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1、Unit10 Id like some noodles .单元教学设计汪成涛一、教学内容分析及整合思路本单元是七年级英语Go for it ( 下 ) Unit10。主要围绕“Order food and write food ad”这一主题展开各种教学活动.学生必须学会订餐并提供个人信息。本单元首先介绍一些食物的名词，例如：面条、牛肉、鸡肉、羊肉、洋白菜、洋葱、土豆和西红柿。与此同时教学本单元的重点what引导的特殊疑问句和情态动词would的用法。Section A部分首先让学生学习一些食物类名词的表达方法，明确这些名词哪些是可数的，那些是不可数的，进而延伸并使学生掌握对面条种类的表达；与
2、此同时借助于情景的创设，使学生学会what size.?的运用和对此句的回答。在以上学习的基础上，学生进行简单的供餐与订餐的对话，也能听懂简单的听力材料。Section B部分要求学生能够做调查并汇报，还能写简单的广告。基于以上对教材的分析，本单元所学习的内容与学生的日常生活密切相关。语言材料的可操练性比较强，如学生在谈论自己所喜爱的食物时能够畅所欲言。教材内容将语言知识和交际训练有效地融为一体，通过从新词教学到语句教学再到片段的教学，循序渐进逐步展开，使学生学会在情景中灵活运用所学语言准确表达个人的信息，从而提高学生的听、说、读、写能力。体现语言的交际性和工具性；在学习过程中，渗透健康饮食的
3、重要性，同时引导学生养成平衡膳食正确消费的习惯。体现英语教学的社会性。本单元反复操练的句型是what would you like ? what kind of 、would you like ? what size 、would you like ?让学生在学习的过程中，熟练掌握本单元的主要内容。二、学习者特征分析1、学生现有的能力与已掌握的知识：学生在经过了一学期的学习后已经具备了一定的听说读写基础，如在七年级上册已经学习了部分水果类名词和食物类名词，还学习了what引导的特殊问句，为谈论本单元话题垫定了一定的基础，但学生在谈论事物的种类时，容易把起限定作用的名词误用成复数。2、本单元主要
4、是谈论饮食的话题，和学生的日常生活密切相关容易引起学生的兴趣，学生参与起来也比较积极。加上声行并茂的听觉和视觉刺激，特别是扮演服务员和顾客，然后进行对话学生更加投入，这为本单元的学习打下了良好的基础。三、单元整体目标分析1、知识与能力：（1）熟练掌握本单元的重点短语：size, Bowl, kind of, cabbage, tomato, green tea, potato, beef, mutton等。（2）能掌握并熟练运用情态动词would；（3）能正确运用“What kind of would like？和What size bowl of ?”句型；（4）通过本单元的学习，能够运用目
5、标语言进行简单的订餐和供餐间的对话，能写出简单的广告。2.过程与方法（1）通过Pairwork ，进行供餐与订餐的对话交流；在对话交流中，培养学生与人沟通的能力；（2）充分利用录音材料进行听说模仿训练，以及情景对话训练等方式提高学生运用语言的能力；3、情感态度与价值观：引导学生养成正确健康的饮食习惯和消费习惯。四、重点、难点1教学重点（1）重点词汇： noodle、beef、cabbage、potato、special、drink、juice、dumping、porridge、tea、rice、soup、fish、green tea、onion、menu、（2）重点句型：What would
6、you like ? I would like 、What kind of noodles would you like ? what size bowl of noodles would you like ? （3）话题：围绕“order food ”展开讨论。 语法焦点在于情态动词would和what 引导的特殊问句的用法。2.教学难点（1）能够运用所学知识叫餐并提供个人信息；（2）熟练掌握对食物种类的描述其名词用单数。五、教法选择与学法指导根据英语课标和本单元教材内容，采用任务型语言教学途径，将教学目标设计成符合学生生活学习实际的任务链，尽量使学生在参与任务的过程中学习运用语言，形成语言
7、能力，并使用多媒体辅助教学手段为学生学习营造较好的语言学习环境，提高学生学习语言的积极性。通过任务型的教学途径，发展学生的综合语言运用能力，使语言学习的过程成为学生形成积极的情感态度、主动思维和大胆实践、形成自主学习能力的过程。同时在教学中采用多媒体辅助教学、任务型教学模式，运用听说读写法，并以循序渐进的方式来进行教学。六、课时及教学内容安排教学内容课时安排教法选择资源准备教学评价Section A 1a2c及拓展内容Period 1小组合作学习任务型教学情景视听法多媒体课件、教室及相关教学资源观察提问激励Section A 2d-语法 3cPeriod 2小组合作交际任务型教学情景视听法多媒
8、体课件、教室及相关教学资源观察提问激励互评SectionB1a.2a.2b.检测part2以及拓展内容Period 3任务型教学阅读法写作训练多媒体课件、教室及相关教学资源提问谈话互评SectionB3a-self check 以及阅读写作训练 Period 4任务型教学写作训练多媒体课件、教室及相关教学资源提问互评小组评检测教学内容Unit10 Id like some noodles . Section A 1a2c课时Period 1教学对象七年级设计者汪成涛一、教材内容分析本节课选自人教版新目标七年级下册Unit10 Section A. 本单元的中心话题是Order food.主要语
9、言功能项目是talk about food.语法结构为 What kind ofwould you like? What sizewould .like?根据英语课程标准，本单元教材内容和七年级学生的学习水平，我对教材进行了合理的整合，将SectionA1a.1b.1c 2a 2b 2c 设计成一个课时的教学内容，其目的是通过本课的学习使学生学会常见的食物类名词，学习What kind ofwould you like? What sizewould .like?的句型，并能初步运用，为后面进一步学习打下基础。本节课主要学习：食物类名词，what kind of?和what size ?的用法
10、，听力训练。二、教学目标（知识与能力，情感态度与价值观） 1.Knowledge aims: .words: noodle、beef、cabbage、potato、special、drink、juice、dumping、porridge、tea、rice、soup、fish、green tea、onion Language points:2.Ability aims: What would you like? I would likeWhat kind of noodles would you like?What size bowl of noodles would you like? Lea
11、rn to order food. Learn to give personal information.3.Emotion aims: learn to express likes.三、重点、难点重点：1.Words and expressions.2. Learn to express likes.3. Learn the language points.难点：would like 的用法。四、教法选择与学法指导采用“任务型”教学，为学生设置真实的情景、语境，使学生在思考、交流、合作探究中学习和使用语言。五、资源准备多媒体课件、教室及相关教学资源六、教学过程教学任务教师活动学生活动设计意图
12、Task 1Warm up（5分钟）1.greeting the class3. Ask students questions just like: Do you like apples? oranges.Do you like dumplings noodles? ( show the title.)1.Try to answer teachers questions通过谈论学生自己喜爱的水果，引出本单元的课题。Task 2 Presentation（8分钟）Show some pictures and learn the new words and try to use “would yo
13、u like ?I would like.”Ss look at the pictures and repeat after the teacher, then talk about what they would like.通过图片，直观学习新词，并学会使用would like.Task 3 Finish off 1a（2分钟）Show the pictures of 1a.Match the words with the food.让学生及时复习所学习的新词。Task 4 Presentation（5分钟）1、Show a picture of Noodle House and three
14、 specials .Then ask: What kind of noodles are they ?2、Guessing game .3、Ask: What kind of noodles would you like ?1. Students talk and try to answer the question. 通过观察，学会对面条种类的表达以及What kind of 、would 、like?的运用同时转换人称进行询问。Task 5 Exercise（5分钟）Get the Ss to complete conversations Complete conversations t
15、hen act out.使学生能流利运用所学单词和句式。Task 6 Presentation（5分钟）Show three bowl of noodles :a small 、a medium bowl and a large bowl . Let them talk: What size bowl of 、would、like?Ss look at these pictures and talk about .1.通过听力训练，培养听能力2.培养学生熟练运用单元语言知识的能力。Task 7 Exercise（5分钟）Get the Ss to complete conversations Compl
