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1、 说课视频及要求：1.时长810分钟2.格式MP4 编码方式：H264 分辨率720576 视频码率2500kbps 视频帐率25fps 音频 双声道3.说教材准确分析教材在本单元中的地位作用。教材简析（正确处理、使用教材）4.说学生学生起点能力分析 一般特点与学习风格差异5.说教学目标及其理论依据 教学目标定位比较准确，体现学科课程标准要求。 对教学目标的理解符合学生实际 教学重、难点明确6.说教学主法及其理论依据 教学方法灵活多样，体现学生主体，教师主导。 所采用的方法实用、有效。7.说教学过程设计及其理论依据 教学情境的创设有利用学生积极主动地学习 教学流程设计条理清楚，突出重点，化解难
2、点，重过程。 学习活动的设计有实效，体现自主、合作、探究、开放 教学过程的设计，注重学生学习能力的提高。 教学设计的反馈练习恰当。 教学媒体的应用有实际效果。8.教师素质 语言流畅、精炼、普通话规范、表述科学，教育理论素养较高。 有个性，有特色，体现学科特点。 教师具有较好的教学组织、应变机智。教师说课语言组成：1.说教材 （权重分5分）本课大气压强是高中地理必修I第二单元的第二课。大气压强前一课是 ，后一课是 ，在该单元中起承上启下的作用，它主要阐述了 内容。该内容共分三点，第一点是第 ；第二点是 ；第三点是 。2.说学生（权重分5分）本班是高一班，学生入学起点低，据统计初二毕业会考地理总成
3、绩69分，最高分98分，最低分45分，对地理学习兴趣性不高，只喜欢观看一些直观图片，不喜欢理论性例举，经过上几周的教学表明，目标仍没有形成有效的学习风格。3.说教学目标及其理论依据（权重分5分）本课教学目标：一是，二是，三是，优等生需掌握一、二、三点全部目标；中等生需掌握第一点及第二点目标，后进生需掌握第一点目标。教学重点是，难点是，教学重点要求所有学生全部掌握，难点则不作总体要求。4.说教学方法及其理论依据（权重分5分）古希腊学者普罗搭划说过：“头脑不是一个要被填的容器，而是一束被点燃的火把”。因而必需体现学生主体，教师的主导作用，根据素质教育及本质实际特点，本课的教学方法必须切实有效，想方
4、设法引起学生注意，引导他们积极思维，热情的参与，提升独立自主地解决问题能力。具体采用的方法及步骤方法如下：(1)情景设置法就是以激发学生的学习动机为主线，充分利用现代化教学手段，为学生创设问题情景，激起学生探究地理问题的兴趣，调动学生的非智力因素。如在讲风的形成前，我先让学生观看一段台风的录像，感受一下风的威力，学生的学习热情会异常高涨。 (2)探究式教学法 就是使用多媒体辅助教学，引导学生动手动脑去观察、分析、探索、归纳，获得解决问题的方法。这种探究式教学法可变学生的个体学习为师生之间和生生之间的共同切磋探讨、协作学习，促进师生之间、学生之间进行多向信息交流。(3)点拨法就是恰到好处地启发引导，让学生展开联想，拓展思路，把问题引向深入，高质量地完成课堂教学任务。5.说教学过程设计及其理论依据（权重分5分）5
