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1、理想的翅膀,理想 翅膀 扯着线 水兵 飘带 翩翩起舞 昆虫 建筑 最棒 竖琴 芳芳 后脑勺 拖着 尾巴,扯 昆 筑 棒 竖 芳,扯( )棒( ) 止( )捧( ) 坚( )乒( ) 竖( )兵( ),扇,shn,名词,扇子、扇形,shn,扇风、扇动、扇风点火 扇耳光,动词,写好钢笔字,兵啊扇舞巧,琴勺拖尾,巩固练习,我们放飞的不仅仅是风筝,而且是( ),“我”的风筝是( ),因为我的理想是( );小薇薇的风筝是( ),因为她的理想是( )、二喜的风筝是( ),因为他的理想是( )。各式各样的风筝带着大家的理想在飞翔。,自学指导一,轻声自由读课文13自然段,思考: 1.春天,我们最喜欢的户外活动
2、是什么? 2.“我”的理想是什么?“我”的风筝是什么样子的?并在文中用“”划出相关语句。 3分钟后比一比谁找得准!,你看,我的风筝像一顶水兵帽,后面还飘着两根飘带,因为 我长大想当海军。 此刻,我似乎看 见了无边的大海 和涌起的浪花。,自学指导二,先独立朗读课文46自然段,思考文中还提到了哪几种风筝?他们有哪些理想?然后小组合作完成表格。,6分钟后比哪个小组合作完成最出色!,“我”,小薇薇,二喜,双胞胎,根子,芳芳,水兵帽,美丽的大蝴蝶,瓦片,双体花瓶,竖琴,她自己,填一填:,你能从课文的插图中找出相对应的风筝吗?,瞧啊,一只美丽的大蝴蝶,翅膀一扇一扇的,正在空中翩翩起舞,这一定是小薇薇的巧手
3、做的,她想像她爸爸一样,当个昆虫学家。, ,所有的风筝中,要数小音乐家根子的最棒了,那是一架竖琴。说实话,见了他的风筝我才知道竖琴是什么样。风筝上挂的两排风铃可真好听:“得啷啷,得啷啷!”把带着鸽哨的鸽子都引来了。,最有意思的风筝要数芳芳的了。她直到现在还没决定长大干什么,所以只好照自己的样子做了个风筝,让她到天上去好好想想吧!哈,风筝的后脑勺上还拖着一条马尾巴似的长辫子!,自学指导三,快速浏览全文,思考:为什么他们放飞的风筝不一样?文中哪一句话能概括三至六自然段? 2分钟后比谁找得准!,每个人的理想不一样, 扎出来的风筝也不一样。,小结,所有对放飞风筝的描写,都是围绕着第三自然段的第一句话“
4、每个人的理想不一样,扎出来的风筝也不一样”展开的,这是先概括后具体的写作方法。先概括说,再分别描述七个小朋友的风筝和理想,有的详写,有的略写。,读一读第2自然段和最后一个自然段,说说你发现了什么?,地面上,我们扯着线跑着;天空中,风筝迎着风飞着。这些在天空中飞着的,都是我们理想的翅膀。 在地面上,我们一边放线一边跑着,手里的线越放越长,风筝也带着我们的理想越飞越远,越飞越高。,相互照应,你是怎样理解课题“理想的翅膀”?,风筝是“理想的翅膀”,放飞风筝,就是放飞理想,让我们的理想像风筝那样在天空中自由翱翔,去搏击长空,经历风雨,迎接未来。“理想的翅膀”是统领全篇的中心句。,小练笔,小朋友们不仅放
5、飞了风筝,更放飞了自己的理想,同学们,你们想放飞什么样的风筝? “我想放飞_的风筝,我长大了想当一名_。”,我的风筝像一顶水兵帽,后面还飘着两根飘带,因为我长大想当海军。,前面是叙事或描写,后面写“想法”,用以解释前面的描写。也可以是由前面生发出来的想法。前后两部分应语义相关,这样表达才会连贯。,仿写,课堂检测: 文中的我放飞了 风筝,因为我长大了想当 。小微微的巧手做的是 风筝,因为她想像她爸爸一样,当个 。未来的建筑大师二喜放飞了 风筝。那 是双胞胎 和 的。最棒的要数小音乐家根子的 风筝了。最有意思的是 的风筝,她直到现在也没决定长大干什么,所以只好 。,1、世界上最快乐的事,莫过于为理想而奋斗。,2、理想是力量的泉源、智慧的摇篮、冲锋的 的战旗、斩棘 (j)的利剑。,3、人的理想志向往往和他的能力成正比。 4、生活的理想,就是为了理想的生活。 5、一个人的理想越崇高,生活越纯洁。,理想的名言:,