展过程B二者都是文艺复兴时期人文主义思想的体现C他们都歌颂人的价值，带有反封建思想D对人性看法的不同反映出他们代表不同阶级的利益【解析】从十日谈
11、对人自然本能的歌颂到哈姆雷特对人类精神的崇尚，反映了文艺复兴从初级(质朴)到高级(高雅精致)的发展历程。A、B、C三项都符合史实，D项表述错误，因为他们都代表资产阶级的利益，要求思想解放。【答案】D4马丁路德说：“男人必须要娶一个女人，女人必须要嫁一个男人，这是自然的事将婚姻作为圣事不仅毫无圣经上的依据，而且正是这种赞扬婚姻的教义把婚姻变成一场闹剧。”该材料反映了马丁路德() 【导学号：67700113】A倡导男女平等B否定宗教信仰C宣扬圣经精神D否定教皇地位【解析】马丁路德是宗教人士，他不可能否定宗教信仰，同时材料反映的不是倡导男女平等，而是借圣经的精神来达到他的目的，即否定教皇地位。【答案
12、】D5观察下列图片，回答问题。图一十日谈图二马丁路德在演讲(1)图一内容反映的历史事件是什么？分析这一思想解放运动产生的原因，并评价这次思想解放运动的影响。(2)图二内容反映的重大历史事件是什么？分析这一思想运动爆发的原因，并说一说这次思想解放运动的影响。(3)以上两次重大历史事件是如何对天主教会进行抨击的？【解析】第(1)问根据图一十日谈可以判断出为文艺复兴运动，进而根据所学知识分析出现的原因，然后评价其影响。第(2)问根据图片可以判断出是宗教改革，然后分析其原因和影响。第(3)问联系教材知识回答即可。【答案】 (1)事件：文艺复兴运动。原因：西欧经济上出现了资本主义萌芽，社会阶层上形成了新兴的资产阶级。评价：在文学、艺术、科学领域，文艺复兴硕果累累，越来越多的人从封建愚昧中解放出来；关注人和人的生活；天主教的权威受到挑战。(2)事件：宗教改革。原因：文艺复兴的影响；天主教会的权威受到质疑；天主教会的黑暗统治。影响：教会对人民的思想和政治经济生活的控制逐渐削弱。(3)文艺复兴：反对教会宣扬的禁欲苦行，抨击教会的腐败。宗教改革：否定罗马教廷的权威，打破对罗马教会的迷信。7
