《动感课堂2018年秋九年级语文下册 第四单元 15《孟子》二章课件 （新版）苏教版》由会员分享，可在线阅读，更多相关《动感课堂2018年秋九年级语文下册 第四单元 15《孟子》二章课件 （新版）苏教版（14页珍藏版）》请在金锄头文库上搜索。
1、E伟刀一京J501.给下列加点字注音。眠亩()傅说()蹿尔而与之()所悌()拂乱()胶丽()一豆羹()荀得()2.指出下列句子中的通假字并解释。(1)故患有所不隘也(2)万钟则不辩礼义而受之(3)穷乏者得我而为之(4)乡为身死而不受(5)曾益其所不能(6)困于心,衡于虑,而后作(7)无法家拂土3.用“/“标出下列句子的朗读节奏。(1)如使人之所欲党甚于生,则凡可以得生者/何不用也?(2)故天将降大任于是人也。+将下列句子翻译成现代汉语。(山呼尔而与之,行道之人弗受;蹴尔而与之,乞人不胴也。(2)人则无法家拂士,出则无敌国外患者,国恒亡。5.按提示默写相应的句子。(1)孟子直接表明自己面临“生“
2、义“抉择时的鲜明态度的句子是(2)生于忧患,死于安乐中,从国家的角度来证明中心论点的句子是:(3)“自古荒才出寒家,从木纹等少伟男.“逆境毽对人才的成长起着锻炼和潘励的作用。孟子的名仑“别这一观点有异曲同工之妙。(“不经历风一,怎能见彩虹.“一个人担当大任之前,如孟子在(生于忧患,死于安乐中所说,“必先苦其心志,空乏其身“,目的是让其经受磨炼,增长才干。洁b.、6.树班开展“我所了解的孟子“的语文实跋活动,请你完成以下任务。(L)【故事大盘点】孟二及其弟子留下了不少脍炙人口的故事,如“孟母三迁“等。请你再写出两个与孟子或者其弟子有关的故事名称。(2)【成语大搜集】蛇子洁言精练,含义丰富有不少语
3、旬已经成为成语,至今仍活跃在现代汉语里,下面是同学们搜集的一组成语,请你找出出自孟子)的成语:(只填序号)。湿故知新史生取义“G)愚公移山善来之食任重道远诲人不倦一鼓作气见贤思齐洁b.、02(一)阅读鱼我所欲也完成下面的题目。7.解释切中加点词。(二者不可得兮得,(2)质者能勿丧耳“丧,(3)跌尔而与之蹴:8.下列句中加点词的解租有误的一项是(A.蹴尔而与之(一起)B是亦不可以巳乎(停止,放奂)C万钟于我何加冒(增加,此处可解释为“益处“)D此之谓失其本心(本来的思想)9翻译下面的句子。(1)生亦我所欲,所欲有甚于生者,故不为荀得也。(2)万钟则不辩礼义而受之,万钟于我何加焉?10.请用简洁的
4、语言概括文中所列举的两个事例,并说说这两个事例有什么作用。11.作者在文中批评和嘲论了哪类人?肯定了哪种人?联系实际谈谈你的看法。(二)阅读生于忧串死于安乐完成下面的题目(1)萧夷吾举于士士,(2)百里奚举于市市,(3)天将降大任于是人也_任:(人则无法家拂士_据:13.用现代汉语翻译下面的句子。(1)苦其心志,劳其筋骨,饿其体肤,空乏其身,行捧乱其所为。(2)然后知生于忧患,而死于安乐也。14.文章首段列举的六个名人事例有什么共同的特试用简洁的语言概括.15.读了本文后,你有什么感受,联系生活或学习实际,8我所锋也:二寿不可得者也。生,亦我所欲也,义,亦我所锋也二者不可得兼,叹生而取义者也。生亦我所欲,所欲有甚于生者,故不为苟得也。死亦我所恶,所悌有甚于死者,故患有所不辟也。如使人之所欲莫盟于生,则凡可以得生者何不用也?使人之所悌萸甚于死者,则几可以胺患者何不为也?由是则生而有不用习,由是则可以
