《2018-2019学年高中语文 第5课 外国诗二首（二）课件1 语文版必修5》由会员分享，可在线阅读，更多相关《2018-2019学年高中语文 第5课 外国诗二首（二）课件1 语文版必修5（23页珍藏版）》请在金锄头文库上搜索。
1、,外国诗二首（二）,批判现实主义诗人 莱蒙托夫 莱蒙托夫(18141841)，是继普希金之后，俄国十九世纪上半叶的重要诗人。1837年1月，伟大诗人普希金因决斗而死，莱蒙托立即写了诗人之死，揭露杀害普希金是沙皇周围一群小人策划的一个卑鄙阴谋。这首锋芒毕露的政治抒情诗，被,高尔基誉为“俄国诗歌中最有力量的一首诗”。它标志着莱蒙托夫已经是一位成熟的批判现实主义诗人。诗人之死一诗得罪了宫廷，沙皇尼古拉一世于1837年逮捕了莱蒙托夫，并将他流放到高加索。1838年开始创作的长篇小说当代英雄，是俄国社会心理小说的开端之作。,象征派诗歌先驱者 波德莱尔 波德莱尔(18211867)，法国十九世纪最著名的现
2、代派诗人，象征派诗歌先驱，代表作有恶之花。还发表了独具一格的散文诗集巴黎的忧郁和人为的天堂。他的文学和美术评论集美学管窥和浪漫主义艺术在法国的文艺评论史上也有一定的,地位。波德莱尔的一生是充满矛盾、痛苦、反抗和颓废的一生，但他不是一个颓废的诗人，而只是一个颓废时代的诗人。他对这个时代充满了愤怒和鄙夷，并向往和追求着光明。他的苦闷、忧郁，正是“世纪病”的反映，有其深刻的社会根源。他的作品是对资产阶级传统美学观点的冲击，他是一位“强有力的艺术家”。,帆是莱蒙托夫18岁时写的一首诗。当时，诗人正在上大学，因参加学生运动被沙皇政府追捕，被迫离开莫斯科到彼得堡。面对波罗的海波涛汹涌的景象，诗人感慨万千，
3、写下了这首诗。虽遭追捕，但他朝气蓬勃，对自己的前途充满信心，渴望在奋斗中有所作为。 信天翁一诗最初发表于1859年4月10日的,法国评论。诗中描述的是1841年航海至毛里求斯岛途中所见的情景。落在甲板上的信天翁正是波德莱尔当时处境的写照。1857年6月25日，波德莱尔的恶之花初版问世以后，立即掀起了轩然大波。不仅教会等对此进行恶毒攻击，说它伤风败俗，“呼唤恶魔，反对圣徒”；连当时著名的文艺批评家朗松和布伦言埃尔也指责这部诗集。布吕纳介认为：波德莱尔对法国诗歌产生了极坏的影响。诗人甚至受到了开庭审讯，被罚款二百法郎，并勒令他从诗集中删去六首“伤风败俗”的诗。,象征派 象征派指二十世纪二三十年代新
4、诗创作中的一个流派。源于十九世纪末叶法国兴起的象征主义。1857年发表诗集恶之花的诗人波德莱尔被认为是象征派文学的先驱。1886年让莫雷亚斯在巴黎费加罗报上发表象征主义宣言，第一次提出“象征主义”的名称。,象征派艺术的哲学基础是主观唯心主义。在题材上，它表现了世纪末一部分知识分子的颓废的思想感情和对于病态的“心灵与官能的狂热”的追求；在艺术方法上，它发展了神秘主义哲学家提出的“对应论”的观点，把自然万物视为可以向人们发出各种信息的“象征的森林”，强调通过暗示、烘托、对比、联想等手段来传达诗人内心的微妙世界。,1请从情与景关系的角度简要分析帆写法上的特点。 _,【答案】 帆使用了情景交融的手法，
5、三个小节中每一节的前两句是景物描写，后两句是直抒胸臆。第一节，先描写一望无际的大海，然后写帆对自己前途的美好期待和信心。第二节，先描写大海的呼啸、波涛汹涌，写帆的义无反顾。第三节，先写风平浪静的大海，然后写帆对风暴的渴望。,2诗歌信天翁在刻画信天翁形象时，没有直接从正面描写，而是从水手写起，这样写有何作用？请结合信天翁的形象特征加以解说。 _,【答案】 这是一首托物言志的诗歌，通过对信天翁的描写表现诗人的痛苦和与现实的矛盾。但诗歌描写信天翁，不是以信天翁为中心正面描述，而是先写水手们的活动，在水手的活动中对信天翁进行侧面描写，表现了信天翁和水手们之间的关系，信天翁虽然懂得水手们对自己的态度，但
6、是信天翁仍然追寻、陪伴着旅客，这样写，一方面突出了信天翁的被动和无力，因为信天翁是作为水手的猎物和玩物出现的；另一方面，突出了水手们的麻木和残忍。,象 征 诗歌帆信天翁都使用了象征手法。帆中，“帆”象征诗人倔强高傲、不图安逸、不甘平庸、奋勇进取的品格和渴望自由、渴望斗争的精神；“孤帆”象征诗人在人生道路上进行的一种傲视不群的追求；“风暴”象征着充满挑战和斗争，可以激发一个人的创造和激情，投入社会，为国家民族建功立业的壮美生活。信天翁中，水手象征世俗社会中那些庸碌而满怀恶意的群众，旅客象征世俗社会中那些普通的群众，信天翁飞翔的海上天空象征诗人的自由精神世界，船象征了现实世俗社会。,定义：象征手法
7、指借助于特定具体事物的外在特征，寄寓艺术家某种深邃的思想，或表达某种富有特殊意义事理的艺术手法。首先，它包括象征体和本体两个方面，象征体和本体之间必须要有内在联系，通过艺术家对本体事物特征的突出描绘，会使艺术欣赏者产生由此及彼的联想，从而领悟其中的含义；其次，象征体必须具有完整的独特的形象，其意义也应大于原有事物本身；第三，象征体不能独立存在，必须与一定的语境相联系，否则就失去了其象征意义。,方法： 1用象征手法构思全篇。比如帆信天翁两首诗都是用象征手法构思全篇的。 2用象征手法刻画艺术形象。比如高尔基的散文诗海燕，刻画了海燕不畏强暴、渴望胜利的勇敢者形象。那句“让暴风雨来得更猛烈些吧”凸现了
8、一个英勇无畏、坚定乐观的革命英雄主义者的形象。,3用象征手法暗示主题，营造气氛，抒发情感。比如孙犁的散文黄鹂则针对“各种事物都有它的极致”含蓄地抒发了文艺创作要有一个宽松的社会环境，讽刺了当时“文学艺术从属于临时的、具体的、直接的政治任务”的左的错误思想。借黄鹂这一意象，用象征的艺术手法来说理，富有文学性，形象生动，富有美感，且比较含蓄。,在文学作品中，花鸟草虫、风雨雪晴、昼夜冬夏，皆可作为象征的本体。如梅花象征孤傲，松树象征高洁；蜜蜂象征勤劳，春蚕象征奉献；黑夜象征阴暗，白昼象征光明；圆月象征美满，弯月象征残缺；小草象征平凡，鸽子象征和平；而长江、长城、泰山、黄河则可视为中华民族的象征,选取一个事物，用象征的手法写一段话。 _,【参考示例】 莲花，你那孤傲高洁的花，宽大平和的叶，一脉相承的茎，深扎淤泥的根，点、线、面巧妙组合的画，博得了世人的青睐。 你有清正廉洁的高尚品质。你扎根污泥，珍爱自洁，保持天生丽质的本色。虽然环境冷酷哀凉，但你不叹世态炎凉，不怨时乖命蹇，不屈从环境，不沾污纳垢，照样安身立命，随遇而安，处之泰然，追求完美。污者管自污，莲花竟自洁。你以奉献美的精髓，个性美的筋骨，自洁美的肌肤，仁爱美的内涵，描绘了一幅真善美的画卷。,
