《河南省2018中考语文 第三部分 现代文阅读 专题三 议论文阅读课件》由会员分享，可在线阅读，更多相关《河南省2018中考语文 第三部分 现代文阅读 专题三 议论文阅读课件（76页珍藏版）》请在金锄头文库上搜索。
1、第三部分 现代文阅读 专题三 议论文阅读,第1课时 为什么不读经典 考点一 筛选提炼信息 考点二 句段作用 考点三 理清论证思路 考点四 议论文语言特点 考点五 分析、补写论据,目 录,第2课时 怎样的“水土”才养人 考点一 把握中心论点 考点二 词语含义 考点三 论证方法及其作用 考点四 主观探究,目 录,常考考点分课时突破,第1课时,1. 请结合全文内容，从两个方面概括人们“对经典敬而远之”的原因。(4分） 【思路归纳】题干要求结合全文内容从两个方面概括人们“对经典敬而远之”的原因，换言之，就是问“为什么人们对经典敬而远之？”第一步，将此问题代入原文，发现第段末尾就是问题所在。,第1课时
2、为什么不读经典,第二步，寻找答题区域。题干指出“结合全文内容”，因此答案并不在某一段，而是分散在各个段落。再根据第段中的“这些理由”可知答案应在第段寻找。 第三步，提取关键词句。回答原因类的题目，答案一般都在以“因为”“由于”等表原因的词语开头的句子中。阅读第段发现其中段的首句都是以“因为”开头，所以这四个段首句很有可能就是答案。,第四步，验证。根据第段“以上这些特征，使那些渴望阅读之轻的读者对经典产生隔膜”可以看出段讲的就是人们对经典敬而远之的原因，根据第段“我们还可以有这样那样疏远经典的理由”可知其上文第段讲的还是人们疏远经典的原因。 第五步，整理答案。将段的首句用简洁通顺的话串联起来就是
3、此题答案。学生也可分2点或4点作答。,【答案及评分】经典本身是纯粹的，它关注事物的本质，在表现形式上不那么具备观赏性，使读者对它产生隔膜。阅读经典需要充足的时间和从容的心境，而现代人习惯了浮光掠影的阅读。（意思对即可。一方面2分，共4分） 实战链接：请同学们独立试做P219儒雅之风第1题；P220让是一种大智慧第1题，P220成为你自己第2题，P221敢为时代弄潮儿第1题。,筛选提炼信息 考情搜索：2015年11题、2007年15题 现代文阅读的考查目的在于把握并理解作者在文中所要传达的信息，因此，要依照作者的思路来理解作品，多从原文中寻找答案。但并不总是可以直接摘抄，有时以文章中的词或句为基
4、础略作改写来作答，有时要求纵观全文，从各段中提取相关信息加以整合。这类题在初中出现最多。,考点一,步骤： （1）代入将题干代入原文处。 （2）检索在代入处寻找答案可能在的区域。 （3）提取在检索区域提取那些可以充当答案的词句。 （4）验证将提取出来的关键词句代入原文进行验证。 （5）加工对提取的有用信息加以归纳、整合；按表述方式和字数要求进行概括。,2. 第段在文中有什么作用？ （2分） 【思路归纳】题干要求回答第段在文中的作用，解答时首先明确本文的论题是“为什么不读经典”。其次细读第段，明确该段共有三句，第一句引用了马克吐温的名言，第二句则是对这句名言的阐述，引出第三句的问题为什么人们会对经
5、典敬而远之呢？最后将论题与第段内容对应，便可明确第段引用名言是为了引出论题，引出下文，激发读者的阅读兴趣。,【答案及评分】引用名言，指出经典面临的尴尬处境，引出议论的话题。用设问（问句）引发思考，引起下文。（意思对即可。一点1分，共2分） 实战链接：请同学们独立试做P220让是一种大智慧第2题，P221敢为时代弄潮儿第2题，P221没有“假如”，哪来真知第2题，P223让阅读成为我们的信仰第4题。,句段作用 考情搜索：2015年12题、2014年12题、2007年14题 分析特殊句段的作用： 1.首段的作用： a开门见山，提出中心论点。b针对现实中某种现象（或事例或观点）进行分析，然后提出论点
6、（或提出论题），具有很强的针对性。c引用名言提出论点或论题，同时，名言又是证明论点的论据。,考点二,d由某个故事或事例引出论点或论题，同时，故事和事例又是证明论点的论据。 e摆出错误的论点和论据，为下文的批驳树立靶子。 f用生动的比喻或故事（如寓言） 引出论点，既能激发读者的阅读兴趣，又能把抽象的道理形象化，便于读者接受。,2. 中间段落的作用： 承上启下（一般中间用逗号隔开，逗号前是承上，逗号后就是启下。） 3. 尾段的作用： a深化中心论点，提出的结论。b强调的中心论点。 c 发出的号召或希望人们d补充论证了（其作用是使论证更严密）。 e总结全文，得出中心论点。 f提出问题，发人深思，启发
7、人去关注或思考某个问题。,3. 请简要分析第段的论证思路。 (4分） 【思路归纳】解答此题，第一步，通读第段，划分出层次结构。抓住首句和尾句发现这两句首尾呼应，讲的都是经典关注事物本质的东西，因此很明显第段使用了总分总结构。第一句是段首中心句，为第一层；中间三句是第二层；最后一句是总结句，为第三层。第二步，分析每个层次。第一层开门见山给出本段论点：经典关注事物本质的东西。,第二层先分析对于同一新闻事件，经典和平庸作品关注点不同，经典关注的是事物的本质；然后以安娜卡列尼娜和包法利夫人两部名著为例，并将二者加以对比进行论证。第三层是说经典能触及事物内核，揭示生活本质。第三步：概括整理答案。在层意的
8、基础上加上“首先”“其次”“然后”等表示起承转合的词语即可。,【答案及评分】先提出观点：经典关注的是事物本质的东西。（1分）接着分析对于同一新闻事件，经典和平庸作品有不同的关注点，突出经典关注的是事物的本质；然后以两部名著为例加以印证。（2分）最后，再次强调经典关注的是事物本质的东西。（1分）（意思对即可。共4分） 实战链接：请同学们独立试做P220让是一种大智慧第4题，P221敢为时代弄潮儿第3题，P222把握“度”的功夫第4题。,理清论证思路 考情搜索：2015年13题、2014年13题、2011年15题、2010年16题 论证思路就是作者借助论据、运用多种论证方法并采用一定的结构形式，论
9、证所持观点的一种思维过程和行文过程。,考点三,对于论证思路的把握注意从以下四个方面入手： 首先，要明确问题中所提及的中心论点或分论点是什么。 其次是结合文章，对论点论据的具体内容，分析先说了什么，后说了什么。 明确论证中使用了什么论证方法对论点进行论证的。 要考虑论证的角度，是正面论证还是反面论证。,2. 具体的答题思路有三步： 第一：通读全文（有时候是语段），勾画能提示论证方法、能引出主旨或结论的关键词，划分出层次结构。 第二：按照顺序分析每个层次，对论据可从论证方法特点入手，或举或引或进行对比，并指出论证了什么。 第三：对于结论、观点、引子之类的文字，在分析时可直接引用，也可以概括。,【答
10、题格式】 连词 + 论证方法 + 论据概括 + 论点（分析论证思路就是在段落层次的基础上加上如“首先”“然后”“接着”“最后”一类表起承转合的连词） 论点在开头： 首先通过写的事例（典故、传说、寓言或引用名言），提出的论点、引出的论题；接着用事例或名言，从正面/反面进行论证;最后得出的结论。,论点在结尾： 首先举了/引了的事例（典故、传说、寓言或引用名言），从正面/反面进行论证，然后得出结论/然后证明了观点/然后发出的号召/提出的希望。,4. （原创）词句赏析。（6分）（1）选文第段加横线句子有什么表达效果？（3分） 【思路归纳】 解答此题先看该句运用了什么修辞手法，从“提供方便”“挖空心思哄
11、你逗你”可知此句将经典拟人化，然后看句意，结合上文可知这句话是说经典的内涵纯粹而深厚，不是为了迎合大众需求，其次拟人的一般作用是使事物的特点更加鲜明，使读者印象深刻，使语言更加生动，最后将上述分析加以整合就是此题答案。,【答案及评分】运用拟人的修辞手法，（1分）将“经典”人格化，增强了语言的亲切性、可感性，使文章更生动形象,（1分）更加鲜明地论述了经典的纯粹。（1分）（答出修辞手法1分，作用2分，意思对即可，共3分） 【变式提问】分析文中加点词语的表达作用,（2）第段“因为经典太留意那些本质的东西，所以常常会忽略表层和细节”一句中，加点词“常常”能否删去？为什么？（3分）,实战链接：请同学们独
12、立试做P219儒雅之风第4题，P220成为你自己第4题，P221没有“假如”，哪来真知第4题，P223让阅读成为我们的信仰第3题。,【思路归纳】 解答此题，首先要表明态度，这个词不能删掉；然后指出“常常”在这里表达的意思，“常常”是表示频率的副词，对句子起限制作用。其次，指出删掉“常常”后句意的变化。删掉“常常”后，句子意思就变成了“经典会忽略表层和细节”，排除了经典注重表层和细节的可能，与议论文语言准确严密的特点不符。最后按照上述分析思路写出答案即可。,【答案及评分】 不能删去；（1分）因为“常常”说明了经典忽略表层和细节只是普遍情况，但经典有时也会涵盖表层和细节层面。（1分）如果删去，就变
13、成经典在任何情况下都忽略表层和细节，太过绝对，与原意不符，表达不严谨，语言不严密。（1分）（意思对即可，共3分）,议论文语言特点 议论文语言品析题应该在了解掌握议论文语言特点的基础上作答。 议论文语言的特点： （1）严密性：推理合乎逻辑，无懈可击；（2）准确性：概念明确，判断恰当，用词有分寸；（3）概括性：用简练的语言表达丰富的内容；（4）鲜明性：观点毫不含糊；（5）生动性：恰当使用修辞方法和特殊句式。,考点四,常见题型： 1. 画线句有什么表达效果？（或者试分析画线句在表达上有什么作用？） 答题思路： 指出画线句运用了什么修辞手法或句式；结合句意和上下文，修辞手法或句子的一般作用分析其表达效
14、果或作用；,附：议论文常用修辞手法的作用及答题格式 比喻：把比作，形象生动，把抽象的道理形象化，有力的论述了的论点，便于读者理解和接受； 排比：增强了文章论证的气势，增强了文章的说服力和感染力； 反问：增强语气，发人深思； 设问：启发读者思考，强调某种观点。,2. 加点词（或画线句）能不能删掉？为什么？ 答题思路： 表明态度：能或不能（一般是不能）；指出这个词语（或句子）表达的意思；指出删除后原文的意思；总结：删除后，表达不严谨，语言不严密，使论证缺少说服力。,5. （1）下面哪一则材料适合作为第段的论据？ 请简述理由。 （3分） 材料一 传媒学家尼尔波兹曼在娱乐至死中揭示，这是一个泛娱乐化的
15、时代，深刻的思考在迅速地销声匿迹，我们变得匆忙和浮躁，只能以一种消费的心态，消受那些等而下之的粗浅的读物了。,材料二 苏霍姆林斯基说：“一个学校可能什么都齐全，但如果没有为了人的发展和精神生活的丰富而必备的书，或者如果不喜爱书，对书冷淡，那么，就不能称其为学校。”,【思路归纳】解答时要弄清第段的观点，然后分析两则材料是否与观点有联系。细读第段，明确该段使用了段首中心句的结构形式，第一句“阅读经典需要充足的时间和从容的心境，而匆促的生活节奏，过于丰富乃至泛滥的信息，培植了现代人浮光掠影的阅读习惯”是该段的观点。细读两则材料，明确材料一论述了是泛娱乐化的时代使人们变得匆忙和浮躁，只能阅读粗浅读物的观点。材料二论述了学校应该有丰富的书的观点。与第段观点对照，材料一适合作为论据。,【答案及评分】 材料一。（1分）因为材料一论述的是泛娱乐化的时代使人们变得匆忙和浮躁，只能阅读粗浅读物，与第段的观点相符。（分析合理即可。2分）（共3分） 实战链接：请同学们独立试做P221敢为时代弄潮儿 第4题。,（2）请给第段再写一个论据。（3分） 【思路归纳】 此题考查补写论据。首先，审清题干，并未限制是事实论据还是道理论据。其次，分析第段的论点，该段论点即为段首句“经典本身是纯粹的”，围绕这一论点补写论据即可。文中已经给出了“曹雪芹”这一论据，考生完全可以根据这个例子仿写
