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1、,S版教材四年级下册,17、莲 叶 青 青,涪城路小学：顾春梅,荷 花,荷 花,荷 花,莲叶青青,学习目标,1.学会本课“玄、斑、驳”等生字，结合关键词语，理解重点句子的意思，有感情地朗读课文。 2.理解课文内容，体会祖母为人善良、关爱他人的高尚品质。,初读课文，整体感知,（1）为什么看到一池莲叶，“我”就心生感动，想起了祖母？ （2）祖母为什么能毫不心疼地剪下那么心爱的荷叶？,学习课文第一段： 1.朗读第一段。 2.思考：“我”喜欢莲叶吗？你是从哪里体会到的呢？ （喜欢，“我”生出了许多感动，心里急急忙忙地寻找着合适的句子。）,4.那么，为什么作者偏偏找不到自己要的诗句呢？ 5.你知道我的心
2、事是什么吗？,选择第二至四自然段中自己感动的句子练习朗读。 讨论： A 祖母喜爱荷花吗？你是从哪里体会出来的？ B 找出课文中体现祖母让我吃惊的语句，谈自己的理解，并通过感情地朗读表达出我的感受。,C 看着祖母这样地照顾荷花，你有什么感受？并体会到了什么？ D 孩子们都很不以为然地看看祖母，祖母却是一脸欣喜，就像看一个新生的孙子。分析这句子的修辞手法。,祖母非常喜爱荷叶。为什么却能毫不心疼地剪下那么心爱的荷叶？ 阅读第五至七自然段思考：祖母是怎么说的？又是怎么做的？,（1）祖母丝丝地吸着冷气，好像要替那个小孩儿忍受痛苦。 为人善良的老人，富有同情心。 （2）她醒过神来，赶紧拿一把剪刀，走到荷花
3、缸边，“咔”的一声，剪下一枝最大的荷叶。 明白女人的来意，毫不犹疑地剪下莲叶，很痛快地剪莲叶，挑最好的莲叶给孩子治病用。,（4）“真是一物降一物，凉气逼暑气，荷叶派上了大用场，不开花也罢了。” 荷叶可以观赏，是我家的独特风景。荷叶也曾年年被祖母送给邻居们泡茶喝。可是今年给孩子治病，才叫派上了“大用场”。,没了莲叶，自然开不了荷花。在祖母看来，孩子的病治好了，比看开荷花还重要。不开花就算了。 此时，感动你的体会到什么？ 祖母关爱他人的美好情感。,教学过程： 一、课件导入，并出示课题 1、出示一池的莲叶图，音乐引入，学生欣赏 师：欣赏到这一池一池的莲叶，你想说什么？ 2、师：是啊，看着一池青青的莲
4、叶，我们想说的很多很多，许永先生面对一池的莲叶，也充满了无限的思念与遐想，祖母那慈祥的、淡淡的笑脸（课件出示祖母）在他眼前渐渐清晰，同时他也心生许多感动，到底令作者感动的是什么呢？今天，我们就再一次走进课文莲叶青青，到字里行间去寻找答案。,三、品读2-4自然段，学习感悟祖母对莲叶的喜爱之情. 1、过渡：祖母拿几片普通的荷叶给小孩儿治病不是一件很普通的事儿吗？我为什么会如此感动？（因为荷叶是祖母最心爱的东西，祖母在种荷、养荷上下了很大的功夫。） 2、学生找出描写祖母喜爱莲叶的内容（2-4自然段） 3、感受喜爱莲叶 a、理解：下面老师请同学朗读课文，其他同学找出祖母喜爱莲叶，对荷花下功夫的句子，波
5、浪线划出。并用“当时，祖母”的句式来说说。（课件出示） b、四人小组学习，试着用“当时，祖母”的句式说一说自己刚才画的句子。,c、学生汇报（读句子，以读答问）（谈谈你的体会） 当小荷叶长出一片小叶子时，孩子们都不当回事。孩子们心里在想什么？（不就是一片小叶子吗？有什么了不起的，也没有多好看。） 看看图中的祖母，她却显得怎么样？（看图理解“一脸欣喜”。） 在这作者运用一个比喻句，体现祖母对荷叶的喜爱。 当奶奶看到自己的孙子呱呱落地时,她会有怎么样的表现?自由再把祖母的这股高兴劲读出来。 4、当荷叶长大了，有人夸奖时，祖母（就把人家让进来，倒贴茶水请人观赏。） 小结：把一份快乐分给他人，你得到的是
6、两个人的快乐，而且，在别人心里你是一个受人尊敬和喜爱的人。,5、（配乐）引读24自然段。 6、过渡：从荷花的种植、生长的整个过程我们都深切地体会到祖母确实是十分喜爱莲叶，可她为什么要剪下心爱的荷叶送人呢？,四、品析5-7自然段体会祖母对他人的关爱. 1、师：读课文的5-7自然段(大屏幕出示阅读提示，请生读) （1）仔细阅读读课文5-7自然段，想想祖母为了给小孩儿治病是怎么做的？怎么说的？ （2）用自己喜欢的符号标出重点语句，进行旁批读给小组内的同学听，想想你们从中体会到了什么？ 2、小组学习，教师巡视。,二、整体阅读把握重点 1、学生快速默读课文，想想课文主要讲了什么? 2、生用一两句通顺的话
7、说说课文的主要内容 3、什么事让我如此感动？,3、全班交流，适时点拨。 A、“祖母丝丝地吸着冷气，好象要替那个小孩儿忍受痛苦。” （1）请生读。 （2）谁能把丝丝地吸着冷气这个动作做一做?想想平日里我们什么时候会丝丝地吸着凉气？(减轻痛苦)现在祖母为什么也丝丝地吸着凉气，她痛吗？（交流：你体会到了什么？-心疼）你能把你的这种体会读出来吗？（个别读） （3）师：你认为这句话该怎样朗读？谁再来读读这句话，评议。（读的时候，前半句语速稍慢一些，“替”字重读，着急。体会祖母的善良。） （4）祖母丝丝地吸着冷气，想替小孩忍受痛苦。疼在孩子身上，可真是急在祖母心里，可见祖母是个多么慈祥、多么善良的老人。,
8、课文写出了哪些令“我”心生感动的事？分别是哪些事？,一是祖母对荷花的喜爱； 二是祖母把自己喜爱的荷叶给小孩治疮。,玄武湖为古都南京国家级钟山风景区的重要组成部分，国家AAAA级旅游区，名胜古迹荟萃。,莲花仙子,斑,班,驳,陆离,：形容色彩纷杂。,近义词：五彩缤纷、五光十色、光怪陆离,在那些斑驳陆离的句子里，,江南可采莲，莲叶何田田。 -江南,小荷才露尖尖角，早有蜻蜓立上头。-小池,品读2-4自然段 体会喜爱,用“”出画写祖母喜爱莲叶的词句。,讨论： 祖母喜爱荷花吗？ 用简洁的语言概述。,1、河泥是雇人挑来的，她还要抓一把看看成色，就像看 粮食。 2、隔年的种藕早已挑好，祖母自己一枝枝地种下去，
9、弄 得两手污泥一直糊到胳膊肘。 3、到了小莲叶快要冒尖的时候，老太太就守着荷花缸不 让小孩子们，靠近说是人呼出的热气，会让小叶子蔫了。 4、小荷叶终于长出来，那是一片太小太小的叶子。孩子们都不当回事，祖母却是一脸欣喜，就像看一个新生的孙子。 5、老太太经常在门口乘凉，看到有人夸她的荷叶，就把人家让进来，倒贴茶水请人欣赏。,1、河泥是雇人挑来的，她还要抓一把看看成色，就像看粮食。 2、隔年的种藕早已挑好，祖母自己一枝枝地种下去，弄得两手污泥一直糊到胳膊肘。 3、到了小莲叶快要冒尖的时候，老太太就守着荷花缸不让小孩子们，靠近说是人呼出的热气，会让小叶子蔫了。 4、小荷叶终于长出来，那是一片太小太小
10、的叶子。孩子们都不当回事，祖母却是一脸欣喜，就像看一个新生的孙子。 5、老太太经常在门口乘凉，看到有人夸她的荷叶，就把人家让进来，倒贴茶水请人欣赏。,最能表现祖母喜爱荷叶的句子是,小荷叶终于长出来，那是一片太小太小的叶子。孩子们都很不以为然地看着祖母，祖母却是一脸欣喜，就像看一个新生的孙子。,“一年又一年，祖母对荷花下的功夫让人吃惊。”祖母下了哪些功夫呢？（2-4）,当（挑来河泥）时，祖母（要抓一把看看成色）。,当（ ）时，祖母（ ）。,当（ ）时，祖母（ ）。,当（ ）时，祖母（ ）。,当（ ）时，祖母（ ）。,种藕,两手污泥一直到胳膊肘,小莲叶要冒尖,不让孩子们靠近,小荷叶长出来,欣喜得像
11、看见孙子,莲叶长大,会倒贴茶水请人观赏,阅读第五至七自然段思考： 1、祖母非常喜爱荷叶。为什么却能毫不心疼地剪下那么心爱的荷叶？ 2、祖母是怎么说的？又是怎么做的？,品析5-7自然段,想想祖母为了给小孩儿治病是怎么做 的？又是怎么说的？ 用自己喜欢的符号标出重点语句，想想 你们从中体会到了什么？,（1）祖母丝丝地吸着冷气，好像要替那个小孩儿忍受痛苦。 为人善良的老人，富有同情心。 （2）她醒过神来，赶紧拿一把剪刀，走到荷花缸边，“咔”的一声，剪下一枝最大的荷叶。 明白女人的来意，毫不犹疑地剪下莲叶，很痛快地剪莲叶，挑最好的莲叶给孩子治病用。,（3）每隔几天，她就要给那个小孩儿剪一枝荷叶，荷花缸
12、里的荷叶也就越来越萧条。 隔几天就剪一枝，祖母毫不心疼地剪下那么心爱的荷叶，一点不后悔。可一缸的莲叶能有多少，剪的比长的快，荷叶自然越来越稀疏，没有了生气。,（1）祖母丝丝地吸着冷气，好像要替那个小孩儿忍受痛苦。 （2）她醒过神来，赶快拿一把剪刀，走到荷花缸边，“咔”的一声，剪下一枝最大的荷叶。,（心疼别人、有同情心）,（善良，无私）,（3）每隔几天，她就要给那个小孩儿剪一枝荷叶，荷花缸里的荷叶也就越来越萧条。,（善良，心细，无私）,（4）“真是一物降一物，凉气逼暑气，荷叶派上了大用场，不开花也罢了。” 荷叶可以观赏，是我家的独特风景。荷叶也曾年年被祖母送给邻居们泡茶喝。可是今年给孩子治病，才
13、叫派上了“大用场”。,没了莲叶，自然开不了荷花。在祖母看来，孩子的病治好了，比看开荷花还重要。不开花就算了。 此时，感动你的体会到什么？ 祖母关爱他人的美好情感。,“祖母咝咝地吸着冷气，好象要替那个小孩儿忍受痛苦。”,“看了一会儿，她醒过神来，赶快拿一把剪刀，走到荷花缸边，咔的一声，剪下一枝最大的荷叶。”,老太太却念念有词地说：“真是一物降一物，凉气逼暑气，荷叶派上了大用场，不开花也罢了。”,（4）“真是一物降一物，凉气逼暑气，荷叶派上了大用场，不开花也罢了。” 大用场是什么意思？,“祖母咝咝地吸着冷气，好象要替那个小孩儿忍受痛苦。”,“看了一会儿，她醒过神来，赶快拿一把剪刀，走到荷花缸边，咔
14、的一声，剪下一枝最大的荷叶。”,老太太却念念有词地说：“真是一物降一物，凉气逼暑气，荷叶派上了大用场，不开花也罢了。”,心地善良 关爱他人,拓展延伸 作者为什么以莲叶青青为名？ 你想对祖母说些什么？,藕：是莲花的根茎。横生在水底泥中。,澳门区旗,祖母的这种为人善良，关爱他人的品质一直影响着作者，不时地勾起作者对祖母深深地怀念，所以作者一看到这田田的莲叶，就触景生情，不由得心生感动，想起了祖母。这种写法，在写作方法上，叫做睹物思人。,看看文中哪些段落抒发了我对祖母的怀念之情？,（1） 夏天，湖面一望无际的莲叶，忽然使我生出了许多感动，心里急急忙忙地寻找合适的句子。古人歌咏荷花的诗句不少，可仿佛都
15、不是我要找的。在那些斑驳陆离的句子里，渐渐浮出祖母的笑脸，淡淡的笑着，把我的心事照亮。,（8） 如今看到这一池的莲叶，就像看到了一池的清凉。假如祖母拥有这一池的清凉，她又会高高兴兴地把它分送给许多人吧。其实，每一个从莲叶旁走过的人，都 分享着一份清凉这是一个太平凡的联想，可我还是要把它写下来，因为我想起了我的祖母，祖母的微笑真是令人难忘呢。,文章开头由莲叶想到祖母，结尾也是由莲叶想到 祖母，像这种写法叫首尾呼应。,总结升华,课题为什么以莲叶青青为名？男生读第一自然段，女生读第八自然段。 体会首尾呼应。表达对祖母深切的怀念，由衷的赞美。,拓展延伸： 同学们，其实在我们身边像祖母这样的人还有许多 许多，甚至有许多人为帮助别人献出宝贵的生命。在 我们的生活中、爱无处不在，请以“的爱”为题， 运用本文的写法写一篇日记。注意描写人物的外貌、 动作、语言和神态。,善良的心地就是黄金。 -莎士比亚,
