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1、那树教案（新人教版九下）20一、教案背景1、面向学生： 中学 小学2、学科：初中语文（九年级下）3、课时：1课时4、学生课前准备：百度搜索有关作者王鼎钧的相关资料以及文章的写作背景。上网了解现在的环境状况，认清现状，有自己的思考。二、教学课题人教版语文九年级下册第十课那树，作者王鼎钧学习目标：1、有感情的读透文章，把握作者的思想感情。2、抓住关键语句、语段，探究作者的观点成因和态度倾向，让学生了解现代文明发展过程中存在着某些缺陷，明白“正确认识发展与环保的矛盾，树立科学的发展观”的道理。三、教材分析“让我们关注身边的绿”那树是一篇文质兼美、意蕴含蓄而深刻的散文。它通过描写一棵大树长年造福于人类
2、又最终被人类伐倒的故事，表达了作者对大树的深厚感情和对它最终被伐的深切痛惜，表达了对都市文明发展利弊的深层思考，对人与自然关系的感慨和忧虑。由此，也引发了我们的思考：如何从我做起，去关注身边的绿 学情分析人与自然的和谐发展问题，是当前人们愈来愈关注的话题，对于初三学生来说，他们已经有了自己独到的见解和想法，对作者所提出的观点，能够理解和接受。本文的内容也很容易理解，只要稍加品味，便可从字里行间体会出作者的思想感情；语言也很富于表现力，学生易于把握，从而提高学习兴趣。教学重点和难点：重点：了解那树的生命历程，把握树的价值、品格及其命运，理解作者的思想情感。难点：揣摩关键语句，体味作者痛苦、悲悯、
3、愤激的情感。联系生活实际，关注身边的绿色，正确认识科学与环保的关系。教学准备：教学之前用百度在网上搜索相关教学材料，了解教学的重点和难点，确定课堂教学形式和方法。然后根据课堂教学需要，用PPT在课堂上给同学们演示，给学生以了解文章深入文章的直观感受。四、教学手段及方法1、教学手段：互联网、多媒体、精讲点拨2、学习方法：自主学习法、合作学习法、探究式学习法。五、教学过程1、导入：课前播放歌曲好大一棵树http:/ 2、整体感知(1) 请同学们速读课文，用简练的语言概括在“那树”身上发生了怎样的故事？大屏幕展示：方法链接：概括的方法：通过把握事件的关键语句，并联系文章的标题、主题来概括。概括的表述
4、：形式：“谁在何种情况下如何做某事（或怎样），结果怎样”。要求：简洁、到位、完整。明确：那树屹立在路边很久，经济的发展让它成为了无用品，最终被砍伐，连根也被挖走。（2）领悟形象大树这样的经历让我们觉得心痛，这到底是一棵什么样的树呢？作者是怎样描写这棵树的？让我们带着这个问题来细读课文，找出描写树的语句，读一读，感受一下那树的形象。大屏幕展示：那是一棵 的树？示例：“在夏天的太阳下挺着颈子急走的人，会像猎犬一样奔到树下，吸一口浓阴”，那是一棵无私奉献的树。 明确：是一棵坚固稳定的老树，给人带来荫蔽，有奉献精神，善良，无畏，被人欣赏和崇拜3、精读课文，品味语言就是这样一棵集众多特点于一身的老树，有
5、一天，却被砍倒了，连根带枝，此时，作者会是一种什么样的情怀呢？你觉得文中哪个地方最能渗透出作者的感情，最值得欣赏，请你找出来，有感情读一读，品一品。大屏幕展示：方法链接：赏析句子的方法一般从：修辞的角度、具有表现力的词语，分析句式特点（常见的句式特点有：长短句结合、句子对仗工整、双重否定句、反问句等）、准确把握内容及思想情感 （每个句子本身都可提炼出一定的内容，也有的饱含作者的某种思想情感。在赏析句子的答案中，内容及思想情感是必不可少的一部分）入手。 明确：以小组合作的方式，在小组内从各个角度，分析自己感受深刻令自己感慨万千的语句，追寻作者的脚步，体会作者的思想感情：有对树的热爱、崇敬，也有对人类冷漠无情的愤恨和悲哀。4、再读课文，探究主旨就这样，一棵充满无限爱心为人类带来无尽福荫的老树被无情的砍倒了，老树倒下了，到死的那一刻也没有一丝抱怨，留给我们的是无限深思。我们假想一下：假如老树不被醉汉撞上，是否能幸免于难？为什么？明确：这是树注定的宿命，它阻碍了现代文明的发展，成为必然的牺牲品。读完全文，你受到了什么启示？明确：保护绿色植物，保护环境，人与自然要和谐发展，树立科学的发展观，去关注身边的绿5、拓展延伸：我们再来看一组图片：地震http:/ 想象蚂蚁与那树告别时，会互相倾诉些什么？如果你是交通专家，你会如何处置那树？如果
