《初中作文教学大赛课件一等奖---巧借古诗文进作文》由会员分享，可在线阅读，更多相关《初中作文教学大赛课件一等奖---巧借古诗文进作文（22页珍藏版）》请在金锄头文库上搜索。
1、诗中自有“风花”事 词中自有“雪月”情 文中自有“山水”景,昨天背诵今天默，道是无情却有情,欲把诗文进作文，淡妆浓抹总相宜,默写亦我所欲，借用亦我所欲， 二者可以得兼，则显生态且出语文味也。,作文指导与训练课： 巧借古诗文进作文,2014-05-22,古诗文VS作文我寄诗文与作文,“问渠那得清如许，为有源头活水来”，作文的水渠之所以清澈透明，是因为有古诗文这样的甘泉活水来灌溉；,“晴空一鹤排云上，便引诗情到碧霄”，作文的天空之所以晴朗空旷，是因为有古诗文这样的彩云碧霄来点缀；,“晴空一鹤排云上，便引诗情到碧霄”，作文的天空之所以晴朗空旷，是因为有古诗文这样的彩云碧霄来点缀；,“临溪而渔，溪深而
2、鱼肥；酿泉为酒，泉香而酒洌”。作文，是因为；作文，是因为。,范例欣赏天下谁人不识“君”,举杯邀明月，共饮广寒宫。 （山东“广寒宫酒”广告） 在都市的旷野，凭君传语报平安。 （天津某寻呼台广告）,作文不努力， 皮鞋不是无情物， 问君能有几多愁， ,中考徒伤悲。 化作胶囊毒万家。 恰似满桌地沟油。,“停杯投箸不能食，拔剑四顾心茫然” (唐代诗人)李白其一,“对案不能食，拔剑击柱长叹息” (南朝宋诗人)鲍照 其六,范例欣赏天下谁人不识“君”,1935年1月下旬，红军在贵州土城与国民党军激战，形势对我不利。这时，朱德决心亲临火线进行指挥。毛泽东集合军委纵队的同志们对朱德举行了隆重的欢送仪式。朱德激动地
3、说：“不必兴师动众，不必兴师动众。礼重了，礼重了。” 毛泽东当即说：“理应如此，理应如此。桃花潭水深千尺，不及你我手足情嘛。”,范例欣赏天下谁人不识“君”,04 年3月14日与中外记者见面会的【开场白】： 一位朋友问我，你能不能用一两句诗概括一下你今年和今后的工作。我想起两位伟人的诗，一位是毛泽东主席的“雄关漫道真如铁，而今迈步从头越”。一位是屈原的，“路曼曼其修远兮，吾将上下而求索”。对今年的工作，我始终保持清醒的头脑。“安不忘危，治不忘乱” ，要有忧患意识，看到前进中存在着的困难和问题。,温总理9次答记者问：常引经据典表述深刻,范例欣赏天下谁人不识“君”,直接引用 巧妙化用,借用方法此处无
4、招胜有招,公然抱茅入竹去 酒入情肠化作泪,巧借古诗文写题目眉眼盈盈处,巧借古诗文写题记动人春色不须多,巧借古诗文写开头举头已觉满眼春,巧借古诗文写小标题万绿从中几点红,巧借古诗文结尾回头一笑百媚生,借用方式此处无招胜有招,巧借古诗文写题记动人春色不须多,我 的 眼 里 只 有 你 “很晚了，喝杯牛奶就睡吧。” 我并没有回你的话，只是静静地写着作业。你只是微微叹了口气，转身，离去。 房间恢复了刚刚的沉寂。放下了手中的笔，抬头呆呆的望着天花板。 与你冷战已有了数日，几天前争吵中的燥热让我感到不可思议，同时，也对你开始了沉默。,青树翠蔓，蒙络摇缀，参差披拂。若你是那棵青树，我便是那翠蔓，轻轻地缠绕着
5、你。 题记,方法：借句写景，比喻抒情，点明中心,巧借古诗文写题记动人春色不须多,有 书 香 陪 伴 的 日 子 在中考冲刺的日子里，谢谢你们一直用书香陪伴，谢谢您为我营造的爱的馨香。题记,有 雨巷 陪 伴 的 日 子 淅淅沥沥，打在青石板上，融为一体。题记,请你结合内容，重写一个题记,巧借古诗文写题记动人春色不须多,有 书 香 陪 伴 的 日 子 无电视之乱耳，有案牍之飘香。题记,有 雨巷 陪 伴 的 日 子 小巷朝雨浥轻尘，石板青青柳色新。题记,巧借古诗文写开头举头已觉满眼春,与 书 交 朋 友 余好读书，亦好求甚解，每有会意，虽不欣然忘食，也豁然开朗，劳累、烦闷皆无。每遇良书，似遇故友，相
6、见恨晚，一日不读，似未食也。 我遇到的第一本书，是一本装订极为简陋的，插图版的唐诗三百首，虽说是插图版的，却只有黑白两色，而且是泼墨画的，不知是哪位画师的手笔。封面上的那头漆黑的牛，顶着一对尖角，瞪着一双白眼，如怪物一般,方法1：化用文言词句叙事抒情，文白相映交辉,给自己一些自信,自信就是那直上青天里的一行白鹭；自信就是那沉舟侧畔的千点白帆；自信就是那鹦鹉洲头随风拂动的萋萋芳草。,巧借古诗文写开头举头已觉满眼春,方法2：围绕主题词，引用或 化用古诗文，或比喻或排比。,巧借古诗文写开头举头已觉满眼春,美就在我身边 小雨如酥如织，草色远看似青毯，水池上飘浮着点点碧苔，绿油油的树叶底下黄鹂时不时的鸣
7、唱几声。田野里，斜风中，披着蓑衣戴斗笠的农民，双脸含着巧笑。,方法3：定季节，选景点，引用或 化用古诗文展开描写，或渲染或烘托。,1.深圳中考2008年作文题： 幸 福 的 颜 色 2. 行 到 景 穷 处,巧借古诗文写开头 争写，争写， 惊起一滩鸥鹭,方法2：围绕主题词，引用或 化用古诗文，或比喻或排比。,方法3：定季节，选景点，引用或 化用古诗文展开描写，或渲染或烘托。,幸 福 的 颜 色 ,“池上碧苔三四点，叶底黄鹂一两声”，这是晏殊幸福的颜色，黄绿中透着快乐；“落红不是无情物,化作春泥更护花”，这是定庵幸福的颜色，赤红中闪着坚毅。“日出江花红胜火，春来江水绿如蓝”，这是我幸福的颜色，绿蓝中燃着激情。,教师示例：,方法4：先引诗句，再围绕主题词，或阐发或感悟，或排比或比喻。,一诗词，一文言，用之则加，弗用则减。考生身率诗词之句出于文章，老师孰敢不箪笑壶情以加高分者乎？诚如是，则学业可成，中考可兴矣。,不可不用 不可强用 不可滥用,竹外桃花取几枝 为赋新词强说愁 沉舟病树凋旗画,巧借古诗文进作文 争引，争用， 惊起一滩鸥鹭,作业： 借用古诗文 再次修改自己的作文 我的眼里只有你,谢谢,
