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1、题西林壁 横看成岭侧成峰 远近高低各不同 不识庐山真面目 只缘身在此山中,观 察 物 体（二）,（第二课时）,从前面看,从上面看,从左面看,复习导入：,观察同一小正方体组成的几何体，看看它们的形状会是怎样的。,从前面看,从上面看,从左面看,画一画：,观察同一小正方体组成的几何体，请同学 们画出从前面、上面、侧面看到的图样？,这3个几何体，从哪面看到的形状相同？从哪面看到的形状不同？,从上面看,从左面看,比一比：,从前面看,从上面看,从前面看,从左面看,不同形状的立体图形从同一方向进行观察，所看到的形状可能不同，也可能相同。,观察、归纳、总结,从前面看,从上面看,从左面看,（1）这3个物体从哪面
2、看到的形状相同？,（2）从哪面看到的形状不同？,想一想：,5. 看一看，说一说。,1、2、4、6,（3）这几个物体从上面看有形状相同的吗？,2、3、5,1、4、6,没有,（1）从前面看到的形状是 的有哪几个？ 看到的形状是 的有哪几个？,（2）从左面看到的形状是 的有哪几个？,从前面看,从上面看,从左面看,摆一摆：,、,问题：你是怎么摆的？说一说你思考的过程。,下面是从不同位置观察同一个物体所看到的图形， 请把它摆出来。,拓展练习：,1、从不同方向观察几何体时，要注意什么？,这节课，你有什么收获？,（1）先确定看到的层数； （2）再确定每层小正方体的列数。,2、从几个方向观察几何体，可以确定几
3、何体的 形状？,从三个不同的方向！,课堂小结：,添加一个 ，,使它从前面观察保持形状 不变,该摆在哪儿呀？,试一试：,我们可以这样摆：,前面,后面,添加一个 ，,使它从左侧面观察形状 不变。,又该怎样摆？,试一试：,我们可以这样摆：,添加一个 ，,使它从上面观察形状不变,试一试 2,我可是没有动手摆就思考出来了，你行吗？ 你发现其中的奥妙了吗？,( )个正方体,数一数,18,（ ）个正方体,16,（ ）个正方体,7,数一数各有几个正方体，填在括号里。,（ ）,（ ）,10,9,（ ）,30,4+6=10,1+3+5=9,1+4+9+16=30,第一层：4 第二层：4+2=6,第一层：1 第二层：1+2=3 第三层： 3+2=5,第一层：1 第二层：1+3=4 第三层：4+ 5=9 第四层：9+7=16,先数一数各有几个正方体，再摆一摆。,（ ）个,（ ）个,（ ）个,7,8,9,1个,6个,2个,3个,6个,6个,1个,3个,6个,10个,20,
